教育学习文章二年级英语下册Unit 3 Seasons教案新起点.docx

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教育学习文章二年级英语下册Unit3Seasons教案新起点

二年级英语下册Unit3Seasons教案（新起点）

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　　Seasons

　　单元教材分析：

　　本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：

sping.summer.autumn.winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语what’syourfavouriteseason?

Sping\Summer\Autumn\winter.It`swarm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。

本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

　　单元教学目标：

　　.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。

　　2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

　　3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。

　　4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

　　5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

　　6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

　　7.能够初步了解字母组成单词的过程。

　　单元教学重点：

　　.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。

　　2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：

what’syourfavouriteseason?

　　单元教学难点：

　　能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：

what’syourfavouriteseason?

　　单元课时安排：

五课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　A　Look,listenandchant

　　教学目标：

　　能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。

　　教学重点：

　　学会读与季节有关的4个单词。

　　教学难点：

　　表示气温特点的4个单词。

　　教学准备：

光盘，卡片

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　一.热身

　　.师生问好。

　　2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。

　　二.预习

　　Askingsomestudents

　　T:

DidyouhaveahappySpringFestival?

　　Ss:

yes.

　　T:

Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?

　　Let’slookatthispicture.

　　三.新课呈现

　　T:

Now,let’slookatthepicture.

　　T:

whatcanyouseeinthispicture?

　　S1:

Icanseegrass…...

　　T:

wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It’sspring.spring出示教学卡片，带领学生学习新单词。

　　）readaftertheteacher

　　2）readindifferentways

　　Learntheexpression:

Springisgreen.

　　T:

Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教学卡片，带领学生学习新单词。

　　）readaftertheteacher

　　2）readindifferentways

　　T:

Doyoulikespring?

　　Ss:

yes.

　　T:

why?

　　Ss:

It’sgreen.Ilikegreen.

　　T:

Doyouknowanyotherseason?

S1:

Summer.

　　T:

　　Lookhere.whatcanyousee?

　　Ss:

Brightsunshine.

　　T:

Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.summer出示教学卡片，带领学生学习新单词。

　　）readaftertheteacher

　　2）readindifferentways

　　Learntheexpression:

Summerisbright..

　　T:

　　Lookatthispicture.whatcanyousee?

　　Ss:

Theleavesareyellow.

　　T:

　　Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.

　　fall出示教学卡片，带领学生学习新单词。

　　）readaftertheteacher

　　2）readindifferentways

　　Learntheexpression:

Fallisgolden...

　　T:

　　Lookatthispicture.whatcanyousee?

　　Ss：

Snow.

　　T:

Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.winter出示教学卡片，带领学生学习新单词。

　　）readaftertheteacher

　　2）readindifferentways

　　Learntheexpression:

winteriswhite..

　　四.巩固和延伸

　　Learnthesong：

　　）listentothesong

　　2）Followthesong

　　3）Singthesong

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　spring

　　summer

　　fall

　　winter

　　教学后记：

　　第二课时

　　教学内容：

　　B　Lookandsay

　　教学目标：

　　.能够通过看图识别四个不同的季节：

springsummerfallwinter

　　2.能够在一定情景下使用I\wecan…的句型来表达与四季有关的活动

　　3.通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情

　　教学重点：

　　学会运用句型：

what’stheweatherlikeinautumn?

　　教学难点：

　　重点句的答句It’swarmandwindy.

　　教学准备：

光盘，卡片

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　教学过程：

　　一.热身

　　.师生问好。

　　2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。

　　二.预习

　　）Readthewordstogether

　　2）Readtheflashwords

　　3）Guessinggame

　　Reviewtheexpressions

　　T:

Doyoulike

　　?

　　Ss:

yes.

　　T:

why?

　　Ss:

It’s

　　.

　　三.新课呈现XkB1

　　.c

　　om

　　整体呈现（挂图¬—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音）

　　）T:

whatseasonisit?

　　S:

Spring.

　　T:

yes,it’sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.

　　Planttrees

　　2）T:

whatseasonisit?

　　S:

Summer.

　　T:

yes,it’ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.

　　Swim

　　3）T:

whatseasonisit?

　　S:

Fall.

　　T:

yes,it’sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples.

　　climbhills

　　4）T:

whatseasonisit?

　　S:

winter.

　　T:

yes,it’swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating.

　　makeasnowman

　　如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。

　　四、

　　巩固和延伸

　　、

　　Example——Groupwork——show

　　eg:

　　T:

whatseasondoyoulike?

S1:

　　T:

why?

　　S1:

　　2.Learnthechant

　　）Listentothechant

　　2）Followthetape

　　3）Singthechant

　　3.Gussinggame

　　）教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：

It’ssummer!

It’ssummer!

wecanswiminsummer.

　　2）教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：

教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：

It’ssummer!

It’ssummer!

wecanswiminsummer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。

对猜对的同学给予奖励。

　　4.Groupwork

　　）小组内一人做动作，其余三人猜。

　　2）并练习It’s

　　!

It’s

　　!

wecan

　　in

　　.

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　2

　　what’stheweatherlikeinautumn?

　　It’swarmandwindy.

　　教学后记：

　　第三课时

　　教学内容：

　　教学内容：

　　A　Look,listenandrepeat

　　BLet`ssurvey

　　教学目标：

　　.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。

　　2.学习交际用语的表达：

what’syourfavouriteseason?

及它的答句Itis…。

　　教学重点：

　　学会读与季节有关的句子及回答。

　　教学难点：

　　学习句子：

what’syourfavouriteseason?

的读法。

　　教学准备：

光盘，卡片

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　一.热身

　　学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。

　　二.预习

　　教师通过呈现生活中不同季节情况的照片，让学生用It’s...来描述。

　　三.新课呈现

　　.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：

whoarethey?

wherearethey?

whataretheydoing?

whatareAngeland

　　Lucytalkingabout?

从而引出对话情景。

　　2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，把文字部分覆盖住，引导学生观察图片，并提出问题：

Howaboutjoy,yaoyaoandLily?

whataretheytalkingabout?

　　3.教师播放录音，让学生感知对话内容。

　　4.让学生听录音数遍，跟录音读。

　　5.就主情景图画进行男女生对话练习。

　　四.巩固和延伸

　　.对主情景图画小组进行对话练习。

　　2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动。

　　3.BLet`ssurvey

　　）学生听录音，让学生感知对话内容。

　　2）学生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。

　　3）学生汇报调查结果。

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　2