年西师版语文第六册《长城和运河》word版教案.docx
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年西师版语文第六册《长城和运河》word版教案
1长城和运河
教学目标：
⒈能正确、流利、有感情地背诵课文。
⒉学会本课生字，理解生字组成的词语及课文内容。
⒊收集关于长城和运河的有关资料，了解它们的的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
教学重难点：
抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”和“人间奇迹”。
教学时间：
两课时
第一课时（总第3课时）
课时目标：
⒈正确、流利地朗读课文。
⒉学会本课11个生字，其中两个只识不写，理解由生字组成的词语。
⒊整体感知文章大意。
教学过程：
一、激趣导入
⒈有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了1700多年，是世界上开凿时间最久的人工河流。
沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。
有谁知道这道城墙的名字？
出示万里长城的图片：
让我们大声地说出这道城墙的名字！
有谁知道这条河流的名字？
出示京杭大运河的图片：
让我们骄傲地呼喊这条河流的名字！
⒉有一位小朋友看到的长城和运河的壮丽景象，写下了一篇语言优美，富有诗情
画意的诗歌。
板书题目：
长城和运河
生齐读课题。
⒊请小朋友轻声读课文，看看他笔下的长城和运河是什么样子的呢？
（学生自主读书）
二、检查预习情况
⒈出示词语，指名逐个读这些词语
驾驶 连绵起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪关 谱写
不朽 创造奇迹 天堂 杭州 绸带
指名说词语的意思。
连绵起伏:
这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。
曲折蜿蜒:
这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动地说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。
谱写:
本文引申为编写赞美的诗歌。
不朽:
永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。
创造:
本文指从无到有,艰苦而努力地建成。
奇迹:
奇异的景象。
天堂:
这里指美丽的杭州。
⒉用横线勾画作者看到的长城和运河分别是什么样的？
⒊指名两名学生（男：
第一节；女：
第二节）朗读课文，做到正确、流利。
三、教学生字
⒈熟练认读生字。
⒉交流方法。
⒊重点指导：
蜿蜒谱篇
四、布置作业：
熟读课文，搜集与课文相关的资料。
第二课时（总第4课时）
课时目标：
⒈有感情地朗读和背诵课文。
⒉收集关于长城和运河的有关资料，了解它们的的特点，加深对文本的感悟，增强民族自豪感。
教学过程：
一、检查复习。
⒈听写生字。
蜿蜒民族
评讲生字，注意指导字的间架结构。
⒉出示：
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。
——美国前总统尼克松
⒊这是外国人眼中的长城，看着课文插图，说说你眼中的长城，用上“曲折蜿蜒 连绵起伏巨龙奇迹”。
二、学习第一部分
⒈那么在作者眼中，从飞机上俯视看到的又是怎么样的长城呢？
⒉在作者眼中长城是——奇迹？
什么是奇迹？
联系上文中的短语来解释。
（奇异的景象）再读读这些句子，你觉得长城“奇异”在哪呢？
长城像巨龙，有多长？
东起山海关（在河北省秦皇岛市，是长城的起点），西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪关市西，是长城的终点），（看地图）有一万多里，所以长城又叫——（万里长城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完长城。
（读好“万里长城”，读出它的“长”）
⒊想象一下，“巨龙”爬行的时候是什么样子的？
（借助动作演示来读懂、读好“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”。
）
看看图，长城通过的地形怎么样？
（有陡峭的山坡、深深的山沟、高高的山顶）用手指在插图上和长城一起行走。
正因为长城修筑在高低不同的地方，又那么长，所以——（引读第二、三行）——
⒋比较句子。
像巨龙穿行在大地。
像巨龙爬行在大地。
（“穿行”更能显示出巨龙的磅礴的气势。
“穿行”把龙写活了，更加表现出长城的雄伟壮丽……）
⒌几千年以前，国家之间为了相互防御，各在形势险要的地方修筑长城。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
长城，已列入《世界文化遗产名录》。
（引读“万里长城谱写了不朽的诗篇”）宇航员阿姆斯特朗说：
“在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。
”
⒍如果用一、两个词来概括长城的特点，你想用哪个词？
（板书：
雄伟壮丽）把体会到的长城的特点朗读出来。
⒎引读最后两行诗句。
当你读到“中华民族的祖先”时，你的心情怎么样？
（自豪、敬佩）你想说些什么？
三、学习第二部分
⒈跟随作者继续鸟瞰祖国大地欣赏另一人间奇迹——运河，谁来说说它的全称。
⒉自由读文，画出描写奇异的景象的句子。
⒊汇报交流：
像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向大地。
运河和绸带有什么相似的地方？
（柔软长有光泽）
你怎样理解这个句子？
（长得一眼望不到尽头，所以才会“伸向天边”；运河水碧波荡漾，在太阳的照射下，一定很美丽，所以才会“银光闪闪”。
）
能把这样的特点，通过读表现出来吗？
如果说长城留给我们的是雄伟壮丽，运河留给我们的是另一种不同的风格，那是？
（柔美、动人、秀丽……）再来读读，读得再轻柔些。
⒋从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
你们又读出了什么？
（运河长，开凿这样的运河真是不容易。
……）
（看地图）
是啊，瞧！
这是古时候很多朝代的国都，也是我们今天中国的首都北京，这是天堂杭州。
从北京到杭州之间，就这么一条细细的线条，无法让我们体会到京杭大运河到底有多长，那就听听老师收集的资料吧！
京杭大运河是世界上开凿最早最长的人工运河。
（京杭大运河）经过北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省。
我们祖国河流众多，绝大多数都是由西向东流的。
京杭运河是我国唯一南北走向的长河。
京杭运河横穿海河、黄河、淮河、长江和钱塘江、因而使我国这5大河习连成一个江河网。
运河就成了当时交通运输大动脉。
古时候没有火车、汽车，船就是主要的交通运输工具。
⒌观察课文插图，我们来看看现在的运河，谁来说说运河的样子。
⑴美丽的运河像————————，宽阔的水面上——————。
⑵回忆我们学过的《水乡歌》你也来编一首《运河歌》
运河清，运河长，千只船，万只驳。
白帆片片像云朵，飘满水面飘满河。
⑶再来看看运河两岸的画卷吧。
那碧绿的一片是——
那鳞次栉比、错落有致的是——
那一家家如雨后春笋般兴起的是——
那古色古香的是——
那纵横交叉而又平坦宽阔的是——
到处是一派——————景象。
⒍写话：
回忆刚才交流的过程，写一写你眼中的运河。
总结：
孩子们运河实现了人们“陆地行舟”的梦想，它是我们东部的母亲河灌溉农田让南水北调，它繁荣了两岸的经济，促进了人们的交流。
我们江苏的苏州、扬州和淮安等城市都在运河边上，它们在历史上的崛起和发展，运河是他们吸允的乳汁，运河是它们得以成长的血液。
⒎听了我的介绍，你想说什么？
把你的想法带入课文中，一边读一边想，好吗？
就是这么一条绵延千里的运河，就是这么一条连接南北的大运河，就是这么一条美丽的大运河，它今天展现在我们的眼前，这得感谢——我们中华民族的祖先！
⒏指导朗诵。
（提示结构）
四、拓展
⒈我们的祖先不只为我们创造了长城和运河这两大奇迹，在我们中华大地之上，有许许多多伟大的创造，都是我们的祖先用双手、用血泪、用汗水修筑而成的。
⒉先看看老师这里的几个词儿，哪些是我们祖先创造的人间奇迹呢？
金字塔、九寨沟、莫高窟、乐山大佛、黄河壶口瀑布、
东方明珠、故宫、美国自由女神像、秦始皇兵马俑
⒊学生结合收集的资料来介绍我们祖先创造的人间奇迹。
⒋续写。
（提醒注意比喻的贴切）
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,
一个奇异的景象出现在我的眼前:
像_________________________
___________________________
___________________________
__________谱写了_______诗篇。
是谁创造这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
五、总结课文，激发情感
还有一份另类资料，更是一份深度诠释。
巍峨的长城，是我们祖先用自己的骨和肉铸造的。
深沉的运河，是我们祖先用自己的血和汗灌注的。
一撇一捺，书写着华夏民族“人”的沧桑。
我们的祖先为什么要以如此巨大的代价，在如此辽阔的中华大地上书写这个“人”字，它又是何等可敬可畏，可歌可泣的事业呢？
读了它，不难理解什么叫“不朽”，什么叫“动人”，什么叫“奇迹”。
欣赏《长城和运河》的视频（见“课件”文件夹）
板书设计：
长城和运河
6700千米1747千米
像巨龙像绸带
连绵起伏 银光闪闪
曲折蜿蜒伸向天边
人间奇迹
古代劳动人民创造
相关资料：
长城：
秦始皇灭六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮，连贯为一，称“万里长城”，也叫秦长城。
明代也进行了修缮，前后修筑18次，总长6700千米，称“明长城”，是世界历史上的伟大工程之一。
誉为“世界八大奇迹之一”。
万里长城是世界建筑奇迹之一，是月球上“唯一能看得见的人工工程”。
“京杭大运河”：
京杭大运河在隋朝时期开始大规模开凿，由于它贯通南北，又称“南北大运河”，分为四段：
江南河、邗沟、通济渠、永济渠。
乾隆皇帝七下江南，走的就是运河水路。
随着运河的诞生，运河沿岸的港口、码头、城镇，经过世世代代劳动人民的不懈努力和创造，日益兴起和繁荣。
附写话参考：
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,
一个奇异的景象出现在我的眼前:
像金子一样闪亮,
红墙绿瓦,金碧辉煌，
文化遗产,举世闻名,
故宫记载了历史的足迹。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。
我驾驶着汽车，来到首都北京，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像色彩明丽的油画跃入眼帘，
金碧辉煌，气势宏伟，
从明清的皇宫到今日的旅游圣地，
紫禁城谱写了壮丽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先！
我驾驶着汽车，奔驰在高速公路，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙卧在滔滔的江面，
车来车往，川流不息，
从秀丽富饶的江南到日新月异的江北，
长江大桥谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的子孙！
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,
一个奇异的景象出现在我的眼前:
像举行一个重大的阅兵式，
列队整齐，阵容强大。
从秦代的墓地到现在的旅游景点，
秦始皇兵马俑谱写了雄壮的诗篇。
是谁创造这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
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