初中语文综合练习.docx

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初中语文综合练习

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得分

评卷人

一、选择题（共0分，每小题0分）

1.下面没有错别字的一项是

A．心惊肉跳头晕目眩明察秋毫悬涯峭壁

B．忍俊不禁蜂围蝶阵夏蚊成雷庞然大物

C．盘虬卧龙小心翼翼碌碌终生喜出忘外

D．仙露琼浆贻然称快繁弦急管具体而微

2.下面加点字注音全对的一项是

A．瞬间（shùn）喧腾（xuān）凝成（línɡ）收敛（liǎn）

B．训诫（jiè）啜泣（cuò）嶙峋（lín）宽恕（shù）

C．迂回（yū）辜负（gū）迸溅（bìng）卑微（bēi）

D．伫立（zhù）鹤唳（lì）伶仃（línɡ）聒聒（guō）

3.下列句中加点词语不正确的一项

A．为了保证飞机的安全，他们坚持在闷热的驾驭舱里一丝不苟地检查各种程序及设备。

B．六一儿童节上，小演员们搞笑的姿势不免让人忍俊不禁。

C．眼睛看着我电筒的光照着的地方，然后你小心翼翼地把脚踩在岩石上。

D．吃对食物让你笑口常开，选错食物则可能让你一整天都怡然自得。

4.下列句子没有语病的一项是

A．为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。

B．通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。

C．漫

步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。

D．瑞金脐橙远近闻名，是赣南佳果之一。

5.下列一段话的语序排列正确的一项是

以苏东坡之才，治国安邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是明证。

可是他太富于诗人气质了，禁不住            ，结果总是得罪人。

他的诗名       ，但他的五尺之躯却难以见容当权派。

     ，他都照例不受欢迎。

①不平则鸣，有感而发               ②有感而发，不平则鸣

③冠绝一时，流芳百世               ④流芳百世，冠绝一时

⑤无论同党秉政，还是政敌当道       ⑥无论政敌当道，还是同党秉政

A．①④⑤    B．②③⑥      C．②③⑤     D．①④⑥

得分

评卷人

二、简答题（共0分，每小题0分）

6.阅读名著，名著中的人物形象能给我们许多有益的启示。

下面俩句话是根据名著中人物形象的性格特征或处事方法概括出来的深刻的生活哲理。

请以此为例，自选一本名著中的一个人物，写一句类似的话。

《西游记》唐僧：

对妖魔鬼怪仁慈，宽容，却往往自己陷入陷境。

《西游记》孙悟空：

之所以能认清楚妖魔鬼怪，全凭炼就了火眼金睛。

。

7.阅读下面的古文，完成1-4题

赵襄主学御

赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后。

襄主曰：

“子之教我御，术未尽也。

”对曰：

“术已尽，用之则过也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调③于马，而后可以追速致远。

今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。

夫诱④道争远，非先则后也。

而先后心皆在于臣，尚何以调于马?

此君之所以后也。

”

【注释】①赵襄主：

赵襄子。

御：

驾车。

王子期：

古时善于驾车的人。

②逐：

追赶，这里指驾车赛马。

③调：

谐调。

④诱：

引导。

1、解释下列句中加点的实词。

（1）三易马而三后（）

（2）术未尽也（　　　）

（3）今君后则欲速臣（　　　）（4）此君之所以后也（）

2、下列加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．赵襄主学御于王子期皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

B．子之教我御而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）

C．非先则后也万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）

D．术已尽惧其不已也（《愚公移山》）

3、翻译句子。

（1）而先后心皆在于臣，尚何以调于马?

（2）不以物喜，不以己悲。

（《岳阳楼记》）

（3）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（《出师表》）

4、你认为赵襄王落后的原因是什么？

你赞成王子期的看法吗？

8.综合性学习。

乡土文化是我们民族文化的根。

作为潜江地方文化的代表，荆州花鼓戏曾是我们的骄傲和自豪。

但时下，家乡的戏曲文化总体上走的是下坡路。

为传承和弘扬家乡戏曲文化，近日，江海中学八

（2）班准备举行“关注地方文化，关注地方戏曲”的综合性学习，也请你参加。

（1）花鼓戏常识竞猜。

下面曲目不属于荆州花鼓戏传统曲目的一项是

A．《女驸马》B．《原野情仇》C．《站花墙》D．《李天宝吊孝》

（2）宣传语竞写。

为宣传和推广荆州花鼓戏，请你拟写一则富有特色的宣传语。

（3）拟写串词。

在此次综合性学习的展示课上，前一位同学唱了一段皮影戏，下面的一个节目是“花鼓戏名段大联唱”，请你为这两个节目过渡写一段串词。

9.阅读下面两首诗，完成1～2题。

【甲】浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

【乙】浣溪沙

欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。

人生何处似尊前。

【注释】①欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。

欧阳修常来此游览。

②六幺，为唐代琵琶曲名。

1．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。

2．两首词分别表达了词人什么样的思想感情？

试简要分析。

10.阅读下面的古诗，完成下题

春思（唐贾至）

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

（1）诗的一、二两句描写了怎样的景色？

对后面的抒情有什么作用？

（2）有人评价最后一句“春日偏能惹恨长”有“避平见奇之妙”，请说说你的理解。

11.阅读下面短文，完成文后题目

八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。

这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。

那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。

当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。

我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。

于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：

“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。

”我听了，大吃一惊。

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。

因为我知道：

任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

1、注音：

捕捉（　　）　斑斓（　　）　厄运（　　）　精辟（　　）

2、作者由“一群孩子十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫　　　　　　，请用这种方式另写一段话。

3、第一段中，有一句话：

“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

”请问：

“那件事”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“这种兴致”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？

请你评价一下这种做法。

现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。

5、第五自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，已经死了”，这是因为:

　　，那么画眉妈妈为什么要毒死自己的孩子呢？

6、作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？

7、匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，诗人认为，自由是最可贵的，为追求自由可以抛弃生命和爱情。

本文中什么地方与此意思相近？

8、读完这篇文章你有什么想法？

12.阅读下面文章，完成1—4题。

星夜

⑴他把好几幅画在地上摊开。

小店原本就挤，三张画铺在地上，我们就不能转身，一转身就要踩到画布上了。

“这一幅，”我指着梵谷的《星夜》。

他说，“一百块。

”我说，“六十块。

”他做出夸张的痛苦的表情，指着地上的《星夜》说，“你看看你看看，画得多么好，画得多么像，就是颜料钱也不只六十块呀小姐。

”我说，“那好，我们再逛逛。

”他一把拉住，说，“算了算了，就六十块吧。

”

⑵油彩很浓，他用一张薄薄的塑料膜覆盖在画面上，再把画小心地卷起来。

⑶我走出小店，踏入画家村的街，一整条街都卖画，颜色缤纷，琳琅满目，气氛像成衣市集，只是挂得满坑满谷的不是衣服，是画。

据说是一个奇人在这深圳的边缘荒村专门模仿梵谷的画，画得多，画得像，以致于国际媒体都纷纷来采访这中国深圳的“梵谷”。

没几年，荒村已经变成画家一条街。

梵谷的画，人人能画，从这里批发到香港的小摊上，和开叉的旗袍、绣着五彩金龙的衬衫、缎料的面纸盒等等“中国风味”礼品混在一起，卖给观光客。

⑷回到家，我把《星夜》摊开，仔细端详。

从色彩和结构来说，仿得还真像，该有的笔触，显然一笔都不少。

如果──我将窗户打开，让海风吹进来，因为画的油彩气味还呛鼻──如果，用科学的方法鉴定，仿画的人功夫确实好到完全逼真，好到任何人都看不出破绽来，我是否能被这幅《星夜》感动呢？

⑸爱上《星夜》，是有过程的。

住在大海旁每天看日落月出，就发现有一颗星，总是在黄昏时就早早出场，那样大，那样亮，那样低，使我疑惑它是不是渔船顶上的一枚警示灯？

是不是一架飞机停在空中探测气候的动向？

是不是隐藏在山头里只有云破时才看得见的一盏隐士读书的火？

那颗星，低到你觉得海面上的船桅一不小心就会勾到它。

⑹太阳沉下去，月亮起来时，星还在那里，依傍着月亮。

不管那月亮如何地艳色浓稠，这颗星还是堂堂正正地亮着。

⑺有一天黄昏，一个天文学家在我的阳台上，我们一同看那轮绯霞绚烂的夕阳在星的陪同下，从云到山到海，冉冉层层拾级而下。

他说，“海面上看金星好亮。

”

⑻我吃一惊，啊，原来它就是金星！

无知的人，朝朝暮暮看着它，却不知它的身份。

今天知道了，跟它的关系可就不一样了。

⑼我赶忙上网去看梵谷的《星夜》，因为我记得，他画的是金星。

⑽梵谷在法国南部的精神疗养院里，写信给他的兄弟：

“今天早上，天还没亮，我在窗口看了很久，窗外什么都没有，唯有一颗金星，好大的一颗星。

”“夜，”他说，“比白天还要活，还要热烈。

”

⑾如果我失眠，披衣起身，走进沁凉的夜里；如果我凑巧走过一个大门深锁的精神病院，那么我一仰脸就会看见在黑沉沉的大楼上有一扇开着的窗，窗口坐着一个孤独的人，正在注视大地的荒芜和人间的荒凉，只有夜空里的星，有火。

他说，“看星，总使我神驰……我问自己：

我们摊开地图，指着其上一个小黑点，然后就可以搭乘火车到那个点去，为什么我们到不了那颗星呢？

我们难道不可以搭乘‘死亡’到星星那一站？

”

⑿三十七岁的梵谷真的买了一张死亡的单程票，说走就走了，行囊里只有煎熬的痛苦和无可释放的热情。

《星夜》，在我看来，其实是一幅地图──梵谷灵魂出走的地图，画出了他神驰的旅行路线：

从教堂的尖塔到天空里一颗很大、很亮、很低的星，这颗星，又活又热烈，而且很低，低到你觉得教堂的尖塔一不小心就会勾到它。

⒀我会被深圳画家村的《星夜》感动吗？

⒁换一个问法：

如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了，包括水和盐和气味、温度──他所复制的，请问，能不能被称做一滴“眼泪”呢？

1．作者在第⑸段中提到，“爱上《星夜》，是有过程的”，请用简洁的语言概括“我”爱上《星夜》的过程。

⑴住在海边看日落月出的时候，我发现了天空中很特别的一颗星。

⑵

⑶上网查看梵谷的《星夜》后，“我”确认他画的就是我所见的金星。

⑷

2．仔细品读下面语句，说说这段话是怎样传达出作者心情的？

《星夜》，在我看来，其实是一幅地图──梵谷灵魂出走的地图，画出了他神驰的旅行路线：

从教堂的尖塔到天空里一颗很大、很亮、很低的星，这颗星，又活又热烈，而且很低，低到你觉得教堂的尖塔一不小心就会勾到它。

3．文章中两次提到“我会被深圳画家村的《星夜》感动吗？

”，作者不能被深圳画家村的《星夜》感动的原因分别是什么？

4．作者在文章结尾为什么要“换一个问法”？

科学家复制的“眼泪”到底能不能被称做一滴“眼泪”呢？

请结合本文的写作意图说明你的理由。

13.阅读下面短文，完成1—3题。

一棵死树能孕育多少生命

①某个清晨，密林深处的一颗古老的橡树倒下了，一些受惊的动物仓惶而逃，然后又是一片寂静。

②虽然一棵老树的“去世”会使人很伤感，但这是森林生态系统物质循环中很自然的一件事。

或许人们还不知道一棵死树能为很多植物和动物提供食物及避难所，同时这些植物和动物又渐渐地将树分解，使其变为泥土重新被植物所利用。

白蚁、甲虫及另外一些靠树木为生的昆虫是死树的第一批“入侵者”，因为她们能以粗糙的树皮为食。

如果仔细观察过一棵死树的树皮，会发现树皮里面有很多“隧道”，而入侵昆虫就把卵产在这些“隧道”中。

③当然，当一些树木仍然具有很强的生命力时，早已有昆虫和其它一些分解者在其体内生活了。

这一迹象表明，如果树皮受到了损伤，会促使昆虫的入侵。

当入侵大树的昆虫从上到下把整个树都消耗殆尽时，树就死去，这也许就是那棵老橡树死去的原因。

④现在这棵树已经倒下。

树生昆虫使它变得很松软，甚至把它搞成糊状，这吸引了更多的昆虫前来觅食，如蚂蚁、苍蝇等。

当这些昆虫成倍增长时，也招来了它们的“克星”，如蜈蚣、蜘蛛、癞蛤蟆、啄木鸟等。

有时候当一棵树倒下时，它已经被蛀空，那么它又会变成浣熊、花栗鼠和蛇的“乐园”。

⑤但是在所有寄居树木的生物中，最活跃、最重要的分解者却是真菌和细菌。

真菌是一种不含叶绿素的植物，必须从其它植物中获取营养。

当芽孢（真菌的种子）着生在一棵潮湿而腐烂的树上时，它就生长出像根一样的菌丝，菌丝释放出某种化学物质，溶解了木质素，这样真菌就能吸取其中的营养。

人们很有可能注意到，蘑菇（真菌的果实）在一场温暖的大雨过后如雨后春笋般突然从地下冒出来。

蘑菇能产生成上千万个孢子，但只有极少数的孢子能“找到”一个良好的生长环境。

⑥从某种意义上讲，细菌也是一种植物。

虽然它们小得肉眼看不见，但它们在分解树木的过程中确实起了关键的作用。

它们能将吸收二氧化碳和其它养分而长成的树干和枝条，再分解成二氧化碳释放到大气中。

若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中。

细菌通过将碳素不断地转移到土壤和空气中，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。

⑦森林中的许多生物能依赖这棵死去的橡树生活很多年。

最终这棵橡树开始支离破碎，碎末混入泥土，形成腐殖质。

这种类型的土壤，含有丰富的营养，适宜新种子萌芽与生长。

⑧当人们漫步森林看到倒在地上的大树时，也许没有想到，就在它们的下面，是树木释放其营养的地方，也是萌发新生命的地方。

1．对“森林中的许多生物”分类概括正确的一项是

A．树生昆虫、真菌和细菌、某些动物和植物

B．昆虫、真菌和细菌、植物、动物

C．树生昆虫、真菌、细菌、某些动物

D．昆虫、真菌和细菌等植物、某些动物

2．下面说法不符合文本内容的一项是

A．如果树皮受到了损伤，会促使昆虫的入侵，尽管树木仍然具有很强的生命力。

B．当树死后，树生昆虫使它变得更松软，甚至把它搞成糊状，这吸引了更多的昆虫前来觅食，如蚂蚁、苍蝇等。

C．地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中。

D．细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解树木的过程中确实起了关键的作用。

3．对细菌在分解树木过程中的关键性的作用理解不正确的一项是

A．能接通森林生态系统物质循环中的链条。

B．能将植物中的养分分解成二氧化碳释放到大气中。

C．能将植物体分解成二氧化碳释放到大气中。

D．能使植物体内的碳素转移到土壤和空气中。

14.阅读下面文言文，完成1—3题。

司马朗字伯达，河内温人也。

九岁，人有道其父字者，朗曰：

“慢人亲者，不敬其亲者也。

”客谢之。

十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。

朗曰：

“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。

”监试者异之。

后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。

朗谓邵曰：

“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。

且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄①之原也，窃为郡内忧之。

”邵不从。

边山之民果乱，内徒，或为寇钞②。

年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。

其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。

迁充州刺史，政化大行，百姓称之。

虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。

建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。

到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。

遇疾卒，时年四十七。

【注】①宄（guǐ）：

坏人。

②钞：

掠夺。

1．对下面加点实词的解释有误的一项是

A．客谢之谢：

道歉

B．监试者异之异：

认为……奇特

C．窃为郡内忧之窃：

偷窃

D．以病去去：

离职

2．下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是

A．以其境过清B．我以日始出时去人近

C．咨臣以当世之事D．卷石底以出

3．下列对人物的分析评价有错误的一项是

A．司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。

B．司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。

C．司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。

D．当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。

15.文言文阅读

叶公好龙

叶公子高①好龙，钩②以③龙，凿④以写龙，屋室雕文⑤以写龙。

于是天龙闻而下之，窥⑥头于牖⑦，施尾于堂。

叶公见之，弃而还走⑧，失其魂魄，五色无主。

是⑨叶公非好龙也，好夫⑩似龙而龙者也。

注释：

①叶公子高：

春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高。

②钩：

衣服上的带钩。

③写：

画。

④凿：

通“爵”，古代饮酒的器具。

⑤屋室雕文：

房屋上雕刻的彩绘、花纹。

“文”通“纹”。

⑥窥：

这里是探望、偷看的意思。

⑦牖（yǒu）:

窗户。

⑧还走：

转身就跑。

⑨是：

这。

⑩夫：

语气词，无实义。

1、划分下面句子的朗读节奏

于是天龙闻而下之

2、解释文中加点的词语。

（1）好（）

（2）闻（）

3、翻译下面的句子

好夫似龙而非龙者也。

4、叶公好龙有哪些具体的表现？

5、在短文中，作者为了表现叶公惧怕龙运用了哪些描写方法？

16.阅读文言文，完成1—4题。

江天一传

汪琬

江天一，字文石，徽州歙县人。

少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。

尝语人曰：

“士不立品者，必无文章。

”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。

年三十六，始得补诸生。

家贫屋败，躬畚土筑垣以居。

覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。

雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽，家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。

1、解释下列加点的词语。

（1）尝语人曰（）

（2）县令傅岩奇其才（）

（3）便要还家（）（4）乃丹书帛曰（）

2、下列加点词语的意义和用法相同的一组是（）

A．躬畚土筑垣以居有好事者船载以入（《黔之驴》）

B．事其母及抚弟天表专其利三世矣（《捕蛇者说》）

C．盛暑则暴酷日中余则緼袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）

D．而天一挟书吟诵自若也望之蔚然而深秀者。

（《醉翁亭记》）

3、翻译下列句子。

（1）士不立品者，必无文章。

___________________________________________________________________________

（2）雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。

___________________________________________________________________________

（3）负势竞上，互相轩邈。

___________________________________________________________________________

4、结合文章内容分析江天一是怎么样的人？

答案一、选择题（共0分，每小题0分）

1.B（A．涯—崖；C．忘--望D．贻—怡）

2.D（A．凝níngB．迸bèngC．骚sāo）

3.D（怡然自得：

是形容高兴而满足的样了）

4.D（A．“无时无刻”用词不正确；B．缺主语；C．“闻到”与“鸟语”矛盾；）

5.B（②，先“有感”，再进一步讲“不平”；③，先写“当时”，再写“百世”；⑥这样讲才能突出在同党那里都不受欢迎的意思。

）

二、简答题（共0分，每小题0分）

6.略

7.1、

（1）更换

（2）穷尽（3）方位名词做动词，落后（4）……的原因

2、B

3、

（1）可是不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?

（2）不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。

（3）（我）在军事失利的时候接受重任，在形势危急的时候奉命出使。

4、驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上，注意力不集中，所以落后了。

赞成。

其实做任何事情都需要目标明确，精神集中。

参考译文：

赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都落在了后面。

襄主说：

“你教我驾车，没把技术全教给我。

”王子期回答说：

“技术是全教给你了，但你在使用时出了错误。

凡是驾车赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人的精神和马相谐调，之后才可以追上跑得快的，到达远方的目的地。

现在您落后时想赶上我，领先时又怕被我赶上。

实际上赶马上路，远途竞赛，不在先就在后，而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?

这就是您落后的原因。

”

8.

（1）A

（2）示例：

土生土长的地方艺术原汁原味的传统文化

走进戏曲天地，感受传统文化戏曲小天地，人生大舞台

（3）示例：

皮影由人操纵，唱在幕后，不如走上前方，我唱我心，现在请大家欣

赏精彩的花鼓戏名段大联唱。

9.1．两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。

（不要求面面俱到，学生能从某个角度作较深入赏析即可给满分。

）

2．【甲】词抒发了作者伤春惜时的感情；【乙】词表达了词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情，同时也蕴含词人仕途坎坷的无限感慨。

10.

（1）描写了春天的生机盎然、美丽明媚的景色，反衬

（1）出后两句所表现的愁情，使愁情显得更加强烈。

（2）这句诗不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来迁怒于春日，说春日惹恨，把恨引长，立意新奇，造词巧妙。

11.1、bǔlánèpì

2、联想。

例如：

看到路边一个小女孩因为想买一个布娃娃的欲望得不到满足而哭鼻子，不由让我想起了一件自己曾经经历过的类似的事情。

3、被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。

4、让它为我一人歌唱。

这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。

5、画眉妈妈喂小画眉足以致