创客社团教案.docx
《创客社团教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创客社团教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
创客社团教案
总第１课时 年 月 日
课 题
认识机器人
第1课时
教学目标
1.认识简单的机器人；
2.激发学生的探索、学习兴趣。
教学重点、难点
机器人的发展史；
机器人的工作原理。
问题情境设计
你想自己组装一个机器人吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、教师展示机器人:
1.“碰壁回头”机器人;
2.“走黑线”机器人；
３.“跳舞”机器人。
二、了解机器人的发展史:
三、了解机器人的工作原理：
1. 设计硬件；
2.组装硬件；
3．编制程序;
4.写入程序；
5. 实验调整。
学生观看机器人表演
了解机器人的发展史
了解机器人的工作原理及设计过程
教学反思
总第2课时 年 月日
课 题
认识机器人的硬件
第1课时
教学目标
1. 认识组装机器人常用的硬件;
2. 组装简单的机器人。
教学重点、难点
常用硬件的名称；
机器人的组装。
问题情境设计
组装机器人要用到什么呢?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、认识硬件：
１. 杆:
直杆、阶杆、Ｙ型杆、Z型杆、L型杆
2.孔板：
18*36 18*1８ １8*9９＊9
3.轴:
长短 有肩无肩
4.电机、车轮、万向轮
5.控制器、连线、下载线
二、动手组装机器人:
１． 教师示范；
2．学生动手实践。
学生认识硬件的名称。
观看教师示范,然后动手组装机器人。
教学反思
总第３课时 年 月日
课 题
认识机器人的硬件
第2课时
教学目标
１. 认识组装机器人常用的硬件;
2．组装简单的机器人。
教学重点、难点
常用硬件的名称；
机器人的组装。
问题情境设计
组装机器人要用到哪些硬件呢?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、认识硬件：
1. 槽:
长短不同，单双不同。
2.曲柄、垫片:
18＊３６18*18 １8*９ 9＊9
3.线卡:
4.齿轮:
大小、形状不同。
5.传感器:
接触传感器
光电传感器
霍尔传感器
二、组装机器人:
1.教师示范;
2.学生动手组装。
学生认识硬件的名称、外观及作用。
观看教师示范，然后动手组装机器人。
教学反思
总第4课时 年 月日
课题
机器人的硬件组装
第1课时
教学目标
1.学会常用硬件的组装方法;
２．动手组装简单的机器人。
教学重点、难点
常用硬件的组装方法。
问题情境设计
你能将这些硬件组装在一起吗？
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、学习硬件的组装方法：
1．控制器的固定；
2.车轮与电机的固定；
３.杆与孔板的连接;
４.杆与杆的连接;
5.垫片的使用;
6.万向轮的固定;
７.齿轮的组合和使用。
二、动手实践：
学生应用所学知识，自己动手组装机器人。
学生学习各种硬件的组装及使用方法。
动手组装属于自己的机器人。
教学反思
总第５课时 年月日
课 题
机器人的硬件组装
第2课时
教学目标
1. 学会常用硬件的组装方法；
2. 动手组装简单的机器人。
教学重点、难点
常用硬件的组装方法。
问题情境设计
你能将这些硬件组装在一起吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、学习硬件的组装方法：
1.传感器的固定;
2.LEＤ灯的固定;
重点学习接触传感器、霍尔传感器、声控传感器的固定方法。
二、动手实践：
学生发挥自己的想像,将所学到的硬件组装起来。
学生学习各种硬件的组装及使用方法。
动手组装属于自己的机器人。
教学反思
总第６课时 年 月日
课题
机器人简单编程
第１课时
教学目标
1．初步认识编程软件Ｒobot ＤＫ；
2.编写简单的程序。
教学重点、难点
程序的编写。
问题情境设计
你想让机器人按自己的想法动起来吗？
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、认识Roboｔ DK:
1.打开软件的方法；
2．认识菜单栏；
3.保存程序的方法;
4.下载程序的方法。
二、动手实践：
1.打开现有程序;
２.将程序下载到控制器;
3.实践调试机器人程序。
学生认识软件界面以及打开、保存、下载程序的方法。
动手操作,将程序下载到控制器。
教学反思
总第７课时 年 月 日
课题
机器人简单编程
第１课时
教学目标
1.进一步认识编程软件RobotDK;
2.编写简单的程序，并下载到控制器调试。
教学重点、难点
程序的编写。
问题情境设计
你想让机器人按自己的想法动起来吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、认识RｏbotDK：
1.电机指令；
2.蜂鸣指令和延时指令;
３.乐曲指令；
4.接通IO、断开IＯ指令;
5.无限循环指令。
二、简单的编程：
1.教师示范：
走直线。
2.学生动手实践:
（1）编写程序；
（2）下载、调试。
了解Rｏbｏｔ DK的使用方法。
观看教师示范。
动手编程，并下载、调试程序。
教学反思
总第8课时 年月日
课 题
走正方形的机器人
第1课时
教学目标
1. 继续学习编程软件RobotDK的使用方法;
2.编写简单的程序,设计走正方形的机器人。
教学重点、难点
延时命令的使用；机器人程序的调试。
问题情境设计
你想让机器人走一个正方形吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、编程软件ＲoｂoｔDK的用法：
1.如何让机器人转向:
左转:
电机４停转，电机１正转;
右转：
电机４反转,电机1停转。
２.如何转向90度:
延时命令的用法。
多次调试，直至转向90度。
二、学生动手编程，并下载、调试程序。
三、各小组展示自己的机器人。
学生思考,如何让机器人转向?
学生思考,如何上机器人保证转向９0度?
学生编程并调试。
学生小组展示。
教学反思
总第９课时 年月 日
课 题
走平行四边形的机器人
第1课时
教学目标
1.继续学习编程软件ＲobｏtDK的使用方法；
2．编写简单的程序，设计走平行四边形的机器人。
教学重点、难点
多次转向的编程;
编程思想的应用。
问题情境设计
你想让机器人走一个平行四边形吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、编程软件RobotＤＫ的用法：
如何让机器人实现多次转向?
转向——延时——直走——转向——延时。
注意：
两次转向的延时要不同，各自调试,直至调整至走出平行四边形。
二、学生动手编程，并下载、调试程序。
三、各小组展示自己的机器人。
学生思考，如何让机器人走出平行四边形?
如何实现多次转向？
学生编程并调试。
学生小组展示。
教学反思
总第10课时 年月 日
课 题
能前进后退的机器人
第１课时
教学目标
１. 继续学习编程软件RｏbotＤＫ的使用方法;
2.编写简单的程序,设计能前进后退的机器人。
教学重点、难点
机器人前进后退的方法；
编程思想的应用。
问题情境设计
你想让机器人走能前进后退的机器人吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、编程软件RobotDＫ的用法：
如何让机器人先前进，再倒退呢？
前进——停车——延时——倒车——停车——延时——前进。
停车后加延时的目的：
给电机缓冲的时间，保护电机。
二、学生动手编程,实现机器人先前进，然后倒退。
三、各小组展示自己的机器人。
学生思考,如何让机器人先前进,再倒退？
体会编程的思想。
学生编程并调试。
学生小组展示。
教学反思
总第11课时 年 月 日
课 题
碰壁回头机器人
第１课时
教学目标
1. 继续学习编程软件RobotDＫ的使用方法;
２．编写简单的程序,设计碰壁回头机器人。
教学重点、难点
接触传感器的方法；
编程思想的领会。
问题情境设计
你能使用接触传感器做一个机器人吗？
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、编程软件Rｏboｔ DK的用法:
条件判断的使用:
如果传感器有信号，执行左侧命令；如果传感器无信号,执行右侧命令。
二、学生动手,利用接触传感器组装机器人。
三、学生编程:
利用条件判断编制程序。
四、调试：
学生学习条件判断语句的使用方法。
组装机器人。
学生编程。
学生小组调试程序并展示。
教学反思
总第12课时 年 月 日
课 题
自主设计机器人
第1课时
教学目标
1. 学生分小组自己组装机器人;
2. 学生自己设计编制程序。
教学重点、难点
编程程序。
问题情境设计
你能自己做一个机器人吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、教师讲解设计理念:
1.硬件的组装;
２.编程的注意事项。
二、学生设计机器人：
１．讨论设计思路;
２.组装硬件;
3.编制程序；
4.调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论；
动手组装;
编程
调试
教学反思
总第13课时 年 月 日
课题
自主设计机器人
第2课时
教学目标
１.学生分小组自己组装机器人;
2.学生自己设计编制程序，让机器人动起来。
教学重点、难点
编程程序。
问题情境设计
你能自己做一个机器人吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、教师讲解设计理念:
1.硬件的组装；
２.编程的注意事项。
二、学生设计机器人：
１.讨论设计思路；
2.组装硬件；
3.编制程序;
4．调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论;
动手组装；
编程
调试
教学反思
总第14课时 年 月日
课 题
走黑线的机器人
第1课时
教学目标
1.继续学习编程软件Roboｔ DK的使用方法；
2．编写简单的程序，设计走黑线的机器人。
教学重点、难点
光线传感器的方法；
编程思想的领会。
问题情境设计
你能自己做一个机器人沿着黑线走路吗？
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、编程软件RoｂｏtDＫ的使用方法：
１.条件判断的应用：
有信号:
执行左侧命令；
无信号:
执行右侧命令；
2.认识光线传感器的用法：
二、学生组装硬件：
三、学生与教师一起编程：
四、调试机器人。
学生学习编程软件 Roｂot DK的使用方法。
认识光线传感器。
动手组装；
编程
调试
教学反思
总第1５课时 年月 日
课 题
跳舞机器人
第1课时
教学目标
1. 继续学习编程软件Rｏｂot ＤK的使用方法；
2.综合应用所学知识，设计舞蹈机器人。
教学重点、难点
各种命令的综合应用；
编程思想的领会。
问题情境设计
你能自己做一个会跳舞的机器人吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、编程软件RoｂoｔDK的使用方法：
1．回顾学过的常用命令;
2.回顾用过的常用硬件。
二、设计会跳舞的机器人:
1.小组讨论设计方案
2.组装硬件；
3.编程,调试。
回顾常用命令以及常用的硬件。
讨论设计方案；
动手组装;
编程调试。
教学反思
总第16课时 年月 日
课题
自主设计机器人
第1课时
教学目标
1.学生分小组自己组装机器人；
2．学生自己设计编制程序，让机器人动起来。
教学重点、难点
编程程序。
问题情境设计
你能自己做一个机器人吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、教师讲解设计理念：
1.硬件的组装；
2.编程的注意事项。
二、学生设计机器人：
1.讨论设计思路;
2.组装硬件;
3.编制程序；
４．调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论；
动手组装；
编程
调试
教学反思
总第１７课时 年月 日
课 题
自主设计机器人
第2课时
教学目标
1. 学生分小组自己组装机器人;
2.学生自己设计编制程序,让机器人动起来。
教学重点、难点
编程程序。
问题情境设计
你能自己做一个机器人吗?
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、教师讲解设计理念:
1.硬件的组装；
２．编程的注意事项。
二、学生设计机器人:
1.讨论设计思路；
2.组装硬件;
3．编制程序;
4.调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论;
动手组装;
编程
调试
教学反思
升级会员 