小学数学教师一级职称考试复习资料福建复习课程.docx

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小学数学教师一级职称考试复习资料福建复习课程

绝密★启用前

（小学数学）福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷小学数学（时间：

120分钟满分：

100分）

一、填空（每空1分，共41分）

1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必需）的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。

笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。

笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（三）步。

8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（收集）、（整理）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。

要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？

（5分）

先进的办学思想，一流的教育观念，一流的教育设施，一流的师资队伍，一流的教学水平。

一流的社会影响。

2、九年义务教育的教学目的是什么？

（8分）

答：

（一）使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。

（二）使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

（三）使学生受到思想品德教育。

3、新课程标准有哪些特点？

答：

（1）、体现素质教育理念。

（2）、突破学科中心。

（3）、改善学习方式、强调操作性。

（4）、评价促进学生发展。

（5）、为课程实施提供了广阔的空间。

4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？

答：

教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。

5、算法多样化与一题多解有什么不同？

答：

算法多样化是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算，在一个群体中会出现不同的算法；一题多解是一个学生用多种方法解答一个题目。

七、讨论题：

算法多样化是不是方法越多越全面越好呢？

学生想不到的算法是不是必须要提或掌握呢？

答：

提倡算法多样化并非让学生掌握每一种算法，而是通过反馈交流、评价沟通、求同存异，让学生体验、学习别人的思维活动成果，掌握适合自己的一种或几种方法。

这样才能呵护学生的主题意识、创新意识，实现不同的人在数学上得到不同的发展

一、填空。

（33分）

1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段（1－3）年级，第二学段（4－6）年级，第三学段（7－9）年级。

在各学段中，《标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：

一是（掌握乘的顺序），二是（理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐）。

3、方程的本质属性有两点：

一是方程是（未知性）；二是方程（可解性）。

5、2/3即是表示（把2平均分成3份），也可以表示（把1平均分成3份，其中的2份）。

6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（），中位数是（）。

7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3这个正方体的6个面上的数字可以分别为（）。

8、a、b均不为零，如果a/b＝12-15之间并且ａ与ｂ的和是275。

b是（）。

9、测量中得到的“0.4米”和“0.40”米，“0.4米”的精确度为（0.1米），0.40米的精确度为（0.01米）。

10、掌握好除数是两位数除法的关键是（加强口算教学，理解算法，掌握试商）。

11、写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（数位）；一个自然数（最左端的一个数字不是0）所占的数位个数，叫做（位数）。

12、取近似数的方法有多种。

如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？

解决此问题需用到（进一）法。

再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做几套衣服？

解决此问题需用到（去尾）法。

13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于（数与代数）学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于（统计与概率）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（数与代数）学习领域的内容；“比例尺”属于（空间与图形）学习领域的内容。

二、判断题（对的打“）”，错的打“×”。

共10分）

1、最小的自然数是1。

（×）

2、课标实验教材中，关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。

（）

3、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

（√）

4、评价学生时，评价结果需要用定时与定量相结合的方式呈现，以定量评价为主。

（）5、2+22+222+--------+22---------22结果的末两位是66。

13个2。

（）

6、小亮身高150CM，小丽身高1M，小亮和小丽身高的比是150：

1。

（×）

7、课标实验教材中要求学生会用等式的性质解简单的方程。

（√）

8、电梯的上下移动是一种平移现象。

（√）

9、“本次教材教法考试，有人可能考满分”，这个事件是确定事件。

（×）

10、义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。

（√）

三、选择题。

（把正确答案的序号填在括号里，6分）

1、有三组线段，长度分别如下，第（③）组线段能围成一个三角形。

①、3cm、2cm和1cm②、４cm、5cm和10cm③、6cm、7cm和8cm。

２、“―――能用各种方法来表示数；―――能用数来表达和新的题-------”是（）的主要表现。

①、数感②、、符号感③、应用定位

３、课标要求，下面的方程（）不属于第一、二学段要求学生掌握的。

①、X—2.8=6和X/6=21②、18/X=9和9.8－X=7③、X×1.5=12和87+X=105

4、下面说法正确的是（）。

①、小数是十进分数的一种特殊形式②、0.5和1/２相等，意义相同③、a/b=a/b

５、下面的（①）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。

①、灵活运用②、经历（感受）③、探索④、体验（体会）

６、课标指出，第一学段结束时，“２０以内的加减法和表内乘除法口算”，学生应达到每分（）题．

①、２０―３０②、１０―２０③、８―１０

四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。

（６分）

学校买来５０张电影票，一部分是４元一张的学生票，一部分是６元一张的成人票，总票价是２７０元。

两种票各买了多少张？

五、简答题。

（２０分）

１、①请写出“２０以内的进位加减中９＋１２”的教学目标。

②请写出“平行四边形面积的计算”的教学目标。

（两小题任选一题）

２、《标准》明确提出义务教育阶段中小学课程的总体目标是什么？

３、试根据商不变的性质说明分数的基本性质。

4、请归纳并写出除数是两位数的笔算除法的计算法则。

六、论述题。

（１０分）

关于算法多样化你是怎样理解的？

结合教学实践谈一谈。

你是如何体现与处理算法多样化与落实“双基”关系的？

七、运用新的教学理念，请你写出以下教学内容的教学片断。

（两题任选一题，１５分）

１、“三角形的内角和”。

（人教版四下）

２、笔算“６４÷２”。

（人教版三下）

绝密★启用前（小学数学）福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷小学数学（时间：

120分钟满分：

100分）

题号一二三四五总分总分人得分

一、填空。

（每空0.5分，共22分）

1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的（主人），教师是数学学习的（组织者、引导者和合作者）。

2．通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、（基本活动经验）；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（发现和提出问题的能力）、分析和解决问题的能力。

3．在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：

数与代数，（空间与图形），（统计与概率），综合与实践。

4．为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（“数学思考”）、（“解决问题”）、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。

5．先在田字格中规范写出2、8、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

（2+8=10），（8+2=10），（10-2=8），（10-8=2）。

6．同学们做操，排成一个正方形的队伍。

从前、后、左、右数，小青都是第3个。

这个方队一共有（25）人。

7．乘法口诀共有（45）句。

根据“七八五十六”这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法算式：

（7×8=56），（8×7=56），（56÷7=8），（56÷8=7）。

8．二年级48人分组跳绳，每5人一组，可以分成（9）组，还剩（3）人。

9．要检验400+500=900的计算结果对不对，可以用（900-400=500），还可以算（900-500=400）。

10．按规律填空。

（1）5，9，10，18，15，27，（20），（36）；

二、判断。

（每小题1分，共10分）1．除接受学习外，

探究式学习是学习小学数学的主要方式。

（×）改：

动手实践、自主探索与合作交流也2．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

（√）

3．在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。

（√）4．

实践操作是考查学生数学课程目标达成状况的最主要方式。

（×）改：

把“实践操作”改成“书面测试”5.两个数的商是1.23，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应

缩小10倍。

（×）改：

把“缩小”改成“扩大”6．等边三角形、长方形、平行四边形和圆都是轴对称图形。

（√）7．56×8读作五十六乘八，56÷8读作五十六

除八。

（×）改：

把“除”改成“除以”8．圆的周长和直径成正比例。

（√）9．循环小数都是无限小数，无限小数

也都是循环小数。

（×）改：

把“也都”改成“不一定”10．圆是轴对称图形，每条对称轴都是圆的直径。

（√）三、选择。

（每小题1分，共15分）