人物速写教案.docx
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人物速写教案
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人物速写教案
《速写》教案第25---33课时
匡显着
项目三:
人物动态写生
(一)
单人不同站式四幅(8课时)
项目内容介绍
1.在写生中进一步认识人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。
2.欣赏速写作品,学习速写作品。
3.学习速写的方法。
4.人物静止动态写生,单人不同站式四幅(四幅)
项目知识要求
1.在实践中进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。
2.学习速写的方法。
3.欣赏速写作品,学习速写作品。
4.临摹优秀速写作品3幅,巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。
项目技能要求
1.进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。
2.进一步感知人物速写训练的基础方法;
3.有较高的人物速写评品能力。
项目情感要求
1.激发学生学习专业课的积极性。
2.通过学习,培养学生学习专业基本技能的能力,端正学习态度,提高职业技能及职业素养
项目任务分配
任务一:
在写生中感知人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。
任务二:
先用几何体块的图解表现赏析的速写习作。
任务三:
单个人物不同的固定动态写生(四幅)
项目教学重点
1.认识人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。
2.用几何体块的图解表现赏析的速写习作。
3.单个人物不同的静止站式写生(四幅)
项目教学难点
在单个人物不同的静止动态写生(四幅)灵活学习速写训练的基础方法。
项目课时分配
任务一:
在写生中感知人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。
任务二:
先用几何体块的图解表现赏析的速写习作。
任务三:
单个人物不同的静止动态写生(四幅)
共计4课时
五、教学过程
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
(一)写生前的准备
一、提问:
速写练习的基础知识有哪些
1.复习人体的基本结构与比例
人体基本结构与比例
(1)人体基本比例为:
立七半、坐五、跪四、蹲三半
(2)人物的头部比例结构:
三亭五眼
(3)不同年龄人物比例特征:
小孩:
头部较大,一般比例为三到四个头高。
成年人:
立为七个半头高,坐为五个头高,蹲为三个半头高。
老人:
由于骨骼收缩,比例较成年人略小一些,在画老年人时,应注意头部与双肩略靠近一些,腿部稍有弯曲。
(4)男女人体基本特征:
男性肩膀较宽,锁骨平宽而有力,四肢粗壮,肌肉结实饱满。
女性肩膀窄且坡度较大,脖子较细,四肢比例略小,腰细,胯宽,胸部丰满。
2.复习人体各部分的运动规律及运动的透视变化。
(1)重心与支撑面
重心
是人体重量的中心,是支撑人体的关键;支撑面是支撑人体重量的面积,指两脚之间的距离。
重心的位置在人体骶骨与脐孔之间,由脐孔往下引一条垂直线,称为重心线;重心线的落点在支撑面之内,人体则可依靠自身的支撑;如在支撑面以外,则不能依靠自身支撑。
(如图)
(2)动向线:
动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。
动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态;人体只要稍微一动,动向线就是一种对立的状态。
(如图)
(3)形体转折:
形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。
形体转折与动向线两位一体,动向线是形体转折的外在表像,形体转折是动向线的本质体现。
(4)动态线:
动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化。
动向线与形体转折主要体现在躯干的动态变化上,而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。
最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线,其他则称为辅助动态线或次要动态线。
(5)头、颈、肩的关系:
头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。
头部位置由于动态特征或视角与透视的原因而变化。
(如图)
(6)服饰是形象的一个重要的组成部分,同样具有典型性。
形体特征、形象特征、动态特征、服饰特征共同构成了人物的个性特征,但观察也不能完全依赖于直觉的直观感受。
运用垂直线、平行线在观察物象加以比较和较正方法,可以从被视察对象的某个点入手,从上到下,或由下至上;从左到右、或由右至左;由整体看到局部、由局部联系到整体,从整体上去比较,在比较中去观察。
3.了解初学速写的作画步骤;
立意动笔前要仔细观察写生对象的形体、气质、职业等特点。
即观其形、会其神、见其美,力求“意在笔先”、“以形写神”。
构图合适的构图应当形体与四边的空隙相对匀称,一般脚下少留一点、而头顶多空一点,使画面重心稍偏下一点为宜。
起型
(1)定出人物在纸面上的位置,画出大外形及基本比例。
(2)画出人物各部分的基本形,找出大的衣纹转折关系,定出五官位置及手脚的基本形状。
结构细化
(3)由头部开始入手刻画,五官用线也要肯定。
衣纹的表现还是由主要衣纹线和轮廓线入手,可多用连线,以使画面的用线有流畅感,有些个别地方的辅助线也可以顺势画上。
(4)主要衣纹线与轮廓线画好以后,从整体上检查下,有取舍地画上辅助衣纹线等线条,用线要灵活,以保持速写的生动性。
整理加特效(风格)
最后将五官和手按结构加上点调子,以使人物的表现更加丰富、充实。
二、欣赏
(引导学生学习欣赏:
从构图、用线、风格等方面进行欣赏,归纳速写的技法要点)
人物动态速写作品的艺术表现
1、概括与取舍
对有利于表现形体结构,或有利于处理各种艺术关系部分,清晰的自然要取,不太清晰的也要通过取提炼出来,对表现形体结构不利,又无助于艺术处理的部分,无论清晰与否,则要毫不犹豫地舍弃。
2、对比夸张
对比是绘画艺术最基本的表现语言,它在人物动态速写中的运用有以下几个方面。
(1)疏密对比:
疏密对比是指画面中人物的线、面组合排列的关系。
它的运用首先与取舍密切相关,取则密,舍则疏,密则繁,疏则简。
疏密来自取舍,对比则是取舍的依据。
根据人物动态与服饰特征而定,在大的疏密关系制约之下,再注意到具体的疏密变化,古人所谓:
“疏可走马,密不透风”,“疏中有密,密中有疏”即是此意。
(见图)
(2)虚实对比:
虚实既与疏密有关,也与轻重有关。
疏密是线,面排列、并置之远近,虚实则是线、面之有无。
古人曰:
“大抵实处之妙,皆因虚处而生”,线面的组织安排,要看到空白处,亦即疏处,空白大小不一,疏密自然有变化。
轻重则是虚实的另一个对比概念,主要是指密处——亦即实处的具体变化。
轻则虚,重则实,以轻托重,以虚衬实。
可以表现形体结构的空间感。
(如图)
(3)长短对比:
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长短对比主要是指以线完成或基本以线完成的人物动态速写而言。
线的长短与疏密有关之处,短线则密,长线则疏,但这种规律只限于轮廓线,形体内部的疏密,关键在于线的排列远近。
整体效果短线过多,画面效果易于破碎;长线过多,画面效果则容易简单化。
长短对比是指对应关系而言。
长多则用短的调整,反之短多就用长的补充,才有线条的变化。
(如图)
(4)曲直对比:
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一张画里面曲线多了容易感觉到软弱,直线多了则感觉呆板。
直中有曲,曲中有直,线的运用自然就会有一种轻松感。
曲直对比变化的同时也可以构成人物形体边缘上的起伏变化。
起伏变化是曲直变化的衍生状态,形体外缘的凹凸、高低不同,可以使线条更具美感和表现力,也使人物动态更生动。
(如图)
(5)黑白对比:
黑白对比可以使画面效果响亮,加强表现力度,它的对比效果运用,一般有三种类型。
A、利用光源的关系,加强局部黑白对比。
(如图)
B、利用客观物象的固有色度、加强整体的黑白对比关系。
(如图)
C、运用取舍的原则,人为的艺术处理,加强平面色块的黑白对比关系。
(如图)
了解速写表现的多种形式。
线
简洁、流畅,精到、概括结构精准,
线条的贯连与穿插,有节奏、刚柔相济、虚实相接、中国画的人物白描特别能体现这点。
线面结合
具有线和面共同的优点。
表现手法灵活,画面效果强烈,所谓线面,就是要将线和面很好的结合在一起。
明暗色调
这是一种利用光影和色块结合的速写,有强烈的明暗对比效果,可以表现微妙的空间变化。
给人以丰富的色调层次,生动的视觉冲击效果
1.提问
2.欣赏
复习知识回顾为写生铺垫
(二)实践教学
综合实训
人物动态写生
(一)
单人不同站式四幅(4课时)
一、实训目的
1.准确把握人物全身比例、结构动态及其重心。
2.注意动态特征和衣纹与内在结构关系的研究和表现。
3.课后完成20分钟默写各两幅
4.感知优秀速写作品。
体验绘画的全过程。
(审美体验)
二、实训所需器材及设备
B组软铅笔数只,4B橡皮,4开素描纸。
三、实训内容
1.单人不同站式四幅(4课时)
2、课后完成20分钟默写各两幅。
3.作业规格8开。
家庭作业
1、临摹安格尔的人物速写一幅,感知速写线描的表现艺术风格,学习严谨的绘画态度,陶冶审美情操。
2..临摹杨柳青年画线描一幅,感知中国绘画线描的表现风格,体会博大精深的中国传统优秀绘画,陶冶审美情操。
3.临摹《花木兰》动画版中人物线稿一幅,感知动漫版人物线描的表现风格。
4.附加自选题,选你喜欢的一幅动漫绘画作品进行临摹训练,并在作品后说明喜欢的理由和临摹习练中的感受。
(字数50字)
四、实训步骤说明
(一)复习速写基础知识
1.熟悉人体的基本结构;
2.熟悉人体各部分的运动规律;
3.了解初学速写的作画步骤;
4.了解速写表现的多种形式。
(二)学生独立完成写生作业
(三)教师巡视指导
(四)共性问题统一讲解,个别问题个别指导
(五)习作点评
教师讲授
教师讲授
学生理解
学生做笔记文字与简笔画的形式
记录相关的知识点
(三)课堂
小结
教师语:
画静态速写需要根据头颈肩的结构关系,头部的运动依赖劲部的支柱,颈部的动态决定了头部的前俯后仰,左右扭转方向。
脊柱是由若干可以活动的脊椎骨连结而成,能够作多方向的运动,其中颈椎和腰椎部分的活动性最为灵活,胸椎及胸廓则相对固定,手和足是人物速写中不可缺少的重要组成部分,手的“表情”相当丰富,能交流感情,可以作多种动作。
要多做手、足的训练,掌握手、足的结构。
在写生实践中进一步感知了人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。
(四)布置
作业
家庭作业
1.完成课堂练习。
2.收集优秀速写作品并找出你最喜欢的作品进行赏析。
(字数50字)
3、临摹安格尔的人物速写一幅,感知速写线描的表现艺术风格,学习严谨的绘画态度,陶冶审美情操。
4..临摹杨柳青年画线描一幅,感知中国绘画线描的表现风格,体会博大精深的中国传统优秀绘画,陶冶审美情操。
5.临摹《花木兰》动画版中人物线稿一幅,感知动漫版人物线描的表现风格。
(五)板书
设计
项目三:
人物动态写生
(一)
单人不同站式四幅(4课时)
复习:
写生:
1.人体结构单人不同站式写生(四幅)
2.人体比例要求:
1.准确把握人物全身比例、结构动态及其重心。
2.注意动态特征和衣纹与内在结构关系的研究和表现。
3.作业规格8开。
(六)教学
后记
严格按照作画程序,逐一完成每个阶段的绘画任务。
强调整体—局部—整体的观察,绘画原则,培养学生良好的绘画习惯这一点对待绘画教师很重要。