英语26个字母教案.docx

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英语26个字母教案

备课组

三年级英语备课组

主备教师

备课时间

总课时数

单元/章节

上课时间

课题

ABCD大小写书写

教学目标

1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词

2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。

3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。

教学重点

四个字母的正确书写和发音。

教学难点

四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。

教学方法

情境法、演示法、讨论法

教具学具

单词卡片、课件

教学过程

二次备课记录

Step1：

热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）游戏：

抛球

教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。

Step2呈现新课（Presentation）

　1．教授字母A

　　1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：

What'sthis?

随着学生回答出：

It'sanapple.It'sanant时，出示英文单词。

再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。

教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。

并让学生说出大小写Aa的笔顺。

（可以根据书本中wirteandsay来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。

学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　2．教授字母B

　　1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：

It’sabook.It'sabag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。

教学步骤同画面1的第二、三步。

3．同样步骤学习字母C、D。

　　4．看课本听录音跟读单词和字母。

5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。

培养学生认读能力。

　　6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。

7、让学生听录音，选择正确的字母。

考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。

教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。

Step3趣味操练（Practice）

（1）让学生听第一单元的ABCsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。

（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。

Step4课堂评价（Assessment）

做练习动手册本单元第3部分的练习。

教学反思

备课组

三年级英语备课组

主备教师

备课时间

总课时数

单元/章节

上课时间

课题

EFGHI字母书写

教学目标

1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词

2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母

3、通过游戏教学培养学生学习英语的兴趣

教学重点

四个字母的手写体

教学难点

英语字母和拼音混淆

教学方法

情境法、演示法、讨论法

教具学具

PPT,四线三格

教学过程

二次备课记录

一、Warm-up&Revision

1.全班合唱“ABCsong”。

2.游戏：

抢答字母。

教师出示字母Aa～Dd的大小写，学生快速抢答出字母，并在黑板上的四线格内书写

二、Presentation&Practice

1.Listen,repeatandchant.

（1）教师用课件展示鸡蛋与大象的图片以及单词egg、elephant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是e。

（2）教师展示字母Ee的卡片，并将Ee规范地写在四线格中，然后带领学生读五遍。

（3）以同样的方法教字母Ff～Ii。

（4）听录音，跟读字母与单词。

（5）游戏：

书法比赛。

教师报字母，学生在练习本中写出相应的大小写。

2.Listenandcircle.

（1）听录音，完成题目。

（2）听录音，师生一起核对答案。

（3）学生跟着录音读。

3.Writeandsay.

学生在练习本上写字母，边写边读。

同时让四名学生在黑板

上分别示范四个字母的书写。

教学反思

备课组

三年级英语备课组

主备教师

备课时间

总课时数

单元/章节

上课时间

课题

JKLMN字母书写

教学目标

1、认识会读五个字母j\k\l\m\n,并会进行大小写的书写。

2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。

3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法

教学重点

单词的发音和书写

教学难点

了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法

教学方法

情境法、演示法、讨论法

教具学具

PPT,四线三格

教学过程

二次备课记录

一．热身（Warm-up）

1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。

2、 教师学生一起读字母和相关的发音。

3、 练习字母操。

二．新课展示（Presentation）

1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。

2、学生在书上描写字母。

3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。

4、推测出每个字母的发音。

三．趣味操练（Practice）

1、播放录音并跟读。

2、完成听力活动。

3、练习字母操。

4、书写练习。

5请读下列字母的发音：

AAA:

  BBB:

    CCC:

  DDD:

    EEE:

    FFF:

    GGG:

    HHH:

    III:

6、默写你学过的字母，包括大小写。

课堂小结：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

教学反思

备课组

三年级英语备课组

主备教师

备课时间

总课时数

单元/章节

上课时间

课题

Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt书写

教学目标

1.能听、说、认读26个字母的大小写。

2.能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。

3.能基本掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在不同单词中的发音及认读相关的例词。

4.培养学生的听说能力和书写能力。

教学重点

能正确书写字母Oo—Tt。

教学难点

掌握字母在不同单词中的发音。

教学方法

情境法、演示法、讨论法

教具学具

PPT,四线三格

教学过程

二次备课记录

Step1:

Warmup

（1）播放“ABCsong”，学生跟唱。

（2）找学生上台默写Aa—Nn，教师做点评。

Step2:

Presentation

（1）利用课件出示一个橘子在桌子上的画面，并说：

Thereisanorangeonthedesk.将“orange”和“on”用其它颜色突出，找出相同的首字母“Oo”，教读字母，并范读单词，让学生体会字母“Oo”在单词中的发音。

（2）教师拿出钢笔，并问：

What’sthis?

引导回答：

“It’sapen.”用简笔画画出一只猪的图片并问：

“What’sthis?

”“It’sapig.”将“pen”和“pig”板书在一起，并教读单词，字母“Pp”，体会“Pp”在单词中的发音。

（3）教师出示一张女王将手放在嘴边的图片，并介绍：

Sheisaqueen.Shesays:

“Bequiet.”教读单词，并帮助理解意思，教读“Qq”，体会字母Qq在单词中的发音。

（4）利用课件展示一个红色的碗，并问：

Whatcolour?

Ss:

It’sred.将米饭堆在碗中，并问：

What’sthat?

Ss:

It’srice.引导学生认读字母“Rr”，并范读单词，让学生自己总结字母Rr在单词中的发音，教师点评。

（5）出示Sarah的图片，并问：

Whoisshe?

Ss:

SheisSarah.T：

Howmanycandles?

教师将摆了六个蜡烛的图片展示出，Ss:

Six.让学生认读字母“Ss”,并教读单词。

（6）出示第六幅图片，认读字母Tt。

并出示一张老虎的图片，介绍：

It’satiger.It’stenyearsold.板书并教读单词，体会“Tt”在单词中的发音。

（7）播放“Listen,repeatandchant”部分的录音，学生跟读例词。

Step3：

Consolidationandextension

（1）完成“Listenandcircle”的任务。

教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出所听单词的首字母，核对答案，并再次播放，引导学生听重难点单词。

（2）完成“Writeandsay”的任务。

教师在教读了Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六个单词之后，在黑板上示范字母的书写和占格。

然后让学生描摹字母，并找学生在黑板上书写，教师进行点评，纠正不正确和不规范占格的书写情

教学反思

备课组

三年级英语备课组

主备教师

备课时间

总课时数

单元/章节

上课时间

课题

Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz书写

教学目标

1.能听、说、读写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。

2.能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同单词中的发音。

3.认读相关的例词。

4.教育学生要书写规范，要养成良好的学习习惯。

教学重点

能正确书写字母Uu—Zz。

教学难点

掌握字母Uu—Zz在不同单词中的发音

教学方法

情境法、演示法、讨论法

教具学具

PPT,四线三格

教学过程

二次备课记录

Step1:

Warmup

（1）找两名学生上台默写字母Aa—Tt，教师进行点评，引导复习。

（2）教师发指令，学生做动作。

如：

T：

Showmefourpencils.学生快速拿出4支铅笔，拿错的同学起身给大家唱ABCsong。

Step2:

Presentation

（1）教师出示第一幅图片，引导学生认读“Uu”，并说：

Look!

Arabbitisundertheumbrella.并将字母“u”用其它颜色强调，板书单词“under”“umbrella”。

（2）教师出示第二幅图片，引导学生认读“Vv”，并说：

Avetinvestislookingforadog.让学生比较单词“vet”和“vest”，教师教读板书，让学生注意单词的拼写及发音，比一比谁在最短的时间里记住这两个单词。

（3）教师出示第三幅图片，引导学生认读“Ww”，并说：

Thevestiswetbecauseofthewater.并解释“wet”的意思，教读例词，体会“w”在单词中的发音。

（4）出示第四幅图片，让学生认读“Xx”,并说：

Thefoxisonthebox.教读“fox”“box”，引导学生说出“x”在单词中的发音。

（5）出示第五幅图片，让学生认读“Yy”，并介绍：

Thisisayo-yo.It’syellow.强调“yoyo”，板书单词，并教读。

（6）出示第六幅图片，让学生认读字母“Zz”，并说：

LookatZip.It’sinthezoo.找几名学生拼读单词，体会“z”在单词中的发音。

（7）播放“Listen,repeatandchant”部分光盘，学生跟读。

Step3：

Consolidationandextension

（1）完成“Listenandcircle”的任务。

播放本部分教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母；核对答案，并再听一遍。

（2）完成“Writeandsay”的任务。

师生一起总结英文字母在四线三格里的书写规则；然后教师示范引导书写字母，学生跟着老师一起描摹，可让二名学生上台书写，教师点评纠正。

教学反思