五年级语文教案五年级语文二泉映月 精品.docx
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五年级语文教案五年级语文二泉映月精品
9、二泉映月
精读
一、教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
读准多音字“强”的不同读音。
3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、重点和难点。
通过朗读、感悟并背诵课文，从而体会盲人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，及这首名曲的丰富内涵。
1、挂图或投影。
2、配乐歌曲《二泉映月》。
3、配乐朗诵带。
4、搜集有关阿炳的资料。
5、＊可事先上一堂音乐欣赏课。
9、二泉映月
中秋夜师傅饱经风霜
阿炳听不懂
又是中秋夜阿炳再次听泉
↓
感悟坎坷、曲折
↓
流泻琴声
第一课时：
一、揭题、导入。
二、检查预习，初读感知。
播放《二泉映月》。
你听过这首曲子吗？
能向我们介绍一下吗？
出示华彦钧的挂图。
出示生字词小黑板。
这些字在书写时要注意什么？
小结，指导书写：
锡、坎、坷、腾、跌、饶：
左右结构，左小平齐上，左让右。
葱：
上中下结构，上下宽出，中间收拢。
疾、厉：
半包围结构，冲出包围。
巡视。
齐读生字词。
你用什么方法理解了哪些词的意思？
听写。
交流。
分自然段读课文。
听曲
介绍曲子。
介绍预习时搜集到的资料。
指读，正音
齐读。
讲解注意部分。
进行补充。
学生交流。
描红。
齐读。
解释词语。
听写并交流批改。
10、轮读课文。
三、学习第一段。
四、小结。
1、这篇课文主要讲了一件什么事？
2、哪几自然段写了《二泉映月》的诞生过程？
3、小结分段及段意。
1、指读第一段，思考：
你对二泉有什么样的印象？
2、讨论交流。
3、你喜欢这样的景色吗？
把你的感受表达出来。
1、这一课，你有哪些收获？
11、回答补充
12、默读思考
13、讨论交流，进行分段。
14、补充，提出不同意见。
1、读第一段。
2、交流讨论，理解“树木葱茏”“藤萝摇曳”“一泓请泉”。
3、各自练读
4、指读第一自然段，评议。
5、齐读。
1、谈本课收获。
2、补充。
第二课时：
一、检查复习。
二、学习第二段。
三、学习第三段。
1、听写词语。
2、读第一段，这段主要讲什么？
1、读第二段，思考：
这一年的中秋节，发生了什么事？
2、论：
师傅在倾听什么？
小阿炳听到了吗？
为什么他没听到？
什么是“饱经风霜”？
3、你对他们的生活经历有什么感受？
能用你的朗读表现出来吗？
4、这段讲了什么？
1、指名读，思考：
十年过去了，发生了什么样的变化？
2、你认为阿炳是个什么样的人？
3、能读出你的感受来吗？
1、听写。
2、概括段意。
1、读二段，思考。
2、小组讨论交流。
3、代表汇报。
4、各自练读。
5、指名读，评议。
6、齐读。
7、概括段意。
1、读第三段，思考讨论。
2、交流汇报。
1、练读本段，指名读，评议。
2、齐读。
四、学习第四段。
五、作业设计。
1、中秋夜，阿炳再次来到二泉，这次他从泉水中听到了什么？
2、为什么以前没有听到呢？
1、轻声自读第四段，勾画出对《二泉映月》旋律的描写。
2、播放《二泉映月》，看文体会。
3、你体会到了什么？
4、有感情朗读。
5、最后一自然段告诉我们什么？
什么是“享有盛誉”？
《二泉映月》为什么会享有盛誉？
3、齐读本段。
4、有感情朗读全文。
1、朗读课文，背诵四、五自然段。
2、听写。
激愤哭泣坎坷享有盛誉
5、听到了“深沉的叹息，伤心的哭泣，愤怒的倾诉，倔强的呐喊”
6、谈体会。
7、有感情朗读。
1、自读，勾画
2、汇报，读句子。
3、听曲，体会。
4、谈体会。
5、朗读。
3、理解词语，体会本段。
4、齐读本段。
富饶无锡经历恩重如山
3、组词。
锡（）葱（）厉（）
赐（）忽（）历（）
跌（）饶（）强qiáng（）
摔（）晓（）qiǎng（）
解释。
倾听、饱经风霜、泯灭、萦绕、倔强、升腾跌宕、势不可挡、享有盛誉
写一段话，描绘月夜的优美景色。
下面的词语可供选用。
月光似水静影沉壁赏月
月光照水水波映月照耀
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