我的周计划.docx
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我的周计划
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我的周计划
篇一：
我的周工作安排
我的周工作安排
篇二：
怎样写一周工作计划（共7篇）
篇一：
如何编写周计划
如何编写个人周计划
一、编写的目的：
1、理清下周工作思路，明确下周工作目标；
2、是提高工作效率的有效手段。
写周工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。
让自己做到清清楚楚、明明白白。
计划是我们走向积极式工作的起点。
计划能力是各级管理人员管理水平的体现。
“我们的工作为什么会出现这样那样的问题，为什么会抱怨其他部门，为什么对领导会有意见?
?
?
，“因为?
?
我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，上级主管也不知道，这样能把工作做好吗？
显然不可能。
问题必然会发生。
所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具！
”。
通过周工作计划变被动等事做变为自动自发地做事。
有了计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。
我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了。
二、工作有两种形式：
1、消极式的工作（救火式的工作：
错误已经发生后再赶快处理）
2、积极式的工作（防火式的工作：
预见可能发生的错误，提前计划、预防，做好“修路”工作，消除错误）
三、怎样写好周工作计划
首先要申明一点：
工作计划不是写出来的，而是做出来的。
计划的内容远比形式重要。
应该拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。
简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
写好个人周计划的四大要素：
（1）工作内容（做什么：
what）（重要又紧急，即日常事务性工作；重要不紧急，也就是预防及改善性的工作，即第一类事务，也就是“修路”）
（2）工作方法（怎么做：
how）（可不在计划中用文字体现出来，作为管理人员，自己必须要有完成的思路与计划）
（3）工作分工（谁来做：
who）（公司强调个人周计划，即自己一周的工作安排，但需要协调与支持，也可以在计划中反馈，但不能依赖在计划反馈。
）
（4）工作进度（什么做完：
when）（日常事务一周内必须完成，第一类事务即预防性的工作可以延续一周或几周完成，但完成时间要明确）
写周计划必须要有以上实质内容，否则走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，偏离写计划的目的”。
工作计划写好之后，个人对自己的计划要不断审视，严格按计划行事。
但计划是可以调整的，当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
篇二：
如何撰写幼儿园开学第一周教学工作总结
如何撰写幼儿园开学第一周教学工作总结
常规工作方面
1、开学工作方面。
本周一上午召开行政会议，筹备本期开学工作，具体安排了近期工作日程及一些重要事务，如收费、行事历、接收外来学生的手续办理等;下午召开班主任工作会议，具体落实学生的报道、收费、拉班上课、安全第一课和环境卫生清理等关于班级方面的的事务。
周二学生报到、缴费、注册，分窗口分年级进行，并安排了行政管理人员维持学生纪律，一天时间学生的报到基本结束;下午召开了全体教工会，布置并解释了开学方面的有关工作，并提出本期各部门的工作设想，重点就开学初的工作进行了强调。
周三，恢复正常的
考勤、考课制度，经值班人员的本日六次巡课，所有教师均能按时进班，组织开展教学活动。
周三复课的第一节课各班主任即开展了“开学安全第一节课”的活动。
2、教师上课情况。
大部分教师能按时进班上课，没有旷课现象，但调课在每节有2-3人调课。
本周教师的上课主要是分析上期试卷及成绩状况，根据具体情况提出本期的教与学的目标，部分教师直接进入上新课的状态。
从本周的巡课来看，部分学科的教师不能充分利用课堂时间教学，有让学生自习的现象，可能是备课没能跟上或学生的课本还没有发到手。
3、学生纪律管理。
本周开学时间紧张有序、快捷高效，学生的报到以及进班后的纪律非常良好，特别是课间时间，班主任大部分均能进班管理，班级学习氛围浓厚。
个别班主任在课间不能很好的管理班级。
4、课前读方面。
大部分辅导老师能按时进班，充分利用课前时间安排学生诵读，巩固提高课堂教学的效果，但仍有部分老师不能及时进入课堂、不能充分利用这段宝贵的时间，表现为迟到、早退、组织不力等现象。
5、后勤保障方面。
总务处组织工人及时将学生课本按班级进行了发放，基本在一天时间能发放完毕，各班级的环境卫生清理在开学当天进行，环境卫生区的常规保洁工作进入常态化，教师办公室的用水用电正常，食堂供应及时。
但重点区域的卫生清理还不能到位，个别班级的卫生区和班级内部卫生不理想，主要与班主任是否跟班指导有关。
6、教师考勤方面。
本周即进行了正常的考勤工作程序，但从周末的考勤统计来看，仍有三四个教师出现未假离校的现象，可能是这几个教师目前还没有进入紧张的工作的状态、或是由于事务繁多而忘记及时签到。
需要在下次的教工会议上作以提醒。
7、行政职能部门工作基本正常，但要结合学校行事历和月进度工作要求，安排好每周的具体工作事务，确保工作能及时、有序、高效完成。
篇三：
如何写培训计划
新员工培训方案
人力资源培训部
目录
新员工培训目的
新员工培训程序
新员工培训内容
新员工培训反馈与考核
五、新员工培训教材-
六、新员工培训项目实施方案
七、部门新员工培训所需填写需表格
新员工岗位培训表（表一）
新员工岗位培训反馈表（表二）
新员工试用期内表现评估表（表三）
新员工培训目的
为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望
让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台
减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司
让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感
使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系
培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法
新员工培训程序
三、新员工培训内容
就职前培训（部门经理负责
到职前：
致新员工欢迎信（人力资源部负责）
让本部门其他员工知道新员工的到来
准备好新员工办公场所、办公用品
准备好给新员工培训的部门内训资料
为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师
准备好布置给新员工的第一项工作任务
部门岗位培训（部门经理负责）
到职后第一天：
到人力资源部报到，进行新员工须知培训（人力资源部负责）
到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来
介绍新员工认识本部门员工，参观公司
部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定
新员工工作描述、职责要求
讨论新员工的第一项工作任务
派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐
到职后第五天：
一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。
对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标
设定下次绩效考核的时间
到职后第三十天
部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表
到职后第六十天
人力资源部经理与部门经理一起讨论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。
3．公司整体培训：
（人力资源部负责--不定期）
公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务
公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核
公司各部门功能介绍、公司培训计划与程序
公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题
新员工培训反馈与考核
岗位培训反馈表（到职后一周内）
公司整体培训当场评估表（培训当天）
公司整体培训考核表（培训当天）
新员工试用期内表现评估表（到职后30天）
新员工试用期绩效考核表（到职后60天）
五、新员工培训教材
各部门内训教材
新员工培训须知
公司整体培训教材
六、新员工培训项目实施方案
首先在公司内部宣传“新员工培训方案”，通过多种形式让所有员工了解这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度
每个部门推荐本部门的培训讲师
对推荐出来的内部培训师进行培训师培训
给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料
各部门从20XX年1月开始实施部门新员工培训方案
每一位新员工必须完成一套“新员工培训”表格
根据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训
在整个公司内进行部门之间的部门功能培训
七、部门新员工培训所需表格
表格一新员工部门岗位培训
（到职后第一周部门填写）
部门：
新员工姓名：
序号培训内容完成确认（负责人签名）
就职前培训让本部门其他员工知道新员工的到来
准备好新员工办公场所、办公用品
准备好给新员工培训的部门内训资料
为新员工指定工作导师
1经理代表全体部门员工欢迎新员工到来、介绍新员工认识本部门员工，参观公司2部门结构与功能介绍，部门内的特殊规定
3新员工工作描述、职责要求，讨论新员工的第一项工作任务
4派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一天的午餐。
5一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的问题。
对新员工一周的表现作出评估。
设定下次绩效考核的时间（30天后）谈话记录：
部门经理签名：
日期：
表格二新员工岗位培训反馈表
（到职后新员工一周内填写）
部门：
新员工姓名：
你是否已了解部门的组织架构及部门功能？
是□否□
你是否已清晰了解自己的工作职责及岗位描述？
是□否□
你是否已熟悉公司大楼的情况？
是□否□
你是否已认识部门里所有的同事？
是□否□
你是否觉得部门岗位培训有效果？
是□否□
你今后在工作中遇到问题，是否知道如何寻求帮助？
是□否□
你是否已接受了足够的部门岗位培训，并保证可以很好地完成任务？
是□否□
在岗位培训中，可以改进的地方
———————————————————————————————在今后的工作中，希望接受更多以下方面的培训
表三新员工试用期内表现评估表
（到职后30天部门填写）
新员工姓名：
部门：
职位：
你对新员工一个月内的工作表现的总体评价：
优--------良----------一般----------差----------
新员工对公司的适应程度：
很好------好--------一般----------差-------------
3．新员工的工作能力：
优--------良-------一般-----------差---------------
4．其他评价：
部门经理签名：
日期：
篇四：
如何写个人计划书
如何写个人计划书（即：
个人目标管理）
（一周计划）个人目标管理的四步骤
1、确定角色
人是处于一个复杂的社会关系网中，在这个关系网的每一个关系链里面每个都会充当着不同的角色。
所以先确定你在关系网中的角色由为重要。
你可以写下你认为重要的角色，对它进行目标规划。
不必想得太严肃，仿佛立下终身职志，只须优先考虑未来一周中应该扮演的角色。
2、选择目标
目标应与目前生活挂钩，写下短期目标或中期目标即可。
在写下目标之前，应该先确立自己的理想或者是使命，就是长期目标以及在理想中的角色。
3、安排进度
好，在确立目标之后，就是安排未来7天的行程了。
一周的行程安排如下格式：
一周安排按如上表进行，除些之外，还对每天的各项状况进行打分：
一周安排按如上表进行，除些之外，还对每天的各项状况进行打分：
身体：
分
身体：
分
心智：
分
心智：
分
精神：
分
精神：
分
社会情感：
分
社会情感：
分
这样即可对每天要做什么都有十分的了解，也能够对每天做事的效率有一良好的反馈。
这样即可对每天要做什么都有十分的了解，也能够对每天做事的效率有一良好的反馈。
篇三：
我的周计划
《观察桃花》
活动目标：
1喜欢，爱护桃花，愿意欣赏美丽的桃花。
2知道桃花在春季开放并初步感知桃花的外形特征。
活动准备：
1活动前家长带幼儿去公园看各种盛开的花。
2桃花的图片
活动过程：
一通过情景游戏桃花姐姐在哪里，激发幼儿活动的兴趣。
1幼儿春天是桃花盛开的季节，请幼儿找一找桃花姐姐在哪里。
2教师引导幼儿一起听桃花“说话”，教师以桃花的口吻说，唤起幼儿的情感。
二观察桃花，引导幼儿初步的感知桃花的特征。
1教师引导幼儿观察桃花的颜色，问问气味，数数花瓣。
2教师和幼儿一起说儿歌，认识桃花。
三结束活动，通过与桃花姐姐合影，增加幼儿对桃花的喜爱。
1教师引导幼儿在桃花前面摆上漂亮的动作来合影。
2谈话活动，引导幼儿对桃花的关爱并延伸到生活中。
《花儿真美丽》
活动目标：
1能够关爱周围的花草。
2养成不摘花，不踩草地的习惯。
活动准备:
1幼儿有用棉签和纸团作画的经验。
2花园图片一幅。
3大白纸，小花。
4颜料，棉签，纸团若干。
活动过程：
一出示挂图。
激发幼儿的已有经验。
1教师为幼儿出示花园的挂图，请幼儿仔细观察。
2幼儿观察后，教师提出启发性问题。
二通过谈话活动，激发幼儿保护小花的情感。
1教师模拟小花的话，引出活动。
2教师事先录好小花的话放给幼儿听。
3幼儿听后，教师向幼儿提出启发性问题。
三通过创造活动，提升幼儿关爱花草的情感。
1教师出示一张画好的草地和大树的空白纸，引导幼儿用各种材料
大胆的印花。
2幼儿分成小组印花，教师巡回指导。
3讲幼儿设计的大花园布置到空白的墙面上，请大家一起欣赏。
《桃花开了》
活动目标：
1对粘贴活动感兴趣。
2能用捏，揉的方法团纸粘贴桃花。
3在抹过胶棒后能够及时洗手。
活动准备:
1幼儿欣赏过桃花，观察过桃花的花瓣。
2皱纹纸，小盘，胶水，抹布。
3画有一幅桃树的背景图。
4每组幼儿一张，一颗粘好的桃花图。
活动过程：
一出示照片，引出桃花主题。
1教师向幼儿提出问题，激发幼儿对活动的兴趣。
2教师出示照片唤起幼儿已有经验。
二引导幼儿制作桃花树，介绍制作方法。
1出示做好的桃花树，让幼儿观察制作方法。
2幼儿自由发言。
3教师总结并示范。
三幼儿分组制作桃花树。
1幼儿自由分组，分别在自己小组的桃树上粘贴的桃花。
2提醒幼儿把纸团捏紧后在揉，让桃树长出许多桃花，并把桃花粘
贴在桃树上。
3提醒幼儿抹完胶棒后，把手擦干净，养成良好的美工习惯。
四展示做好的桃花。
把幼儿的作品组成（:
我的周计划）桃树林，让幼儿互相欣赏。
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