教师师德师风培训周工作总结.docx

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教师师德师风培训周工作总结

教师师德师风培训周工作总结

从事幼儿训练工作半年多，经受了数不清的繁琐事情，也正是这些繁琐的事，锤炼了自己各方面的实力，培育自己成为细心、热心、急躁、注意细节的人。

但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命由于我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩子的健康，平安，成长和欢乐，这半年多来，我面对着孩子的懵懂、迷茫，不知所措，慌张，焦虑，也是也有宠爱和成就感所带来的欢乐，总的来说，自己是发自内心的喜爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论学问来指导自己的工作，宠爱孩子是谁都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。

　　现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来老师的语言动作态度和科学的训练方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

　　老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣，老师批判孩子的语气和方式也很重要，假如过重可能会打算孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如接受不当的批判，会形成自卑感，没有自信念。

想想后果多么严峻。

　　老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境打算的，老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明的行为规范，让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。

假如孩子能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会制造了和谐。

　　态度打算一切，不管做什么事情，态度特别重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准，来要求自己做到有细心，急躁，热心，爱心来对待孩子，要有极强的责任心，才能体现我们工作价值。

　　当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习训练理论学问，提高自己的专业技能，把握科学训练方法，才能做到一名有师德风的好老师。

　　老师师德师风的工作总结2

　　全县训练系统开展师德学习活动，这是加强我县中学校老师职业道德建设，切实规范老师从教行为，增加广阔老师训练育人、为人师表的自觉性，大力培育老师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。

_镇中心幼儿园自学习以来，幼儿园老师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学习总结如下：

　　一、领导垂范，组织健全

　　师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了具体、可执行的实施方案，并向训练局上报。

在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，预备了特地的学习笔记本、学习资料等。

在接下来的时间里，幼儿园领导领先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与争论，全园的学习热忱高涨，学习效果显著。

同时，成立师德训练领导小组。

领导组统一部署师德训练活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

　　二、细心组织，详细落实

　　班主任工作学习，仔细学习优秀班主任典型事迹。

德先进典型学习。

仔细学习先进事迹。

师德规范和规章制度学习。

负面案例反思。

老师宣言。

本次师德学习的形式敏捷多样，通过自学、专题讲座、师德建设争论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。

　　三、仔细学习，受益甚多

　　通过这次学习，使广阔老师从思想到行动都得到了一次净化。

老师思想素养明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素养。

听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成果，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

　　通过学习和分组争论，老师们在敬重幼儿、关怀幼儿方面取得了共识，大家全都认为：

喜爱幼儿、关怀幼儿、建立和谐的师生关系，是提高训练质量的前提。

所以，在暑期培训期间，老师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长沟通训练思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。

师德学习活动推动了我园精神文明建设，形成了领导关怀下属，同事间和谐相处，班级之间相互学习，相互关心，共同进步的良好风气。

　　师德训练是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我园训练教学再上一个台阶而努力。

　　老师师德师风的工作总结3

　　师德是老师的基本的道德。

立师、立校、先立德作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的职业就是奉献的职业，老师劳动的重要特点就是通过老师本人的抱负信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对同学产生乐观的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。

因此，只有具备高尚的师德，才能对同学产生正面的影响，才能展现出老师的风采，树立我们老师的光辉形象。

所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。

因此，在学期结束之时对自己的师德师风做以下总结：

　　一、作为老师，要为人师表。

老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。

在工作中，我仔细对比师德五不准，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，准时矫正自己的言行，到处做同学表率，给社会、家长八项承诺。

平常，在公共场所也注意维护老师声誉，时刻留意自身的形象。

身为一名老老师，我起到了模范带头作用，到处保持良好的老师形象。

为师德建设贡献了自己的一份力气。

　　二、在训练同学时，我关爱每一个孩子。

虽然我是一名老老师，但我也乐观学习新的训练理念，全面推动素养训练，把欢乐带进了课堂，努力培育具有肯定实力的探究性人才。

作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满意孩子的精神需求，我学会了放弃对同学的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点。

使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜爱学习，仔细地乐观主动地对待学习。

在课堂上，对同学的一些不良行为或偶发事情，我总是恰当地运用训练理念冷静地处理，对同学进行正确的引导，使同学向健康的方向进展，融洽师生之间的关系。

　　三、身为一名老师，我时刻根据老师职业道德的标准去做，树立良好的老师形象，对待同学以爱作为训练的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。

在思想、道德、行为、修养等方面常常用老师职业道德规范对比检查自己。

在工作上仔细严格要求自己，没说有损于老师形象的话，没做违反老师声誉的事情，到处以老师身份严格要求自己。

乐观参与学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新学问运用到实际的工作中去。

　　四、在帮教后进生工作中，我首先做同学的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关怀，最终是以让同学学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。

所以，我从师德的角度动身，多给孩子一些鼓舞，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。

作为老师，我尽量因势利导，寓训练于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地熟悉到德的重要性。

　　五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是仔细对待尽职尽责。

在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规章，奉献一点爱心，一切都将美妙起来。

我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。

所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。

　　我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的老师。

　　老师师德师风的工作总结4

　　我校这学年开展学习师德师风以来，在县训练局，训练办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬训练活动。

师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：

　　一、思想熟悉

　　在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《训练法》、《老师法》，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。

把忠诚于人民的训练事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用学为人师，行为示范的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的三满足老师。

在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

　　二、学习训练阶段

　　学习训练活动在学校的统一布置下，实行相对集中学习与个人学习的方式。

学习训练的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》、《中共中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法》等。

　　三、对比检查阶段

　　对比检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的基础上揭示问题，找准主要冲突。

我通过老师之间的谈心，加深对师德训练，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，态度诚恳，也乐于接受老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

　　四、整改提高阶段

　　依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。

依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的乐观性和主动性。

　　五、今后努力的方向

　　1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

　　2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力训练好我们的同学。

　　3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义训练事业。

　　4、要更新训练观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，乐观地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重同学人格，喜爱同学，尤其要喜爱差生和后进生。

　　5、要树立4个意识：

（1）树立育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

（2）树立学校无小事，事事都育人。

老师无小节，到处作表率的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。

　　（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

　　（4）树立仆人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　6、乐观调整心态，明确自身的责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

　　以上是我个人的学习心得。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学喜爱的好老师。

　　老师师德师风的工作总结5

　　我们上峰中学现有教职工57人，同学385人。

我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，充分熟悉新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。

在区训练局发出加强师德师风建设的通知之后，我校已在全校范围内进行了宣扬发动，并结合本校实际，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。

　　经过学校领导和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长陈政平为组长，副校长王东为副组长的师德师风建设领导小组，制定活动实施方案。

做到一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓，把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。

同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程布置表，力求按方案落实好每一项工作。

　　一、调查摸底，分类梳理（2月3月）

　　学校组织老师签订师德师风承诺书。

着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是动员部署。

通过召开老师大会，开展学习典型人物的事迹，组织老师集体学习先进老师的事迹，学习《老师法》、《训练法》、《中学校老师职业道德规范》等法律法规。

组织专题讲座《老师的境界》、《如何做新时期的人民老师》等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实把握师德建设的现状和存在的问题。

　　二、梳理整改，晋位升级（4月6月）

　　重点做好三项工作，一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和方法，二是党支部、工会对需要整改的问题和薄弱环节，讨论制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改一项，销号一项。

三是党支部、工会将根据轻重缓急确定马上整改、逐步整改事项，实行项目化推动，集中解决一批突出问题，力争在原有基础上有新的提高，实现晋位升级。

　　三、学习先进，创先争优（9月10月）

　　主要做好三项工作，一是在9月10日老师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，依据实际开展评比表彰，（候选人实行两种形式，老师推举、同学推举）二是利用学校广播、橱窗和黑板报等开拓专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型进行广泛宣扬。

三是全体教职工学习身边的人、身边的事，学先进见行动，形成学习先进，崇尚先进，争当先进的良好氛围。

　　四、分析评估，巩固提升（1012月）

　　党支部、工会围绕实施过程是否扎实，突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否满足等方面进行一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断巩固扩大成果。

　　经过全体师生的共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。

同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。

在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

　　下阶段工作准备：

第一，对前一阶段的工作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

其次，广泛深化抓机遇，建章立制强管理。

第三，实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

　　师德师风建设工作是一项长期而艰难的任务，文明要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天肯定会更加美妙。

　　老师师德师风的工作总结6

　　有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。

造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。

因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。

　　1、爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求

　　老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。

　　老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。

老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。

　　2、喜爱同学、教书育人是师德的核心

　　喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。

老师对同学的爱，

　　是师德的核心。

老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。

同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。

　　爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是制造自卑者的老师。

好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了。

因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。

其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。

应当信任每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的新进展

　　要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。

要从以教为动身点转变为以同学的学为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。

课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练实力、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

　　4、以身作则、为人师表是师德的人格力气

　　在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知

　　道怎样做人。

老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。

老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

　　5、终身学习、不断进取是师德的升华

　　在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。

在科学和技术进展速度如此之快的.背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。

所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。

今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。

不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。

让我们为了美妙的生活，携手共进。