外研中职国规英语教材基础模块修订版第一册unit4HowcanIgettothemuseum.docx
《外研中职国规英语教材基础模块修订版第一册unit4HowcanIgettothemuseum.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研中职国规英语教材基础模块修订版第一册unit4HowcanIgettothemuseum.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外研中职国规英语教材基础模块修订版第一册unit4HowcanIgettothemuseum
“外研版”中职国规英语教材基础模块（修订版）第一册
Unit4HowcanIgettothemuseum?
一、单元整体解读及分析
Unit4HowcanIgettothemuseum?
单元内容分析
本单元主题为交通，通过对交通出行方式、交通标志和交通工具等的介绍，学习问路和指路的相关表达方式，讨论并比较出行方式等。
学生情况分析
本教材面对的学生是我校服务专业一年级新生。
受“普高热”的冲击，职业学校的生源质量严重下滑。
而服务专业要求学生具备基本的英语交流能力，以适应未来职场的工作要求。
这部分学生虽然初步掌握了一些英语知识和技能，但是受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生的英语成绩较差，尤其是缺之英语交流意识，欠缺交际能力。
进入职业学校学习后，在没有升学压力的职教环境中，大部分学生对于文化基础课尤其是英语课缺乏兴趣或存在畏难情绪，但学生思维活跃，对专业课兴趣较大，尝试欲望强烈。
课时
划分
第1课时：
Warmingup②&ListeningandSpeaking
学习方位介词的意义和用法，掌握问路和指路的相关句型，完成模拟仿真练习一一为宾馆客人提供指路服务；
第2课时：
Warmingup①&ReadingandWriting①②
学习各种交通工具名称，掌握重点词语和句子，通过阅读和讨论，简单描述交通方式；
第3课时：
ReadingandWriting⑤⑥&AroundtheWorld
学习各种乘坐交通工具的句型及同义句，了解世界各地的交
通状况，对学生进行skimming和scanning的阅读策略训练；
第4课时：
ReadingandWriting③④，MoreActivities，FunTime&My
ProgressCheck
复习本单元重点词语和句子，帮助学生了解自己对本单元内容的掌握情况。
、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
知识目标：
理解方位介词的意义和用法，掌握对话中出现的生词avenue
opposite,corner，repeat,straight，block，cross和短语turnright/left,，gotwoblocks等。
掌握并运用问路时常用的多种句型：
1）Excuseme,…？
2）Whereisthe…？
3）HowcanIgettothe…？
4）Whichisthewayto?
…
5）Canyoutellmetheway…？
6）Canyoutellmewhereis?
…
7）CanyoutellmehowIcangetto…？
技能目标：
能够用英语进行简单的问路、指路等。
情感目标：
培养学生服务他人的意识，帮助学生学会基本的生活技能和进入职场的服务技能。
教学重点
方位介词的意义和用法及问路和指路的简单句型。
教学难点
能够使用所学单词和句型完成问路和指路任务。
教学方法
听说法、情境教学法。
学习方法
小组合作学习法。
教学媒体
多媒体课件。
教学过程
预设时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
2'
组织
教学
1.问候
2.值日报告：
请一名同学做值日报告，主题是
“Self-introduction”
听值日生报告并理解。
培养听说能力，为求职演讲做准备。
Brainstorming
1.在屏幕上快速闪现我市一些标志性建筑的照片、交通标志的照片及
观察照片，小组讨论并回
头脑风暴，激活课堂。
即将开幕的世界园艺博览会建筑物的照片，请学生说出这些地点的名
答相关问题。
熟悉的景物
称，如：
bank，postoffice，library，
照片激发学
shoppingmall，No.1Vocational
生兴趣。
复习热身
School，park，railwaystation，busstation,subway,museum等。
资源准备：
事先拍好照片，做成PPT
课件。
2.再次展示上述照片，同时出示单
根据照片内
复习单词，
词，引导学生复习生活中常见地点
容朗读单词。
为下面的听
的单词，同时共同元成Warmingup
说任务做好
②。
准备。
1.Leading-in
展示本市博物馆的照片，创设情境：
听并理解情
创设情境导
ThereisadinosaurexhibitioninthemuseumthisSunday.Iwanttovisitit.ButIdon'tknowtheway,howcan1getthere?
Whocanhelpme?
由情境引入本课话题“HowcanIgettothemuseum?
境。
入新课。
2.Studyaims
屏幕展示本节课的学习目标。
了解学习目
明确学习任
标。
务。
3.Presentation
1）处理单词
包括ListeningandSpeaking的
讲授
①和④两部分词汇。
新课
a.用图片和简单例句介绍
观察图片，理
学习新词，
corner，repeat,cross,turnleft，
解单词和例
复习介词，
turnright，straight，mainstreet
句。
为问路和指
等。
掌握词义。
路的对话学
习做好词汇
b.用自制的教具讲解介词opposite,
铺垫。
5'
25'
同时复习方位介词：
in,on,next
to,behind,between…and…，beside,infrontof等。
教具准备：
准备好纸盒或纸箱用来代表建筑物并写好建筑物名称，如school，bank，hospital等，通过纸箱的位置关系帮助学生理解方位介词。
观察并理解方位介词的描述和用法。
讲授
新课
2）练习描述地点和方位
请学生看ListeningandSpeaking
②的地图，在屏幕上出示关于地点和方位描述的句子，判断并改错。
然后带领学生朗读句子，以强化单词学习效果。
此部分练习以抢答方式进行，答对的小组加2分。
所用的句子可模仿ListeningandSpeaking②中句子的形式。
观察地图，小组讨论改错。
全班朗读句子。
用抢答加分的方式激发学生的积极性，活跃课堂气氛，强化学生的团队意识。
3）Dialogue
Dialogue1:
ListeningandSpeaking③a.听录音，回答问题
播放两遍对话录音,回答下列冋
题：
1WhereisLisagoing?
2Whereisthehospital?
听录音，回答问题。
b.朗读练习
教师领读对话后，要求学生组内自读对话，随机检查朗读效果。
分小组朗读对话。
C.小游戏：
你来冋，我来答课前准备好每位学生的生活照，按学生所在小组制成PPT课件，课堂上在每组中选出一名学生，两人一组PK，模仿对话进行问路和指路，顺利完成任务的同学
小组间练习问路和指路。
用抽取照片的方式选择学生完成课堂任务，增加趣味性。
看似随机的
可以为本组加2分。
此部分对话内容较简单，在选择学生时可适当倾向于程度中偏下的学生，为他们下达有指向性的课堂学习任务。
选择，实则是教师精心的设计，为程度中偏卜的学生提供展示的平台。
Dialogue2:
ListeningandSpeaking⑤
听录音，小组
a.听录音，回答问题
讨论并画出
播放对话录音两遍，要求学生小组讨论，根据此部分地图画出Lisa的路线图。
路线。
讲授
新课
b.朗读对话
朗读对话，找
朗读练习，
①教师领读对话；
出问路和指
规范语音语
②要求学生以小组为单位练习朗
路所用的句
调，为对话
读对话，并画出对话中问路和指
型。
练习做好铺
路的句子；
3检测朗读效果，纠正语音语调；
4讲解问路和指路句型，对问路句
垫。
型要适当扩展。
如：
理解句型用
句型扩展，
Whereis…？
法。
为职场应用
Howcan1getto…？
Whichisthewayto?
…
做好铺垫。
Canyoutellmethewayto
?
满足不同程
Canyoutellmewhere…is?
度学生的学
CanyoutellmehowIcanget
习需求。
to…？
c.小游戏：
你来冋，我来答
进行问路和
激活课堂，
游戏方式“你来问，我来答”。
指路练习。
辅助中偏上
此练习较之前的练习稍难，所以
程度的学生
在选择学生时可适当倾向于程
更好地学
度中偏上的学生，满足不同程度学生的学习需求。
习。
模拟仿真训练：
1.出示宾馆大堂的平面图，介绍各
观察平面图
将英语学习
部门名称，如如:
lobbybar,frontdesk,giftshop,businesscenter,beautysalon,dininghall等。
此前，学生在专业英语课上学习过宾馆各部门名称，所以对此环节兴趣较大。
并说出宾馆各部门的英语名称。
与专业课学习相结合。
激发学生学习兴趣。
2.职场任务（小组合作）
小组合作培
假设你是一名大堂经理，客人想去
养团队意
10'
展示
宾馆的某部门，请为他或她指路。
识，为学生进入职场做
3.小组讨论，自编对话，完成问路
小组讨论分
好知识和技
指路任务。
配角色并练
能上的准
习对话。
备。
4.成果展示
请学生表演为客人指路的对话，根
以小组为单
分数评价，
据学生完成任务的情况为小组赋
位表演对话，
鼓励竞争，
分。
赋分标准如下：
完成职场任
激活课堂。
好：
+3分更好：
+4分最好：
+5分
务。
2'
小结
1.总结本节课所学重点词语和句型；
朗读。
自我评价。
回顾问路和指路的过
2.总结本节课各个小组的得分。
程。
1.熟练朗读对话；
了解作业内
复习本节课
容。
所学内容。
2.网络作业：
1）完成介词填空
网络作业提
资源包可以到下面邮箱下载：
高
升级会员 