7高三静悟材料之语用题.docx
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7高三静悟材料之语用题
青岛九中2018届高三静悟材料
语言运用专题
本期静悟材料使用说明：
1、本期材料涉及到的模块是语言运用，在高考试卷中赋分20分。
常见题型有成语、病句、表达得体、补写句子和语义推断题。
也可能兼顾其他语用题型：
如连接词、排序、仿写、图文转换、新闻评论、一句话新闻等。
2、该部分在试卷中包含五个小题，内容多，形式不定，但不一定难，关键在审题。
要熟悉掌握练过的题型，触类旁通，从中得到启发。
一、成语
成语的使用不当主要有望文生义、褒贬误用、谦敬错位、搭配不当、用错对象、重复累赘。
参见《三年高考两年模拟》专题一考点二：
正确使用成语及八百易错成语
练习：
1．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
B．令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。
C．近年来，山寨机以特有的方式蚕食鲸吞手机市场，让土洋正规军无可奈何。
D．有句歇后语：
猪八戒照镜子——里外不是人。
细想起来，这也有点子虚乌有。
猪八戒长的丑陋，但敢照镜子，有什么可指责的呢？
2．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A、由于清政府的腐败，造成国家沧海横流，民不聊生。
B．他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子，谁几岁，谁的性格怎样，他都洞若观火。
C．各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
D．对于发生在校园的事情，同学们虽然耳熟能详，但因为缺乏一定的观察能力和感受能力，所以往往熟视无睹。
3．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许不辉煌，但同样可以闪光。
B．呵呵，既然你这样说，那我就不客气了，我不吝赐教吧，谈点自己的看法，跟你商榷。
C．一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。
D．作者为了使这部小说不落俗套，在结构上冥思苦想，惨淡经营。
4．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．他先是反复思考，认真研究材料，然后执笔成文，行文如高山流水自然流畅，受到人们一致好评。
B．以文为是诗，自昌黎始，至东坡大放厥词，别开生面，成一代之大观。
C．今年夏天的文坛热闹非凡，文学出版界沸沸扬扬，名家小将的作品纷纷出手。
D．对那些仅仅为了眼前利益而拿好话、空话“忽悠”我们的人，我们即使不侧目而视，至少也要保持应有的警惕。
5．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，王大妈提起这事，就气愤不已。
B．这篇文章写得太差，真是不刊之论。
C．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识，进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。
D．湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。
6．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。
B．何东则是上世纪香港最有影响力的绅商，他长袖善舞，因当了英国商人的买办而致富，后来又发展了贸易、航运、金融和地产事业。
C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
D．一个烟头引起了一场大火，这座被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。
7．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
B．在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈地枪战，仅半个小时就将其一网打尽。
C．有幸在大江先生处得见他所收藏的扇面，尝鼎一脔，从中可以窥见大江先生在这方面的造诣。
D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
8．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，他已经想好了解决的办法。
B．在自然科学发展史上，这种由假说发展成定律、原理的情况，真是俯拾皆是。
C．我国已经加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。
D．艺术家们借鉴了西方现代艺术的创作技法，突破呆板、僵化、陈陈相因的表现手法，充分利用水和色，在传统的文化底蕴中表现出丰富而现代的绘画气息。
9．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．文明礼貌，和气待人，这种与人为善的美德，不仅商业中需要提倡，其他行业活动中也该提倡。
B．走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。
C．坐在笔者身边的一位外国记者忍俊不禁，扑哧一声笑起来了。
D．先生虽辞世多年，但他那些饱含哲理的话语，一直如晨钟暮鼓，时刻警醒着我。
10．下列加点的各个成语，使用正确的一项是（）
A．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。
B．在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾，这不能不说是极大的失误，也表明环境意识的启蒙迫不及待。
C．如果我们没有警惕心、畏惧心、责任心，即便有人把有用的信息送到身边，也会视而不见，充耳不闻。
D．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。
答案：
1、C【解析】A求全责备，对人对事物要求十全十美，毫无缺点。
意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对……求全责备”。
B不置可否，不说行，也不说不行，指不表明态度。
后文有“听不进群众的批评”，说明态度明确。
前后矛盾。
C蚕食鲸吞，像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并。
比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。
D子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。
汉·司马相如著《子虚赋》，假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。
用在这里，看不出要表达什么意思。
2、A【解析】A沧海:
指大海;横流:
水往四处奔流。
海水四处奔流。
比喻政治混乱，社会动荡。
B洞若观火，形容有敏锐的观察力，非常清楚地看出事物的本质，好象看火一样。
用在这里不合语境。
这里可以用“了如指掌”。
C“目无全牛”出自《庖丁解牛》，形容技艺高超，动作纯熟。
与“忽视整体利益”没有联系。
D耳熟能详，指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
校园里的事，同学们更多是亲身经历和目睹的。
3、D【解析】A芸芸众生，原指世间的一切生灵，后多指大群平凡普通的人。
既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。
B不吝赐教，客气话，希望对方指教。
不能用于自己。
C下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
比喻通俗的文学艺术，与“高山流水”相对。
不能表示“俗人”、“下等人”。
D〝惨淡经营〞意为动笔之前的精心构思，借以形容苦心筹划，营谋某事，不用于经营不善。
4、D【解析】A高山流水，比喻知己或知音。
也比喻乐曲高妙。
《列子·汤问》：
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：
‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：
‘善哉，洋洋兮若江河。
’”不形容自然流畅。
B大放厥词，原指铺张词藻或畅所欲言。
现用来指大发议论，多含贬义。
即使从原义角度，东坡也不以议论见长。
C沸沸扬扬，象沸腾的水一样喧闹。
形容人声喧闹。
不形容场面热闹。
D侧目而视，意为斜着眼睛看人，不敢正视，借以形容憎恨、畏惧、愤恨的神情，亦用以形容敢怒不敢言的样子。
5、C【解析】A不胫而走，比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去，往往用在消息等方面。
表示东西下落不明，用“不翼而飞”。
B刊：
消除：
古代把字写在竹简上，有错误就削去。
不刊，比喻不能改动或不可磨灭。
C差强人意，差，勉强；强，振奋。
意为能振奋人的意志，借以表示大体上还能使人满意。
D守株待兔，原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
贬义。
与语境完全不符。
6、B【解析】A雨后春笋，春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
褒义。
B长袖善舞，意思是衣服的袖子越长，跳舞就容易跳得好看。
原指有所依靠，事情就容易成功。
后形容有财势会耍手段的人，善于钻营取巧，会走门路。
C有口皆碑，比喻高尚行为人人称赞。
机关作风的变化用“有口皆碑”，属大词小用。
D叹为观止，春秋时季札在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说看到这里就够了（观止矣），再有别的乐舞也不必看了。
以后这个成语用来指赞美所见到的事物好到了极点。
大楼被烧毁不可以赞美。
7、C【解析】“擢”音zhuó，擢发难数，形容罪行多得像头发一样，数也数不清。
与“罄竹难书”近义，罄竹难书：
把竹子写完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。
B暴虎冯河，比喻有勇无谋，鲁莽冒险蛮干。
贬义。
暴虎，空手打虎；冯河，徒步渡河。
“冯”读píng。
C尝鼎一脔，尝鼎里一片肉，就可以知道整个鼎里的肉味。
比喻根据部分可推知全体。
也写作一脔之鼎。
D扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
不形容变化莫测。
8、D【解析】A痛心疾首，形容痛恨到了极点。
只能形容人的态度，不能形容事情的性质；只表示痛恨，不表示痛心。
B俯拾皆是，只要低下头来捡取，到处都是。
形容多而易得。
此处没有“易得”之意。
C胸有成竹，指做事很有把握。
不表示对情况很了解。
改为“了然于胸”。
D陈陈相因，出自西汉司马迁《史记·平准书》:
"太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
"原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。
后多比喻沿袭老一套，没有创造和革新。
9、D【解析】A与人为善，指赞成人学好。
现指善意帮助人。
不指“文明礼貌，和气待人”。
B飞短流长，飞、流：
散布；短、长：
指是非、善恶。
指散播谣言，中伤他人。
不能形容瀑布。
C“忍俊不禁”本已有“忍不住发笑”的意思，与后面“笑起来”重复。
D晨钟暮鼓，指寺庙中早晚报时的钟鼓声，可以用来形容寺院僧人的生活。
比喻可以使人警觉醒悟的话，也形容时光的流逝。
10、C【解析】A张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。
比喻认错了对象，弄错了事实。
这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。
B迫不及待，急迫得不能等待。
用于人的急迫心情。
这里用于表示某项工作亟待开展，错，可以换成“迫在眉睫”。
C充耳不闻，充，塞住。
意为塞住耳朵不听，借以形容故意不听别人的意见。
D口传心授，口头传授技艺。
不表示读和想。
2、病句
2018年高考考纲解读：
“辨析并修改病句”是高考语文《考试说明》对本考点的考查要求，能力层级为E（表达应用）。
所谓“病句”，指的是不符合汉语语法规律和客观事理以及人的语言习惯的句子。
《考试说明》明确规定了病句的六种类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（以上四种为结构性病句）、表意不明、不合逻辑（以上两种为语意性病句）。
考纲例题：
1、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
B．目前，北大、清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。
C．“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
D．为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。
A【解析】试题分析：
解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。
B项：
“问题……改善”搭配不当，应把“改善”换成“解决”或“比赛”添加谓语“致使”；C项：
滥用介词造成主语残缺，可去掉“由于”，并将后一个“是”改为“成为”。
；D项：
宾语中心语残缺，在“成绩”前加“的工作”。
病句的几种类型：
详例见《三年高考两年模拟》专题二辨析并修改病句
一、语序不当
不同的语序可以表达不同的意义。
语序如果不当将会使句子表意不明。
语序不当主要有以下几种情况：
1．定语、中心语位置颠倒2．把定语错放在状语的位置上3．把状语错放在定语的位置上
4．多层定语语序不当
多层定语正确的语序：
ɑ.表领属性的或时间、处所的；b.称代性或数量性短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
5．多层状语语序不当
多层状语次序排列：
ɑ.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的词或短语；c.表语气（副词）或对象（介宾短语）的；d.表情态或程度的词或短语。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
6．相关联的并列词语或短语语序不当
7．关联词语位置不当
复句中，两个分句为同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
8．主客颠倒9．分句位置不当
特别提醒：
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．如果句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
例如：
一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）
2．看到修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。
例如：
美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。
（状语语序不当，“与白人”和“在娱乐场所”互换位置）
3．看到句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
例如：
如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
（数量词语位置不当，“一个”放在“问题”前）
4．看到分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
例如：
这个村很好地执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”）
二、搭配不当
搭配不当主要有以下六种类型
1．主谓搭配不当。
2．动宾搭配不当。
3．主宾搭配不当。
4．修饰语与中心词搭配不当。
（定语和中心语不搭配。
状语和中心语不搭配。
补语和中心语不搭配。
）5．一面与两面不搭配。
6．否定与肯定顾此失彼搭配不当。
二、辨识搭配不当“六关注”
1.关注并列短语。
出现了并列短语，可能有搭配不当的语病。
如：
有关部门对瓮安事件中极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
（“事件”不可以“批评教育”）
2.关注长宾语。
如：
现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
（“看到”与“乡音”不搭配）
3.关注介词。
如：
他们在灾后重建遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
（“在……中”应为“从……中”，固定搭配）
4.关注关联词。
如：
只有从根本上解决房价问题，就能更好地为人民服务。
（关联词搭配不当，本句应为必要条件，用“只有……才……”）
5.关注“的”字短语。
如：
2008年8月8日晚，在北京国家体育场举行了第29届奥运会开幕式，当晚整个鸟巢的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
（误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”搭配不当，应删去“的”字）
6.关注两面判断。
含有两面判断的句子，可能会出现一面与两面搭配不当的语病。
如：
我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（句子中“能不能”是两面词，而“根本任务”，就只能正确照应“能”）
需要特别说明的是，看到两面判断的句子，决不能仅凭直觉找其前后有无照应的两面词，有时需要从句意本身考虑，比如，上句中，第一个分句和第二个分句就是搭配的。
因为“关系到我们党和国家前途命运”本身就包含多种可能性。
三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
成分残缺，主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、必要的附加成分残缺等。
（1）主语残缺①滥省略而缺主语②滥用介宾短语或连词而缺主语
（2）谓语残缺①不恰当省略而缺谓语②误以介宾短语作谓语
（3）宾语残缺（4）必要的附加成分残缺
（二）成分赘余
1．成分赘余的几种情况
成分赘余，一般有两种情况：
一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
具体而言，可以分为以下几种情况：
（1）主语多余
（2）谓语多余（3）宾语多余（4）定语多余（5）状语多余（6）虚词多余
2．习惯性的赘余
现实中的赘余情况很多，有的甚至成了习惯，应特别加以注意。
如涉及（到）、可以（堪）、付诸（于）、实属（是）、并非（是）、凯旋（归来）、（非常）悬殊、（您的）令爱、（再次）复发、（第一部）处女作、（独自）孑然一身、（更加）弥足珍贵、（人为地）蓄意破坏、（被人）贻笑大方、（各自）分道扬镳、破天荒（第一次）、（年轻的）小伙子、（正）方兴未艾等，括号里面的内容皆属于赘余成分。
【特别提醒】
1．对于成分残缺类病句，辨析时可以使用以下技巧
（1）介宾短语不能作主语。
介宾短语处于主语的位置，往往是介宾短语包主语，去掉介词或把介词宾语（代词或名词）调到介词之前，即可还原主语。
例如：
通过深入调查，使我们掌握了王小华贩卖毒品的大量证据。
（“使”这个动词需要主语，而前面是介词结构，介词结构的主要作用是作状语。
将介词“通过”删掉，让“深入调查”这个动词结构作主语；也可删掉“使”，让“我们”作主语，介词结构作状语）
（2）注意长句子（多层定语、多层状语）。
简化成分，改换说法，自己补充：
查谓语、宾语残缺。
例如：
我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。
（注意句子后半部分，简化成分为“我们按照教导”，改换说法就是“我们按照话”，“按照”是介词，“按照……”是介词结构作状语，句子缺少谓语。
应该改为“我们按照……的教导去做”）
2．对于成分赘余类病句，辨析时可以使用以下技巧
（1）望见句中有“否则”，检查是否患同义重复症。
我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。
（2）望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。
其实这是过于多虑的想法。
（3）望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。
我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。
（4）望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。
村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。
四、结构混乱
句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法的规范，这种语病叫做结构混乱。
1．句式杂糅2．藕断丝连3．中途易辙4．反客为主
五、表意不明
表意不明这一类型的病句主要指歧义句。
在一定的语言环境中，除了运用双关修辞格以外，如果同一句话有两种或两种以上的理解，那么这句话就是歧义句。
造成歧义主要有以下几种情况：
1．动词的施动方向不确定而产生歧义
2．动词的支配范围不确定而产生歧义
3．介词的管辖范围不确定而产生歧义
4．修饰两可而造成歧义
5．由同音词造成的语音歧义
6．由停顿造成的语音歧义
【特别提醒】
究竟应该如何辨析表意不明？
下面给出这样“五个留心”的诊断方法，以帮助考生化解疑难。
1．留心指代不明造成的表意不明
例：
今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
分析：
该句中的“自己”是指代“我”还是“老师”，表意不明。
要消除歧义，可以把“自己”改为“我”。
2．留心一词多义造成的表意不明
例：
王老师去师范学院上课了。
分析：
该句中的“上课”既可以理解为“听课”，也可以理解为“讲课”，因此该句表意不明。
要消除歧义，可在“学院”后加上“给同学们”。
3．留心词性兼类造成的表意不明
例：
尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会瞒着家长、班主任和班长在放学途中到网吧里聊天、玩游戏。
分析：
句中的“和”既可以理解为连词，也可以理解为介词，因此就产生了歧义。
当理解为连词时，意思是“他一个人瞒着家长、班主任、班长在放学途中到网吧里聊天、玩游戏”；当理解为介词时，意思是“他跟班长两个人一起瞒着家长、班主任到网吧里聊天、玩游戏”。
要消除歧义，可将“和班长”改为“与班长一起”。
4．留心句子结构不清造成的表意不明
例：
山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
分析：
该句的停顿如果停在“晚”后，意思是“留给来得晚的人喝”；如果停在“上”后，意思是“希望留给夜里来的人喝”。
由于停顿不同，引起结构不清，使得句子表意不明。
5．留心标点符号使用不当造成的表意不明
例：
只要你们学校同意，报销差旅费，安排旅馆住宿，购买世博会门票的问题可由我们解决。
分析：
由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。
“我们解决”的可能只是“购买世博会门票的问题”，也可能还包括“报销差旅费，安排旅馆住宿”等。
要消除歧义，可以用改换标点符号的办法，将原句改为：
只要你们学校同意报销差旅费，安排旅馆住宿、购买世博会门票的问题可由我们解决。
六、不合逻辑
（1）概念混乱
概念之间有六种关系，即同一关系、属种关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。
运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背逻辑。
（2）自相矛盾（3）主客颠倒（4）否定失当（5）强加关系或弄错关系（6）不合事理
【特别提醒】
对于不合逻辑类病句，辨析时可以使用以下技巧：
1．注意句中出现的多个并列的概念：
查概念不清。
例如：
人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜果，而不愿意经常服用维生素C药片。
（“瓜果”包括了“梨”“桃”，三者不能并列）
2．注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词，如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）、表示判断、表示程度的词语：
查自相矛盾型的不合逻辑。
例如：
今天，我校全体领导都到学农基地参加劳动去了，办公室基本上没留下什么人。
（前面说“都到……去了”，后面又说“基本上没留下什么人”，前后矛盾）
3．多重否定，负负得正（反问句也算负）：
查肯定否定是否弄错。
例如：
这几年，我们几乎无时无刻不忘教过我们的小学教师。
（“无时无刻不”就是“时时刻刻都”，句意成了“我们时时刻刻都忘……”，多重否定失误）
4．注意抓因果关系关联词，主要有“因为”“所以”“由于”“因此”等：
查强拉因果。
例如：
最近我的这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。
（去南方回来思想变了，可以说是去了南方的结果。
现在“思想依然如故”，怎么能说是去了南方的结果呢？
属强加因果）
5．注意抓介入对象的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后：
查主客颠倒。
例如：
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（原句想表达的意思是“我与报纸接触的机会是很少的”，“我”是“主”，“报纸”是“客”，应“主”在前，“客”在后）
练习：
1．下列各句中，没有语病的一句是
A．中国载人航天工程办公室主任王兆耀透露，中国将在2020年前后计划完成中国载人空间站的建造。
在此期间，根据需要会发射一系列货运飞船，向空间站提供物资补给。
B．《真正男子汉》作为国防教育片是成功的，明星通过自己的真实体验，将“绝对服从命令”表现得更加贴近大众心理，让观众通过节目了解了军人强大的战斗力是如何培养的。
C．鸡年春晚，传统文化与现代元素巧妙融合，别具一格。
黄婉秋、张信哲、邓紫棋等三地演员演出的《歌从漓江来》，演唱的立意与生态环境和谐统一，让广西山歌显得格外唯美动人。
D．2016年第14号超强台风“莫兰蒂”9月15日在福建厦门登陆，造成了一定数量的通讯中断、房屋倒塌、人员伤亡，给群众带来了严重的损失。
2．下列各句中，没有语病的一项是
A.近期发布的《人口与劳动绿皮书》建议职工养老保险的退休年龄改革分两步走，为大家勾勒了延迟退休制度的轮廓。
B.针对个别国家对中国发表的不当
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