部编人教版五年级上册语文阅读与理解及答案.docx

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部编人教版五年级上册语文阅读与理解及答案

2021年部编人教版五年级上册语文阅读与理解及答案

一、阅读平台。

父爱之舟（节选）

初小毕业时，我考取了鹅山高小。

要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。

钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。

我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。

父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

1．用简洁的话语概括本段所写的场景。

____________________________________________

2．身为一家之主的父亲，坚持凑钱给孩子缴学费的原因是（）

A．父亲爱儿子，处处为儿子着想。

B．父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。

C．父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。

3．文中画线句中的“心酸”一词，理解不正确的一项是（）

A．对家庭状况的担忧和对父亲的感激和心疼

B．感觉家里给的钱太少了，没有脸面

C．不能为家庭分忧的愧疚

4．最后一句话中加点词语“新滋味”指的是什么？

___________________________________________

二、课内阅读。

将相和（节选）

蔺相如在渑池会上又立了功。

赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。

廉颇根不服气，他对别人说：

“我廉颇立下那么多战功。

他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

要是我碰见他，一定要让他下不来台！

”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：

“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？

”蔺相如说：

“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”门客们说：

“当然是秦王厉害！

”蔺相如说：

“秦王我都不怕，还会怕康将军吗？

秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和，就会剂弱赵国的カ量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．给选段拟一个小标题。

_______________________________________________

2．蔺相如为什么要避着廉顺？

从中可以看出蔺相如的什么品质？

_______________________________________________

3．廉颇听了蔺相如的话后是怎么做的？

这反映了廉颇的什么性格特点？

_______________________________________________

4．从廉和蔺相如的身上，你学到了什么？

_______________________________________________

三、课内阅读。

慈母情深（节选）

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:

“大姐，别给！

没你这么当妈的！

供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！

”接着又对我喊:

“你看你妈这是在怎么挣钱？

你忍心朝你妈要钱买书哇？

”

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:

“谁叫我们是当妈的呀！

我挺高兴他爱看书的！

”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

1．“皱皱的毛票”说明___________，“龟裂的手指”说明__________。

2．最能体现旁边那个女人对书的看法的字是“____________”。

3．一个“塞”字写出了母亲_______________________。

4．四个“立刻”的句式运用了______________的修辞手法，说明________________________。

5．片段中省略号省掉的内容是______________________________________

四、课内阅读。

将相和（节选）

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。

赵王和大臣们商议说：

“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。

”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

赵王到渑池与秦王会见。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说“您现在离我只有五步运。

您不答应，我就跟您拼了！

”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

秦王没占到便宜。

他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

1．请给这个小故事加个小标题。

________________________________________________________________________

2．秦王让赵王鼓瑟，赵王为什么“不好推辞”？

________________________________________________________________________

3．下列对这个小故事分析有误的一项是（）

A．起因：

秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。

B．经过：

蔺相如针锋相对逼秦王击缶，维护赵王和赵国的尊严。

C．结果：

秦王大怒，把赵王关在渑池。

4．读完选文，你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗？

_____________________________________________________________

五、课内阅读。

《草船借箭》节选

有一天,周瑜请诸葛亮（商量商议）军事,说：

“我们就要跟曹军交战。

水上交战,用什么兵器最好？

”诸葛亮说：

“用弓箭最好。

”周瑜说：

“对,先生跟我想的一样。

现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。

这是公事,希望先生不要（推却推脱）。

”诸葛亮说：

“都督（嘱托委托）,当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？

”周瑜问：

“十天造得好吗？

”诸葛亮说：

“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。

”周瑜问：

“先生预计几天可以造好？

”诸葛亮说：

“只要三天。

”周瑜说：

“军情紧急,可不能开玩笑。

”诸葛亮说：

“怎么敢跟都督开玩笑？

我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。

”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席（招待招呼）他。

诸葛亮说：

“今天来不及了。

从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1．把文中括号内不恰当的词划掉。

2．把下面的反问句改写为陈述句。

我怎么敢跟都督开玩笑？

________________________________________________________

3．联系上下文,判断下列说法的对错,对的画“√”，错的画“✕”。

（1）周瑜问：

“水上交战,用什么兵器最好？

”这是周瑜明知故问。

（___）

（2）“周瑜问：

‘十天造得好吗？

’”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。

（____）

4．填空。

（1）三天造十万支箭那么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？

________________________________________________________

（2）诸葛亮立下军令状后为什么周瑜很高兴？

_________________________________________________________

（3）从“今天来不及了。

从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮__________。

5．《草船借箭》选自《__________》你还知道书中的哪些故事？

（至少三个）

_____________________________________________________________

六、快乐阅读。

《圆明园的毁灭》

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：

上自（）的青铜礼器，下至（）历代的的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1．按照课文内容填空。

2．文中画横线的句子是一个（______）句，在文中起（______）的作用。

3．写出下列词语的近义词。

收藏（______）珍贵（______）销毁（______）

4．我会用“不但……而且……”造句。

____________________________________________________

5．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？

____________________________________________________

6．如果此刻的你就站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？

____________________________________________________

七、课内阅读。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1．写出文中加点词语的反义词。

耸立——（________）拥挤——（________）

2．第一自然中作者把威尼斯小艇比作独本舟，写出了小艇_________的特点；把小艇比作新月，写出了小艇________的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇_________的特点。

3．选文第三自然段的中心句是_________。

（用原文句子回答）

4．画线句子可以让我们联想四字词语_________。

5．“两边的建筑飞一般地倒退”说明了船夫________，船的__________。

八、课内阅读。

父母之舟（节选）

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！

但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少（）彩色的纸风车（）布老虎（）泥人（）竹制的花蛇（）虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪吧！

1．在（）里填上合适的标点。

2．照样子，写词语。

（1）密密层层________________

（2）恋恋不舍________________

（3）人山人海________________

3．逛庙会是作者花费笔墨最多的一处场景，这样盛大的庙会和_______形成鲜明的对比;庙会是那样热闹，而“我们”却在_______的地方吃“凉粽子”。

从文中画横线的句子中我体会到______________。

九、课内阅读。

搭石，构成了家乡的一道风景。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

（）别处都有搭石。

唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

上了点儿年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了（）肯离去。

1．在文中括号里填上合适的关联词。

2．这段话主要写了（）

A．行人走搭石B．老人走搭石C．人们摆搭石

3．最后一句话是对老人________的描写，体现在_______________这几个词上，表现了__________________。

4．如果你遇见这样的老人，你会对他说些什么？

_____________________________________________________

十、课内阅读

白鹭（节选）

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜厘。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1．选文第一自然段只有一句话，你认为这句话的作用是什么？

_____________________________________________________________________

2．找出画横线部分的内容在下文中的具体体现，画“﹏﹏”。

3．选文中加点的“好像”一词是否多余？

请谈谈你的看法。

_____________________________________________________________________

4．人们猜测白鹭站在树顶“望哨”，作者同意这样的猜测吗？

为什么？

________________________________________________________

5．下列对选文理解有误的一项是（）

A．第五段运用了一连串的排比句式，突出了白鹭体态的匀称和色彩的协调

B．本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

C．最后一段从静态角度刻画了一幅白鹭晚飞图。

答案

一、

1．父亲凑钱给“我”交学费，送我上学并替“我”铺好床。

2．A

3．B

4．“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，感受到了“我”肩上责任的沉重。

二、

1．负荆请罪

2．因为蔺相如不让秦国有机会攻打赵国，从中可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质。

3．廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

这反映了廉颇勇于认错、知错就改、勇于改过的性格特点。

4．我从廉颇身上学到了要知错能改，从蔺相如身上学到了要宽宏大量，顾全大局。

三、

1．钱来之不易母亲很辛劳

2．闲。

3．一定要把钱给“我”。

4．排比母亲为了维持一家人的生活拼命挣钱，一刻也不敢耽搁。

5．母亲忙碌工作的情形。

四、

1．示例：

渑池会见

2．因为秦国势力非常大，赵王担心推辞后，秦王会以此为借口而生事端，对自己形势不利。

3．C

4．秦王是一个嚣张跋扈的人；赵王是一个贪生怕死、胆小怕事的人；蔺相如是一个有勇有谋、坚定维护自己国家利益和君主尊严的人。

五、

1．商量推脱嘱托招呼

2．我不敢跟都督开玩笑。

3．√×

4．立下军令状之前，他已想好了对策，他算准周瑜的心思，将计就计。

他以为自己的计谋得逞了。

胸有成竹或是很有自信

5．《三国演义》桃园三结义、火烧赤壁、三英战吕布、七擒孟获

六、

1．先秦时代唐、宋、元、明、清

2．过渡承上启下

3．珍藏宝贵毁灭

4．我不但会踢球，而且还会打羽毛球。

5．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的的名人书画和各种奇珍异宝。

6．我想说，当时的政府太懦弱了，眼睁睁的看着万园之园就这样被侵略者烧为灰烬，数不计数的国宝被掠走，所以从现在起我们应该振兴中华，民强才能国强，国强了它过才不能侵犯我们中国。

七、

1．塌陷宽松

2．长窄灵活

3．船夫的驾驶技术特别好

4．应接不暇

5．驾驶技术好速度极快

八、

1．，、、、……

2．平平安安严严实实默默无闻欣欣向荣无边无际自由自在

3．父子的清贫偏僻父亲深深的爱

九、

1．如果无论只要才

2．C

3．动作发现放找踏离去老人乐于助人的优秀品质

4．老爷爷，谢谢你，是你的默默付出带给了人们方便，你助人为乐的品质值得我们学习。

十、

1．统领全文，突出文章中心；以诗作喻，写出白鹭精巧、美丽的特点。

2．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

3．不多余。

“好像”是有些像的意思，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，“好像”这个词给人以丰富的想象和美感，若去掉则与实际情况不符了。

4．不同意。

①从文中“可它真是在望哨吗”这个疑问中可以看出，如果作者同意这个说法，就不会有疑问了；②“望哨”的说法太过有目的性，而作者欣赏的是白鹭的悠然自得的美。

5．C