项目教学电工点动自锁教案.docx
《项目教学电工点动自锁教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项目教学电工点动自锁教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
项目教学电工点动自锁教案
电工实训项目教学法案例教案
一、【教材分析】
《电工技术》是机电专业的一门重要专业基础课，其理论和实践性都很强，学生普遍感到这门课的理论知识较抽象，电路原理比较难懂。
在“异步电动机的控制”这一章节中，并不按照教材的顺序先介绍常用低压电器，然后分别介绍几种控制电路；而是将教材的主要知识点进行有机整合，形成项目教学模块。
例如，“单向运转控制”项目由点动控制和长动控制两个教学单元组成。
“点动控制”中隐含着本章的几个知识点：
（1）刀开关、熔断器、按钮、交流接触器的结构和使用；
（2）点动控制电路的原理和特点。
“长动控制”中隐含着本章的几个知识点：
（1）自锁的功能及其实现；
（2）长动控制电路的原理和特点；（3）热继电器的结构和使用；（4）过载保护、短路保护、欠压和失压保护。
二、【教学对象分析】
本班是机电一体化专业，大部分学生报读了大专。
学生的认知能力、接受能力、分析问题能力相对水平较高，学生的学习主动性及参与意识较强。
经过前几章的学习，已掌握电工的基本概念和基本原理，能阅读简单的电路原理图。
所以教学设计时，知识点的得出都是学生对实际问题进行研究后，很自然地得到的，学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。
三、【教学目标】
1．知识目标：
（1）了解常用低压电器的结构和功能。
（2）掌握点动控制线路和连续控制线路的原理。
（3）了解过载、短路、欠压和失压保护的方法。
2．能力目标：
通过本课的学习，培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力和团
队协作精神。
3．情感目标：
通过本课的学习，培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。
四、【教学重点】
点动控制线路和连续控制线路的原理，过载、短路、欠压和失压保护的方法。
五、【教学难点】
自锁的实现。
六、【教学媒体】
1、通过点动控制线路示教板的观察、分析，引入常用低压电器的学习，并且作为学生完成单向连续运转控制线路项目的突破。
2、通过直观的实物元件的观察，使学生对抽象理论的理解更加透彻，对常用低压电器的外观、工作原理、使用注意点等有了更全面的认识。
3、采用多媒体课件辅助教学节省了教学时间、增加了教学容量。
七、【教学策略及教学过程设计】
本课把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，通过学生思考和教师课堂点拨，结合多媒体课件的演示，以启发学生自主研究性学习为主线，辅以讨论式、协作式等方法组织教学过程。
其教学流程为：
项目创设→基础学习→自主探究→合作交流→拓宽延伸。
在整个教学过程中，教师只是一个领航者、组织者，学生的自主学习过程就是教师组织、调控、纠正学生学习行为的过程。
内容和过程
学生活动
教学意图
引入：
点动控制电路演示（示教板）
提出学习目标，项目要求
项目一：
点动控制电路
1．从点动控制电路引入常用低压电器的学习。
（实物及多媒体演示）
◇ 闸刀开关
◇ 熔断器
◇ 按钮
◇ 交流接触器
2．分析点动控制电路的动作过程和特点。
项目二：
长动控制电路
1．自锁功能的实现
2．热继电器
3．带过载保护的单向连续控制电路
4．电动机的保护：
短路保护、过载保护、欠压和失压保护。
在教师的引导下观察思考
事先让学生在课前预习并分组讨论。
与老师交流学习低压电器的功能和使用。
总结点动控制电路的动作过程和特点。
充分利用所学知识，分组讨论，选代表展示设计电路图并提出本组的学习观点。
与老师一起总结评价该项目的完成情况和注意事项。
明确项目要求
结合多媒体教学，使学生对抽象理论的理解更加透彻，对常用低压电器的外观、工作原理、使用注意点等有了更全面的认识。
学生在探究中获得知识，提高学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力和团队协作精神。
七、【板书设计】
引入：
点动控制电路（示教板）
（一）点动控制电路
1、常用低压电器简介
（1）刀开关
作用：
闸刀开关主要用作电源隔离开关，也可用来非频繁地接通和分断容量较小的低压配电线路。
使用：
接线时应将电源线接在上端，负载接在下端，这样拉闸后刀片与电源隔离，可防止意外事故发生。
符号：
QS
（2）熔断器
作用：
用于短路保护。
使用：
熔体串接于被保护的电路中，当电路发生短路故障时，熔体被瞬时熔断而分断电路，起到保护作用。
种类：
瓷插式、螺旋式、无填料密封管式、有填料密封管式
符号：
FU
（3）按钮
作用：
按钮是一种简单的手动电器，用来接通和断开控制电路。
注意：
红色是急停按钮，绿色是起动按钮。
符号：
SB
（4）交流接触器
作用：
远距离地频繁地自动接通或断开大电流电路的电器。
组成：
电磁机构、触点系统、灭弧装置。
原理：
当线圈通电，产生磁场，对衔铁产生吸引，吸引力足够大把衔铁吸合，衔铁动
作，带动动触头动作，使常闭触头断开，常开触头闭合；当线圈失电，磁场消失，
对衔铁的吸引力消失，衔铁将在弹簧的作用复位，所有触头随之复位
触头数目：
常开主触头（三个）----用来控制大电流的主电路的通断；
一对常闭辅助触头和一对常开辅助触头---用来控制小电流的控制电路的通断。
符号：
KM
2、点动控制电路的动作过程和特点
工作过程：
合上电源开关QS
按下SB→KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M通电起动；
松开SB→KM线圈失电→KM主触头复位→电动机M断电停转。
特点：
按下按钮，电动机就得电运行；松开按钮，电动机就失电停转。
用途：
用于机床主轴或工作台的调整；机床的试车检修等。
（二）长动控制电路
1、接触器自锁控制线路
自锁的实现：
与起动按钮SB2并联的接触器辅助常开触头完成自锁功能。
动作原理：
按下SB2→KM线圈通电→KM主触头闭合、辅助常开闭合自锁→电动机
M连续运转；
2、热继电器
作用：
过载保护
工作原理：
发热元件接入电机主电路，若长时间过载，双金属片被烤热。
因双金属片的下层膨胀系数大，使其向上弯曲，扣板被弹簧拉回，常闭触头断开。
符号：
FR
3、有过载保护的单向连续运转控制电路
4、电动机的保护
5、拓展：
设计一个既能点动、又能单向连动的控制电路
作业：
P137/10、11
教案安装电动机点动控制线路
科 目
电力拖动
项目
安装电动机点动控制线路
日 期
2012.4.27
节 次
第1—4节
班 级
11级机电二班
课 时
4节
学 校
米脂职业技术教育中心
授课人
姜海浪
任务
安装电动机点动控制线路
学习目标
1．会识读三相异步电动机点动电路图。
2．能说出三相异步电动机点动单向控制电路的工作过程。
3．会将电气原理图画成电气接线图。
4．会拆装接触器、按钮。
5．能安装三相异步电动机长动单向控制电路，调试运转。
学习重点
接触器、按钮工作原理。
电动机点动电路工作过程。
安装三相异步电动机长动单向控制电路。
学习难点
接触器工作原理。
研究点
理实一体化教学模式在电力拖动教学中的应用。
教学过程
教师活动
学生活动
学习知识
任务要求
任务一：
低压电器
（1）电器分类
（2）按钮开关
（3）熔断器
（4）接触器
任务二：
点动控制原理
1.演示
2.分析
3.应用
任务三：
点动控制线路安装
1.安装
2.调试
3．评价
小结
心得交流
布置作业
引导学生分析操作问题
说明
评价学生回答
巡回指导学生操作
提出问题
评价学生回答
提出问题
操作注意事项
巡回指导学生操作
提出问题
组织学生讨论
讲解
提出问题
组织学生讨论、评价学生回答
提出问题
操作注意事项
巡回指导学生操作
提出问题
组织学生讨论、评价学生回答
讲解
组织学生谈体会
回忆，思考
听讲、领会
说出安全操作规范
操作
回答问题
回忆，思考
按规范操作、测试
比较
讨论、回答
理解
思考、回答问题
回忆，思考
按规范操作、测试
思考
讨论、回答问题
理解
谈心得体会
实习课题
接触器联锁正反转控制线路的安装训练
实习目的
1、掌握三相异步电动机的正反转控制原理。
2、掌握走线槽布线的安装工艺要求。
实习教学
重点及难点
重点：
三相异步电动机正反转控制原理。
难点：
线路安装的工艺、技巧要求。
主要教学方法
讲授、布置要求、学生实习安装、巡回指导。
实习器材
1、接触器联锁正反转控制线路板一块，器材有：
（1）、螺旋式熔断器RL1—60/25；3只。
RL1—15/2；2只。
（2）、交流接触器 CJ10—20、线圈电压380伏；2只。
（3）、按钮 LA10—3H；1只。
（4）、热继电器 JR16—20/3 1只。
（5）、接线端子板 JX2—2515。
一条。
2、常用电工工具一套
3、BVR绝缘导线 1.5mm2,1.0mm2各2米
4、编码套管 15cm
授课时间
6课时
教学实习过程
主要教学实习内容及工艺要求
（5分钟）
问题1
做小结
问题2
做小结
（10分钟）
（挂图）
重点内容
分析讲解
布置要求
（10分钟）
实物展示讲解
（复印给学生）
示范操作
（难点）
（150分钟）
师生互动
（95分钟）
教师监护指导
（10分钟）
一、【组织教学】
1、实习设备、工具、材料等准备情况。
2、课前5分钟集队排成四列横队，清点人数，检查着装状态、精神面貌等。
3、总结上一次实习情况，布置今天实习内容。
4、强调实习过程安全文明、遵章守纪。
5、将学生带入实习室坐好。
二、【课题导入】
上次课同学们学习了三相异步电动机的单相连续运转控制。
那么，
1、怎样实现电动机的正反转？
我们知道，要实现三相异步电动机的正反转，只要任意改变电动机二相电源的相序，就能实现电动机的正反转。
2、若要对电动机进行正反转控制，可用什么办法？
用两个接触器对电源相序进行换相即可实现，
KM1：
正转用接触器，其主触头所接通的电源相序按L1、L2、L3相序接线。
KM2：
反转用接触器，其主触头所接通的电源相序按L3、L2、L1相序接线。
三、【新课讲解】
1、接触器联锁正反转控制线路实习安装的电气原理图
2、电路分析：
1）电源电路
由三相电源线L1、L2、L3、组合开关QS、熔断器FU2等组成，简述各元件的作用。
2）主电路
由FU1、KM1、KM2、FR及电动机M组成。
当KM1线圈获电→KM1辅助常开触头自锁→KM1主触头闭合→电源相序是L1、L2、L3进入电动机定子绕组，使其作正转运行。
当KM2线圈获电→KM2辅助常开触头自锁→KM2主触头闭合→电源相序L3、L2、L1进入电动机定子绕组，使其作反转运行。
提问：
在三相异步电动机的正反转控制线路中正反转接触器是否可以同时闭合?
KM1、KM2不能同时闭合，否则主电路短路，就在控制电路中分别串接了对方接触器的一对常闭辅助触头实现接触器联锁，联锁符号用“▽”表示。
3）控制电路
正转控制电路：
由SB1、KM1线圈及1、2、3、4、5号线等组成。
反转控制电路：
由SB2、KM2线圈及1、2、3、6、7号线等组成。
简述原理：
合上刀开关QS：
正转控制：
按下正向起动按钮SB1→正向接触器KM1线圈通电→KM1主触点和自锁触点闭合→电动机M正转。
反转控制：
按下反向起动按钮SB2→正向接触器KM2线圈通电→KM2主触点和自锁触点闭合→电动机M反转。
停机：
按停止按钮SB3→KM1线圈（或KM2线圈）断电→电动机M停转。
启发提问：
接触器联锁的缺点是什么?
线路缺点：
操作不便
从正转变为反转，必须先按停止按钮SB3，后按反转启动按钮SB2。
线路优点：
工作安全可靠。
四、【实习内容】
1、按电器安装板布置图用走线槽布线安装接触器联锁正反转控制线路，并须符合工艺要求。
a接触器联锁正反转控制线路板电器安装板布置图
B接触器联锁正反转控制线路安装接线图
2、走线槽布线和套编码套管。
先控制回路后主回路由里向外布线，布线要求横平竖直、整齐、分布均匀等，每根线套两个编码套管。
示范操作：
走线槽布线工艺要求
示范要求：
（1）．教师操作要规范,速度要慢；
（2）．边操作、边讲解介绍，观察学生反应；
（3）．必要的话要多次示范，让学生参与；
五、【学生操作】
每位学生独立安装完成课题任务。
六、【巡回指导】
（一）．巡回重点及注意事项
1．实习操作规范、熟练程度等；
2．答疑和指导操作。
（二）．单独指导
对个别学生在实习中有问题，给予单独指导。
（三）．集中指导
对学生在实习中普遍存在的问题，采取集中指导，解决问题。
七、【通电试车】：
1、自检，要注意主电路必须进行换相，否则，电动机只能进行单向运转。
2、安装电动机，连接电动机和按钮的保护地线。
3、连接电源、电动机等控制板外部的导线。
4、通电试车前电动机必须安放平稳，以防止在可逆运转时产生滚动而引起事故。
5、通电校验电路时，应做到安全操作。
6、通电试车完毕，停转、切断电源。
先拆三相电源线，再拆电动机负载线。
7、训练应在规定的定额时间内完成。
八、【结束讲评】
（一）．课日小结
1．实习成绩评定；
2．重申实习要安全文明；
3．指出实习操作的普遍问题及解决措施。
（二）．布置作业
1．画电气原理图，并简述电路的工作原理。
2．板前走线槽布线具体的工艺要求。
（三）．清理现场
1．整理实习工具、材料和电器安装板设备；
2．实习场地卫生清理。
线路安装评分表
项目
配分
评分标准
扣分
布
线
安
装
50
1、 不按电气原理图接线；扣30分
2、 对原理图不进行编号；扣10分
编号错误每处； 扣3分
3、 布线不符合要求：
主电路每根 扣3分
控制电路每根 扣3分
4、 接点松动、露芯过长、反圈、压绝缘层，每个接点； 扣3分
5、 损伤导线绝缘或线芯每处扣3分
6、 不套线号或错号每处 扣3分
7、 乱线敷设 扣10~50分
通
电
试
车
50
1、 热继电器整定值错误每次扣10分
2、 熔断器熔体规格选错：
主、控电路每个 扣5分
3、 一次通电试车不成功；扣20分
4、 二次通电试车不成功；扣30分
5、 三次通电试车不成功；扣50分
违反安全、文明生产；扣5~50分
安全文明生产
违反安全文明生产规程 扣5~50分
定额时间
150分钟
总分：
升级会员 