游戏集锦.docx
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游戏集锦
游戏集锦
游戏一
一、游戏目的：
让学员明白创新性答案不一定很复杂，鼓励他们大胆地进行创新性构想。
二、游戏方法：
请学员将4、6、8三个数字按规律放在以下数字的适当位置（左或右）。
17235
三、游戏准备：
图画纸一张、铅笔、橡皮。
四、注意事项：
鼓励学员随意畅想，但又要必要提示学员寻找事物的规律性。
游戏答案：
14723568（只有直线的在左边；有弯角的在右边；数字按从小到大排列）
游戏二
一、游戏目的：
发掘学员的创造力。
二、游戏程序：
1、由培训师交代案情--一个男人，在雪山上一丝不挂躺着，死了，周围没有任何的痕迹。
2、培训师改用开放式的问题问问题。
3、请学员充分发挥想象力，描述男人的死因。
三、注意事项
让学员充分的发挥自己的创造。
附：
创造性的答案：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的梦山上的空中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量。
夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳入梦山中身亡
游戏三
一、游戏目的：
通过游戏加强合作精神和创新精神。
二、游戏规则：
1、本游戏每次参与者六名，分成三组，每组两人，其中一人用布将眼睛蒙上。
2、参与者必需站在尼龙绳圈以外，不可越过界线。
3、没有蒙上眼睛的参与者不可以动手参与游戏，只可为蒙上眼睛的同伴作提示。
4、蒙眼者才可拿工具取水杯。
5、将水杯完整移出尼龙绳圈以外才可记分，如水溢出水杯则不计分。
三、活动准备：
一次性杯子、绳子、橡皮筋等。
四、注意事项：
小组成员可在游戏规则范围内用各种方法，但要看哪一个小组最有创新。
五、我的体会：
曾经，我。
第一幕，我在第一个书架上找，上下到处找。
第二幕，于是，我在第二个书架上找，同样上下翻动着书。
第三幕，我又回到第一个书架上寻找；接着我还是到第二个书架上找。
我叹了口气……向家门外走去。
依照以上三幕，你可以说我的动作似乎表明我是在寻找书。
这是我的主导透视。
我的主要想法是：
我的书"应该在第一个书架"。
我越重复这种搜寻，我就越发地陷入固执的圈子。
我转向另一种行为，说明我有一个新的打算。
也许我觉得重要的不是寻找书，而是按时去工作。
也许我改变了初衷，这本书用不着找。
一个不确定的开始以后，面对自己的主导思维模式，我作了变动，然后就依此而行。
这种简单的解决方法却是所有个人和小组行为的一个隐喻。
当一个小组碰到困难时，它首先倾向于搞清情况，渐渐地，一个主导的信仰或者展望就出现了。
我们把绘图的过程看作是对于基本信念和假设的展示。
如果小组成员赞成变化的特性，它就在向展望阶段移动。
在传统的条件下，小组成员在问题本质方面达到一致之后，就产生了提议者想法。
这些都是受观点一致或者理解平台支配的。
想法接近旧的想法，行动则接近旧的行动。
游戏开始，可能学员一直在这样试那样试，在丧失了几杯圣水后才找到创新的方法。
如果我们了解了MPIA制造系统（制定--展望--理论--行动），我们将会更容易创新。
游戏四
一、游戏目的：
1、活跃课堂气氛，发挥学员创造力。
2、让学员一起工作，建立团队精神。
3、让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中。
二、游戏程序：
1、学员分组（8人1小组）
2、各个小组要按照任务说明书创造出外星人。
3、看哪一组学员速度快而有创新。
4、游戏分享讨论
小组成员用什么方法达成共识，你认为最有创新的地方在哪里；什么有助于最后结果的产生？
什么阻碍了最后结果的产生？
三、游戏规则
整个小组要共同创造出一个外星人，这个外星人只有7只脚，3只手在地上，而且全体小组人员必须连接在一起，成为一个整体并能够行走数步。
四、我的体会
小组成员达成共识的方式一般来说往往有自发、说服、强迫、表决、仲裁等方式。
"自发"的方式最好但很不现实；"强迫"、"仲裁"可能会导致分裂；过多的使用"表决"则说明小组成员还不太默契，尽管它能"公正"的体现大多数人的意愿；"说服"是一个很温和的方式，但需要时间和合作的心态；没有一种方法是最好的，而应根据时机采用不同的方法；创新是生命活力的体现，但创新需要得到小组成员的认可才会有成绩。
此游戏可以从多方面进行总结，常规的列举如下：
1、小组如何做计划：
目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善。
2、小组成员合作：
每个人都积极参与、贡献主意、互相配合。
3、创造力与问题解决：
尝试新的方法与观点。
4、解决冲突：
谁最先想出主意的，结果怎样。
游戏五
目标：
培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两弊相权取其轻；实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神。
时间：
30-40分钟（视探讨的深度需要而定）
对象：
最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用。
教具：
对开白纸1张（事先就固定在白板或教室墙上），双面胶1卷（事先就裁成40公分左右、每组一条，由上而下间隔地粘贴在白纸上），普通扑克1副（抽去大小"司令"，一共为52张），红色白板笔1支
过程：
1﹑在3分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张（或5张或6张）牌组合成一副牌组（这就是你们未来的学习团队了），要力争最快地组成优胜牌组--
1）．凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优牌组。
2）．由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者（如一组5张的牌中3+2相比2+2+1；6张的牌中3+3相比2+2+2）为第四优牌组。
3）．如果出现含"炸弹"的牌组，则"化腐朽为神奇"，一跃为所有牌组中最优的。
4）．某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功（先上交）者为本类组合之优；
5）．各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了整个牌局的失败。
2、分发扑克牌（可请助手帮助）。
每人自取一张，未得到"开始"指令时，不许看牌。
3、宣布"开始"。
密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好。
4、公布成绩。
收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁。
可以向最优牌组颁发小奖品。
如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败。
讨论：
1．单个的牌有没有最好和最差的？
2．怎样才能实现组合的最优化？
点评：
在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差的牌，只有在组合后，才能实现其价值，才能发现是优胜牌组还是最差牌组。
个人的价值是无法单个显现出来的，只有在群体中，个人的价值才可能得到证实或者显现。
比如孤立的一张K，或者一张3，是无所谓谁大谁小的，只有在组合后其价值才能得到最大实现，组成优胜牌组，或者最差牌组。
其次，在组合牌组的时候，也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动若干张牌，以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组，从而使整个大牌局改观。
这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值如保留?
quot;炸弹"，调动最少的。
需注意的是，这一环节要尽量避免冷落大部分学员。
游戏六
目标：
体会团队组建的共性部分及领悟团队的分工协作。
时间：
60分钟
教具：
一个可供32人移动的象棋棋盘（3×5m）
人数：
32人
过程：
1、学员分成两组，16人一组。
2、游戏基本规则说明：
A．一组象征一个团队，团队的每个成员扮演一个角色（即象棋中的一个棋子）。
每个角色按照象棋规则在准备好的大棋盘上移动。
B．两个组按照象棋规则进行竞赛。
3、培训师将学员领到游戏场地，不作任何提示，宣布两组开始第一次比赛。
4、第一次比赛进行10分钟左右，完成后组织讨论：
A．哪一组表现得比较好？
原因是什么？
B．团队组建开始时需要做哪些工作？
5、培训师小结第一次游戏，宣布第二次游戏规则：
A．一组象征一个团队，团队的每个成员扮演一个角色（即象棋中的一个棋子）。
每个角色按照象棋规则在准备好的大棋盘上移动。
B．两个组按照象棋规则进行竞赛。
C．在第二次竞赛前，两个小组按照象棋规则分别形成团队内部结构框架，建立团队与外界初步联系的程序。
D．选出小组领导人（即担任将或帅的角色），领导人协调、领导本小组进行比赛。
6、培训师宣布第二次比赛开始。
培训师及助教认真观察游戏过程中小组的表现并汇总
7、对第二次比赛进行讨论：
A．赢得胜利的小组在组建时所做的准备哪些是值得提倡的，失败的小组哪些表现存在不足？
B．如何形成团队内部结构框架，如何建立团队与外界初步联系的程序？
C．在游戏过程中，团队成员的协作表现在哪些方面？
点评：
1、形成团队的内部结构框架
团队的内部结构框架包括团队的任务、目标、角色构成、人员构成（成员、内部领导）、行为准则等。
包括具体的成员与领导，并进行各自的角色分配，包括各自的权利、义务等内容。
2、建立团队与外界的初步联系
主要包括：
A．建立起团队与组织其他工作集体及职能部门的信息联系及相互关系。
B．确立团队的权限，如自由处置的权限、须向上级报告请批的事项、资源使用权、信息接触的权限等。
C．建立对团队的绩效进行考评、对团队的行为进行激励与约束的制度体系。
D．争取对团队的技术（如信息系统）支持、高层领导支持、专家指导及物资、经费、精神方面的支持。
E．建立团队与组织外部的联系与协调的关系。
3、团队组建基本模式
团队目标、团队资源、团队控制程序、团队决策程序、信息疏通程序、团队创新、团队协调领导程序、团队评估程序的确立。
游戏七解开千千"结"
何谓冲突？
从字面上直接理解就是"冲撞或对立"。
一般说来，当个人需求与利益与他人不一致的时候，彼此需要某些短缺的资源或者彼此的需要无法得到满足的时候，冲突就会在一个或两个社会实体中发生。
冲突是建立在不同的利益和偏好的基础上的，游戏中我们发现只要我们的目标一致，一定程度的冲突会使我们找到更多有利于解决问题的方法，关键是我们要充分利用有效的沟通方法。
目的：
让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决，以及在沟通中的倾听的重要性。
过程：
1、将全体成员分组。
2、培训师宣布让每组围成一个圈。
3、培训师先教成员如何"打结"。
1）请一个成员举出右手，握住对面一个成员的手。
2）再用举起左手，握住另外一个成员的手。
3）接着请第二个成员以同样的方法做，以此类推直到所有成员的手都彼此相握。
4、培训师请学员打一个错综复杂的结，所有成员要在彼此的不松开的情况下，想办法解开这千千结。
5、培训师宣布解开的标准，只要小组成员呈现一个大圈或是两个套着的环的情况就视为解开。
6、游戏分享讨论：
1）你面对这"千千结"在开始的有何感觉，是否思路很混乱？
2）在你的小组里开始沟通中有否冲突发生，后来又是如何解决的？
3）当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？
4）最后问题得到了解决，你认为是什么使你们的小组成功？
7﹑注意事项：
在解结的过程中如果有的小组实在解不开，培训师可允许学员决定某一相邻两只手断开一次，但继续进行时必须马上选择一种方式握手。
点评：
合作中的冲突在所难免，关键是我们要正确认识冲突与竞争合作的关系。
冲突与竞争合作的关系可以用下面三点来详细说明，以帮助企业的成员更好地了解团队沟通与合作的重要性。
1．冲突关系：
彼此目标不一致，对抗情绪高，互相帮助少，不信任对方，常采取损人利己的手段，以至互相影响，甚至互相妨碍，结果可能出现多种情形。
2．竞争关系：
彼此目标不一致，对抗情绪低，互相帮助少，部分信任对手，双方相对独立，平行行动，互不妨碍，结果是一胜一负。
3.合作关系：
彼此目标一致，对抗情绪低，互相帮助高，彼此互相依赖，既利人又利己，相互协作，互通有无，相互促进，结果是双赢。
游戏八抓球 （请同时参考游戏九）
机会成本，是指由于将某种资源用于某种特定用途而放弃的其他各种用途中的最高收益。
每一种资源可以有多种用途，而这些资源又是十分稀缺的，因而将一种资源使用于某一种用途，就不得不放弃将这种资源用于其他各种用途的"机会"，放弃了这些机会，也就放弃了在这些用途中可能得到的收益，这些收益中的最高值就是将该资源使用于某种特定用途而付出的"代价"或"成本"。
所以，准确把握机会成本无论对企业还是对个人都至关重要。
目标：
使学员正确认识自己的实力以及对机会的正确评价、选择等。
时间：
15-20分钟
教具：
准备乒乓球若干只，用适当的方法在乒乓球上进行编号，并用塑料袋装好。
过程：
1、将学员分成数量相等的小组。
2、宣布游戏规则：
1）不同编号的乒乓球代表不同分值。
2）每个人只能抓一次，时间为10秒。
3）评分标准：
A．小组成员估计抓数与实际抓数差值的绝对值的和（越小越好）；
B．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。
评分表
小组名：
__________
小组成员估计数（A）实际数（B）绝对值（A-B）个人分值和
1
2
3
4
5
6
7
8
小计
3、培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球，并进行统计：
最少的只数是多少；最多的只数是多少；回答每一个数字的人数又是多少。
4、培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多少个。
5、其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。
6、学员分享讨论：
A．游戏中发生了什么样的情况，为什么？
B．对我们有何经营管理上的启示？
点评：
（1）学员在抓乒乓球前，一般都不能准确估计自己究竟能抓起多少只乒乓球，并且多数人低估了；同样地往往不能准确的估计自己的实力，面对机会往往会高估抓住机会的难度，而不去尝试，所以会错过很多机会。
（2）每个球都有编号，不同的编号，代表了不同的分值，学员在抓乒乓球时，有没有考虑要抓住分值大的乒乓球呢；同样的，不同的机会，其价值大小是不同的，人们面对众多的机会，是否能看清哪些机会的价值较大，并抓住他们呢？
（3）现实中人们遇到的机会很多，企业的机会也很多，抓住了机会，就一定能挖掘和利用这个机会的价值吗？
不见得，因为无论是个人，还是企业，能力总是有限的，所以不可能利用好每一个机会。
人们只有在自身实力与掌握机会的难度两者间进行权衡，充分发挥自身的实力，做好自己力所能及的事情，不要贪多嚼不烂。
游戏九比比抓手
一、游戏目的：
使学员正确认识自己的实力以及机会的评价、选择等。
二、游戏程序：
（1）学员分成数量相等的小组。
（2）培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球？
培训师对学员的回答作好统计，最少的只数是多少，最多的只数是多少，回答每一个数字的人数又是多少。
（3）培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多少个。
（4）其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。
（5）学员分享讨论。
A．游戏中发生了什么样的情况，为什么？
B．给我们有何经营管理上的启示？
三、游戏规则：
1、不同的编号的乒乓球代表不同的分值。
2、每个人只能抓一次，时间为10秒钟。
3、评分标准
A．小组成员估计抓数与实际抓数的差值的绝对值的和（越小越好）；
B．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。
四、游戏准备：
准备编号的乒乓球若干只（用适当的方法在乒乓球上进行编号），并用塑料袋装好。
评分表示例：
小组名：
小组成员估计数（A）实际数（B）绝对值（A-B）个人分值和
1
2
3
4
5
6
7
8
小计
五、我的体会：
（1）学员在抓乒乓球前，一般都不能准确的估计自己究竟能抓起多少只乒乓球，并且多数人低估了；同样地往往不能准确的估计自己的实力，面对机会往往会高估抓住机会的难度，而不去尝试，所以人们错过了很多的机会。
（2）每个球都有编号，不同的编号，代表了不同的分值，学员在抓乒乓球时，有没有考虑要抓住分值大的乒乓球呢；同样地，不同的机会，其价值大小是不同的，人们面对众多的机会，是否能看清哪些机会的价值较大，并抓住他们呢？
（3）现实中人们遇到的机会会很多的，企业的机会也很多。
抓住了机会，就一定能挖掘利用一个机会的价值吗？
事实上不见得。
因为，无论是个人，还是企业，其能力总是有限的，所以不可能利用好每一个机会。
人们只有在自身实力与掌握机会的难度两者间做出权衡，充分发挥自身的实力，做好自己力所能及的事情，不要贪多嚼不烂。
由此可引出在企业经营管理中非常重要的机会成本的概念。
机会成本，是指由于将某种资源用于某种特定用途而放弃的其他各种用途中的最高收益。
如上文所指出的，每一种资源可以有多种用途，而这些资源又是十分稀缺的，因而将一种资源使用于某一种用途，就不得不放弃将这种资源用于其他各种用途的"机会"，而放弃了这些机会，也就放弃了在这些用途中可能得到的收益，这些收益中的最高值就是将该资源使用于某种特定用途而付出的"代价"或"成本"。
例如，作为创业者，首先要认真地甄别各种各样的市场机会。
市场是创业投资者首要考虑的问题，它包括几个方面的内容。
首先是市场的需求问题，如：
当地市场的容量怎样？
作为一个能够长久经营的事业，当地市场的回报率怎样，市场的增长率又如何？
增长率对创业投资者来说意味着能否生存，以棋牌室市场来说，这个市场近几年保持着20%左右的增长率，在这个前提下，新成立的棋牌室占有市场增长的较大份额也不会对竞争对手，特别是较大型的棋牌室产生威胁，而且即使占有很少的市场份额，只要能够保持这样的速度，就意味着不断增加销售额。
而对一个增长率不足10%的市场，投资是没有太多意义的。
棋牌室的市场增长率超过20%，棋牌室是一个好的投资方向之一。
其次，市场结构的分析对创业企业来说是非常重要的环节，在一个行业中，总是存在大、中、小三层结构的经营组织，如果进入这个行业的壁垒较高，比如说只有通过规模才能获得在市场中的稳定地位，那么对新创事业来说肯定是一个较高的壁垒，需要仔细审视是否有投资的必要。
我们非常清楚的知道对棋牌室的投资障碍是很小的，关键是选择最适合的自动麻将桌以及能经营管理的方法。
再者，需要较少或者中等程度的资本来启动新创事业，这样的机会一般具有较高的投资吸引力。
作为投资者，必然要存在一个数量级的资金来启动企业。
一般来说需要极大的投资才能启动的企业，即使前景十分看好，对大多数投资人来说依然是只能望洋兴叹。
对投资事业者来说，最重要的实际上是投资回报率。
创业投资的最重要的目标必然是获得投资收益。
如果能够每年产生25%或更高的投资收益，这样的投资机会无疑是非常有吸引力的。
当然，这一点在棋牌室行业有着较明显的体现，许多投资20万元的业主，在短短的一年时间里，就获得了100万以上的投资回报，这就是为什么棋牌室不断发展的原因。
最后，成本优势是竞争优势的主要来源之一。
棋牌室的经营一般能够保持较低的经营成本，由于总体成本较低，在市场竞争中是有很多有利条件的。
如果是能选择性能价格比最佳的自动麻将桌，这将有助于提高棋牌室竞争力。
综上所分析，我们知道选择合适的品牌意味着选择了好的市场机会。
如果我们对各品牌的自动麻将桌进行分析就会发现中路自动麻将桌的性能价格比的优势，选择中路自动麻将桌投资经营棋牌室是最适合的--因为他投资回报快，收益高而且稳定。
选择其他进口品牌或其他国产品牌的自动麻将桌投资经营棋牌室将会付出巨大的机会成本。
游戏十
一、游戏目的：
在游戏中体会公司不同层次所承担的责任以及公司内不同角色的员工应该抱有什么样的工作心态。
二、游戏程序：
1、将所有成员分成4组。
2、一组成员扮演健康人岛上的居民，都是健康人。
3、一组成员扮演瞎子岛上的居民，他们是瞎子，能说但看不到。
4、一组成员扮演哑巴岛上的居民，他们是哑巴，能看但不能说。
5、一组成员扮演人造渡船。
6、角色扮演分配之后，接下来全体成员的目标是要将不健康的人转移到健康
人岛上。
7、讨论：
游戏一开始各小组在怎样进行；这种情形为什么这样发生；给我们企业经营管理带来什么样的重要启示？
三、游戏准备：
准备蒙眼睛的布及布置岛屿分布的纸张、器材等；不同岛上的居民的角色说明书、任务说明书等。
四、注意事项
所有角色说明书、任务说明书培训师不作公开宣布，至于游戏学员如何开展完全让学员自己作决定，培训师只告诉完成游戏的标准是所有的非健康人都被健康人岛。
附：
参考角色说明书及任务说明书
小组1健康岛居民
你们小组在轮船失事后，漂流到了"健康岛"。
你们必须完成以下两项工作任务：
任务一：
在你们岛上发现有三个"土著人"陷于"沼泽地"，你们的任务是用"小竹排"安全地把三个"土著人"救出"沼泽地"到达"干草地"。
游戏规则如下：
1.你们小组三人扮演"土著人"，三人扮演"营救人"，营救人与其中一个"土著人"会驾驶"小竹排"；
2.由于语言不通，"土著人"怀有敌意，因此不论在"沼泽地"，"小竹排"和"干草地"任何一处，如"土著人"多余"营救人"，"营救人"就会被伤害；
3."小竹排"一次最多只可以载二人示意图；
任务二：
将"聋哑岛"与"瞎子岛"上的团队人员根据游戏规则引渡到"健康人岛"上来。
小组2哑巴岛居民
你们小组在轮船失事后，漂流到了"哑巴人岛"。
在你们岛上的小组人员因漂流疲劳，全体人员暂时"失声"，不能讲话。
你们有两项任务：
任务一：
用三张报纸做两艘"救生船"，"救生船"要营救伤员，所以需要有较好的避震性能，检查的方法是在"救生船"中放一个鸡蛋，从1.5米处自由坠落，以鸡蛋不破为成功。
任务二：
指导"瞎子岛"的人员完成任务后，通过"人造渡船"引渡到"聋哑人岛"，最后与你们岛上的人一起到达"健康人岛"。
小组3瞎子岛
你们小组在轮船失事后，漂流到了"瞎子岛"。
在你们岛上的小组人员因海水刺激，全体人员暂时"失明"，不能看见任何事物。
你们的任务是：
1、每个人在岛上寻找一个可以治疗复明的"仙人球"（本任务由培训师告之）
2、你们每个人必须亲自把手中的小球抛进纸盒里，才可以"复明",搭乘"人造渡船"离开"瞎子岛"。
小组4人造渡船
你们小组在本游戏中的任务是：
用人体搭建"人造渡船"，运送三个岛屿的人员，到达求生的目的地。
在完成任务中必须遵守如下规则：
1.不能登上"岛屿"；
2.不能说话，在内部可以用其他方式沟通，对外部不能沟通；
3.一旦"人造渡船"搭成后，每个成员脚不能移动；
4.你们全体成员可以搭建一艘"渡船"，也可搭建两艘"渡船"。
五、我的体会：
在实施本游戏的培训实践中，给我印象最深刻的就是在比瑞利（无锡）公司，以抽签的方法，决定了各小组分别扮演什么样的角色，他们拿到了相应的角色说明书和任务说明书，游戏宣布一开始，各小组都陷入了类似我们企业经常发生的情景--他们都在考虑解决与本身最相关的任务1，而将整体目标"大转移"遗忘；健康人最健康却没有起到最关键的领导、协调、沟通的作用，哑巴与瞎子之间没有想办法交流，也没有想办
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