家长教育行为规范.docx
《家长教育行为规范.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家长教育行为规范.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
家长教育行为规范
家长教育行为规范(试行)
一、树立为国教子思想,自觉履行教育子女的职责;
二、重在教子做人,提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感;
三、关心子女的智力开发和科学文化学习,培养良好的学习习惯,要求要适当,方法要正确;
四、培养和训练子女的良好生活习惯,鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动,促进子女身心的健康发展;
五、引导子女参加力所能及的家务劳动,支持子女参加社会公益劳动,培养子女的自理能力及劳动习惯;
六、爱护、关心、严格要求子女。
不溺爱、不打骂、不歧视,保障子女的合法权益;
七、要举止文明,情趣健康、言行一致、敬业进取,各方面为子女做榜样;
八、保持家庭和睦,创建民主、平等、和谐的关系,形成良好的家庭教育环境;
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法,针对子女的年龄特征、个性特点实施教育;
十、要和学校、社会密切联系,互相配合,保持教育的一致性。
家庭教育指导手册——心灵呵护篇
人常说,父母是孩子的第一任老师,父母的一言一行对孩子都是教育。
面对发展变化的形势,现在我们应该如何才够得上一个好家长的标准呢?
好家长需要合理科学地爱孩子;
好家长需要有意识地建立良好的家庭文化氛围;
好家长需要与孩子建立平等和谐的关系;
好家长需要配合好学校的教育与要求;
好家长需要了解孩子的个性特点、脾气喜好;
好家长还需要……
在本篇章中,我们将告诉你,好家长首先要学会呵护孩子的心灵,促进孩子内心的成长,壮大他们心灵的力量。
只有这样,他们才能成为一个自尊、自强、自信、自立的孩子,才能经得起未来风雨的考验!
一、?
怎样培养孩子的自尊心?
1、?
不简单粗暴地对待孩子,导致孩子在愤恨中失去自尊心。
家长应该循循善诱,就事论理,使孩子在不知不觉中建立自尊。
孩子有强烈的“自我中心”意识,作为父母亲要善于抓住生活中的点滴小事,向孩子讲清道理,培养孩子站在他人位置考虑问题的习惯,逐渐摆脱“自我中心”,让孩子懂得只有尊重别人,别人才能尊重自己的道理。
2、?
不讽刺、挖苦孩子,积极鼓励,适当赞扬,使孩子在自豪中建立自尊。
不少孩子争强好胜,有上进心,并且希望得到成人的赞许,但由于年纪小,难免出现错误或做事情不如人意。
对此,不能过多责备孩子,而应抓住其微小进步,激发孩子的积极性,使他们克服不足,让他们在不断的进步中增强自尊心。
3、?
不对孩子冷漠和厌烦,给孩子创造表现自己的机会,使其在满足之中建立自尊。
如果孩子喜欢做事,喜欢成功,那就应尽可能地给他们创造机会,施展他们的才华,并用爱抚的微笑,诚恳的赞许,鼓励孩子进步。
4、?
不要对孩子管教太严,应把孩子当作独立的主体,使其在平等之中建立自尊。
家长不要惯用命令的口吻跟孩子讲话,用成人的标准来要求孩子。
作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解,甚至与成人争辩是非。
如果成人确实是错了,应坦诚地承认或道歉,使孩子觉得父母是尊重他的,自己也应该尊重父母和别人。
当然,必要的批评以及慎重的处罚,可以使孩子冷静地检点自己的言行,修正自己的错误,这也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。
二、?
怎样培养孩子的责任心?
1、?
要有意识地交给孩子一些任务,锻炼孩子独立做事的能力。
随着孩子年龄的增长,父母亲要逐步放手让孩子做事。
但做之前要提出要求,或给予一定的指向。
如果孩子遇到困难,家长可在语言上给予指导,但是一定不要包办代替,要让孩子有机会把事情独立做完。
2、?
鼓励孩子做事情要有始有终。
孩子做事时随意性很强,会虎头蛇尾、有头无尾。
所以交给孩子做的事情,哪怕是很小的事情,父母亲也要有检查、督促以及对结果的评价,以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。
3、?
适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。
提出一些问题,引导孩子独立思考和选择,大胆发表自己的见解。
家庭面临一些困难和矛盾时,有时可以让孩子共同参与讨论如何解决,增强孩子对家庭的责任心。
4、?
对于孩子的过失,应鼓励孩子勇敢地承担责任。
孩子有过失,往往是教育的良机,因为内疚和不安使他急于求助,而此时明白的道理有可能刻骨铭心。
当然,再这种时候,父母应当保持冷静,尽量不要大声训斥,而应当实事求是讲清道理,明确指出弥补过失的办法。
家长处理得当,孩子就会吃一堑,长一智,由此走向成熟,成为一个富有责任感的现代人,这也体现了现代父母的真正爱心。
三、?
如何消除孩子的自卑心?
1、?
引导孩子全面地、辨证地看待自己,正确地认识、评价自己。
不仅要如实地看到自己孩子的短处,也要恰如其分地看到孩子的长处。
家长切不可因孩子的某些不如人之处,而看不到自己孩子的如人之处和过人之处。
2、?
学会正确地给孩子归因。
不能因一次失败,就认为是孩子的能力不行。
殊不知这次失败的原因很可能是多方面的,不一定是能力不足造成的。
这时候家长应该理性地帮助孩子分析问题,给失败以正确归因,让孩子对症下药,避免下一次的失败。
3、?
建立新的兴奋点。
当孩子处于劣势或面对自己的弱项时,可将注意力转移到孩子感兴趣的也是最能体现他才能的活动中去,以淡化或缩小弱项在心理上造成的自卑阴影,缓解压力和紧张。
4、?
选准适当的参照系。
与人比较和选取榜样时,家长都要讲究“可比性”和“可学性”。
与孩子的悬殊太大,或者拿他的弱点与别人的优点相比,只会无形增加孩子的自卑感。
5、?
正确地补偿孩子。
克服孩子的自卑心,家长可以对孩子进行两方面的补偿:
一是以勤补拙。
知道孩子在哪些方面有缺陷,家长要和孩子一起以最大的决心和顽强的毅力去克服这些缺陷。
二是扬长避短。
在孩子的优势区给予关注和发展,提高孩子的自信。
6、?
在小步走中让孩子获得自信。
自卑的人一般都比较脆弱,经不起挫折。
因此在孩子的学习上,目标不要定得太高。
应该制定适宜的小步走的目标,让他能够获得成功的体验,这有利于提高孩子的自信。
争取一次次小步走的成功,在不断成功的激励中,增强自信。
四、?
如何锤炼孩子的意志力?
1、?
摸清孩子意志品质方面的薄弱因素,有针对性地采取教育措施。
每个孩子的意志力强弱不同,家长从孩子实际出发,找准意志力强弱中的弱点。
如有的孩子做事情虎头蛇尾,这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段,而弱点在于坚持性和自制力上。
对待这样的孩子,在确定目标之后,要经常提醒他克服困难坚持下去,并在行动时帮助孩子正视困难,克服困难,家长要加大管理、督促的力度。
2、?
帮助孩子制定切实可行的目标和计划。
目的的性质决定人的意志力。
目标必须明确而适当,越明确具体,越能有的放矢,坚持到底。
过高或过易的目标不利于锤炼孩子的毅力。
目标一经确定,就必须拟定切实可行的行动计划。
家长要帮助孩子正确分析实现计划的主客观条件,理智地分析各种因素,权衡利弊,才能确定既能达到目的又适合个人实际条件的可行计划。
3、?
从小事做起,磨练孩子的意志。
千里之外,始于足下。
从小事做起,持之以恒,是磨练意志的好方法。
许多在事业上有成就的人,都曾通过小事情磨练自己的意志。
从小到大,从易到难,从低到高地磨练孩子。
当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候,一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。
4、?
培养孩子坚强的意志品质,尤其需要家长的榜样力量。
如果家长懒懒散散,生活懈怠,做事没有信心,经常半途而废,是难以培养孩子的意志品质的。
所以家长必须要给孩子一个行为处事持之以恒的榜样,让孩子面对困难时,如何克服、如何坚持有一个形象的示范。
五、如何培养孩子的独立性?
5、?
培养孩子的自信,挖掘其解决问题的能力。
家长应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。
对于孩子独立去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许。
“我行”这种自我感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。
当孩子执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助,增强他们的自信心,增加他们的锻炼机会,养成独立做事的能力。
6、?
创造机会,培养孩子自己拿主意作决定的能力。
我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”,却不注意倾听孩子的意见。
小到生活上的事,大到孩子的发展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决定的机会,这就不能培养他们的抉择能力。
在现代社会,自我抉择的能力是非常重要的,它更是孩子走向社会很重要的一个方面。
家长应有意识地创造机会,培养孩子自己作选择和处理问题的能力。
7、?
培养孩子克服困难的精神。
家长在培养孩子独立性时,很多时候的作用就是对孩子做出的努力给予充分的肯定,并鼓励和要求他们克服困难。
在这其中,最关键的是家长自己要战胜自我。
有的家长一见到孩子碰到困难,不是鼓励他去克服困难,而是立即代劳,用这样的方式培养出来的孩子往往是软弱无能的。
8、?
培养孩子独立思考的能力。
有的孩子很懒,很依赖父母,什么事都要问,家长也是有问必答。
事实上,家长对待孩子提出的问题,凡是孩子能够去思考的,你就引导他去思考。
只有这样孩子才会真正意识到有的事情是应该由自己来承担,由自己来考虑,由自己来决定。
六、如何读懂孩子内心的压抑?
不仅成年人有压力,孩子也不例外,家长要能够清楚孩子压抑时的表现。
9、?
不安的睡眠。
如果你的孩子经常失眠,那一定是有什么事情在困扰着他。
建议在睡前和你的孩子聊天,让他能有一个机会说出心里话,减少内心的困扰。
10、胃口不佳。
一段时间胃口不佳,如果不是身体的原因,往往是因为孩子的情绪出了问题,家长应认真对待。
看看孩子是否有担忧、焦虑、恐惧等消极情绪压抑在内心,了解一下是什么原因让他产生这些负面情绪。
11、疾病反复。
如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛,但又没有任何外在症状,那么他可能就是精神紧张。
曾有一对正在闹离婚的夫妇的孩子表现得非常焦虑,他不断去校医务室,说自己头痛,后请心理医生会诊,原来是因为孩子恶劣的家庭环境所引起的躯体反应。
12、过度忧虑。
如果学生害怕临近的考试,有适度焦虑的情绪是正常的。
但如果他们害怕许多周围的人或是就不正常了,对外界带来的正常刺激也使他感到厌烦、紧张的话,那么其焦虑程度已超出正常范畴,需要引起家长的高度重视。
七、如何帮助孩子克服心理压力?
完全没有压力会使人疲乏、懒散,但压力太大又会使人因无法承受而出现心理问题。
作为父母,有责任帮助孩子将压力保持在一个适度的水平。
13、认真倾听孩子的心声。
要了解孩子的心理压力是什么、压力来自何处,父母首先要聆听孩子的倾诉,抽出时间和孩子面对面的交谈,专心认真地听他说话。
这样,你才能了解孩子的真实情况,也才能给他以实际的帮助,帮助他减轻心理压力。
14、帮助孩子克服恐惧。
有时孩子会因为自己和有些同学做得不一样而被孤立,如不愿跟同学一起作弊等。
他也会因此而受到嘲笑、孤立,也会由此感到恐惧。
这时,父母应当教育孩子坚持原则,让他知道能够做到不随波逐流是很不容易的,这才是一个人成熟勇敢的表现,也是有主见、有头脑的表现。
15、让孩子分享自己的经验。
要孩子知道,压力人人都会有,父母也常常会有烦恼的时候。
这样,可以避免说教之嫌,孩子对父母的话也就比较容易听进去。
同时,父母也应该告诉孩子,自己是怎样应对困难、克服压力的,给孩子树立一个实际的榜样,以增强孩子的勇气和信心。
16、关心孩子的成长。
鼓励孩子拥有广泛的兴趣爱好,平时多参加一些集体活动,这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的。
父母应该尊重孩子自己的意愿,根据他的兴趣及所长,理性地进行选择和培养。
在大多数情况下,只要父母能够及早发现孩子的问题并加以适当的引导,便会有效地缓解或消除孩子的心理压力,使他们愉快地健康成长。
八、如何支持孩子迎考?
?
考生家长有无良好心态,也是学生发挥正常考出好成绩的重要因素之一。
“尊重”则是父母调整心态的有效努力途径。
主要包括:
17、尊重孩子的人格。
每个孩子都具自己的人格特点,当他的自我意识被激励和认可时,有利于发挥他的潜能,增强他的责任感。
18、尊重孩子的现状。
每个孩子的学习基础、知识水平、应对能力,都有自己有特点,对他们的现状既不能低估也不能期望过高。
尊重现状有利于家长以平常心看待自己的孩子,不会因超现实的高期望而导致无形中给孩子施加压力。
19、尊重孩子的意愿。
不少孩子对自己的成绩定位、专业志愿都有自己的意愿,在应考期间对自己的时间管理和学习方式有自己的应对方式。
家长应在尊重他们意愿的前提下给予一定的建议和帮助,给予启发和探讨,而不是一味要求孩子按照家长的意愿办,如果一意孤行,不仅为难孩子,也不可能困难以如愿而出现家长心理失衡。
20、尊重孩子的结果。
在应考的最后阶段,对于每次考试的成绩,家长都应在尊重现实结果的基础上和孩子探讨如何巩固或改进。
尤其是当孩子失败的时候,更应该注意如何合理地失败的结果。
不要任意推断,把孩子某些方面的不足误认为全面的挫折,使孩子在关键时刻丧失信心。
更需要注意的是不要横加指责孩子,这样不仅难以激发孩子的内驱力,而且会引发家长自己的情绪波动和心境低落。
这些都可能构成负性循环,影响孩子考试的心态。
家庭教育指导手册——教育艺术篇
许多家长的心是好的,转化为语言和行动的时候,就变得“面目可憎”了,好心办了坏事不说,累了自已又累了孩子,却还没有达到教育的目的,这也是目前让许多家长困惑不解的地方。
事实上,孩子在幼儿园或是小学的时候,要求家长的只是学识和耐心,而随着孩子年龄的增长,要求家长的则是教育的艺术和人格的尊重。
学识、耐心和人格的尊重,也许都还好办,对孩子教育的艺术,却实在让家长感到头痛。
在本章中,我们将告诉你,想成为一个好家长就像孩子要成为一个好学生一样,它也是需要学习,需要揣摩,需要领悟,更需要一份智慧!
因为教育孩子不仅仅是一门技术,更是一门艺术!
一、?
怎样学会与孩子沟通?
许多父母都有这样的困惑:
如何与孩子沟通?
如今的孩子思想较为成熟,自主性较强,与他们沟通不是一件容易的事,沟通不好反造成亲子冲突,形成代沟。
因此我们要注意几点:
1、沟通是一种理解,一种宽容。
与孩子沟通,家长要善于发现孩子行为处世中的合理成分。
家长就不妨先暂时先放弃自己的立场、态度和标准,最大限度地站在孩子的立场上,设身处地考虑孩子当时的需要、愿望和做法。
2、沟通是一种尊重,一种认同。
学会用放大镜看孩子的优点,用望远镜看孩子的不足。
这样,我们才能真正发自内心地认同孩子,他们才能体会到我们的确是在尊重他、关爱他,才有可能实现沟通的根本目的。
3、沟通是一种了解,一种心态。
针对不同个性的孩子,父母要采取不用的沟通方式,并且保持良好的沟通心态。
缺乏耐心、烦躁过激的言语行为,必将导致沟通的失败。
4、沟通是一种时机,一种氛围。
敏感觉察孩子的感受、情绪,抓住机会,创造氛围与孩子沟通,能让我们的沟通变得事半功倍。
懂得掌握时机与孩子沟通的家长必定是一个充满智慧的家长。
二、?
怎样掌握“说”孩子的艺术?
现在的孩子都习惯听好话、被赏识,久而久之便形成了“说不得”的毛病。
家长该怎样对待孩子的这种“说不得”的现象呢?
1、克服说不得,父母要讲究“说”的方法。
家长不能青红皂白地“说”孩子一通,而是要寻求一种孩子能接受的方法,帮他找出问题的所在,让他理解这样才能做得更好。
此外,说孩子不好的行为不要否定他本人的全部。
2、孩子说不得,是因为好话听得太多。
父母的表扬要慎重,表扬孩子不忘三点:
一是有利于增进他的自信,二是不脱离实际,三是给他指明前进的方向。
3、“说”法一致,“说”得合理,才能避免“说不得”。
夫妻双方教育观点要比较一致,不能让孩子钻空子。
同时“说”的目的是要使孩子明晓事理,只有“说”服力强,才能避免“说不得”。
4、让孩子懂得“说”是成长过程中的合理挫折。
“说不得”的现象是孩子成长发展过程中的自然现象,成人的“说”是孩子应当承受的合理挫折,学会接受家长的“说”对孩子来将也是一种挫折训练。
“说不得”的孩子,心理承受能力差,这不利于他们的健康成长,父母应帮助他们合理地“消化”反面意见。
家长该说的还是要说,不能纵容,当说要注意方法。
既让孩子知错有不损伤他们的自尊心,更重要的是要教会孩子合理地接受批评,改正错误,使自己不断进步。
三、?
怎样学会倾听孩子的心声
与孩子能通畅的交流,把家庭建成幸福的乐园,这是每一个家长都期望的。
学会倾听,则是我们作为家长把期望变成现实应具备的素质之一。
做一个成功的倾听者,父母必须做到:
1、?
专心倾听。
父母往往要求孩子无条件地,认真地倾听他们的讲话,因此,当孩子对你讲话时,你也必须流心倾听,因为你倾听时的态度会告诉孩子,下次是不是该把心里话再讲给你听。
2、?
不要打断孩子的话。
一些父母在孩子未张嘴时,已经准备好否定意见,事实上,孩子可能还没有谈到问题的关键,听到你的否定意件,自然把想说的也咽进肚子里了,自然你们的沟通难以进行。
3、?
听懂孩子话中的真正意义。
孩子的语句与他当时说的情绪有关,父母要善于揣摩他语句中的真正涵义,善于发现孩子真正要表达的意思,同时让孩子感觉到父母的心是与他们相通的。
4、?
保持镇静,切忌发火。
无论听到什么不同的意见,家长要保持冷静,不要剥夺孩子的发言权利。
即便是孩子非常无理的或不切实际的想法,家长也应该让孩子把话说完,然后发表自己的想法,指出孩子的错误之处。
5、?
准许孩子自由表达思想。
遇到不同的意见,要给孩子说话的权利,不要非常主观地判断认为孩子幼稚可笑,不懂道理,没有人生阅历。
父母亲应该与孩子在平等的讨论中寻找共同点。
只有学会听的父母,才能让孩子多说,也才能做到与孩子的心灵真正的沟通。
四、?
如何引导孩子体验成功?
每个孩子都是独一无二的,成功的道路也有千条万条,只要家长方法得当,就能够使孩子获得足够的成功体验,让孩子自信、自尊、自爱地成长起来。
1、教孩子学会放松,量力而行。
俗话说:
跳一跳,摘得到。
量力而行是制定目标的一条原则,更能让孩子体验到成功。
2、家长摆正心态,开发孩子潜能。
让孩子面面俱到地发展很难,家长应该根据他的潜能,发展他的长处,让他能体验到成功的喜悦。
3、运用赞扬的力量。
坚持正面鼓励他,让他能在失误中找到成功的地方。
学会积极地看待问题,对孩子的一生都有好处。
4、发现体验成功的突破口。
对于孩子的长处,父母如果不仅不鼓励反而还要打击他,恐怕他的一生都会缺乏信心,也就很难获得真正的成功。
5、成功没有惟一的标准。
以学业成绩的高低作为评价孩子成功与否的标准,这种对成功的理解是狭隘的。
如果以牺牲孩子内心的幸福感受,获得所谓的“成功”,这终将是失败的“成功”。
哈佛大学教授加德纳研究发现,人具有空间、音乐、运动、逻辑、数学、语言、交际等多元智能,每个人的智能结构是不同的。
家长只要让孩子发挥自己的智能优势,每个孩子都可以获得成功的体验。
五、?
怎样学会赏识你的孩子?
赏识在教育中意义重大。
因为赏识紧紧抓住了情感因素,使人产生愉快的感觉,由外到内的正向激励能满足孩子内心的积极因素,形成肯定自我的意识。
这种肯定自我的多次沉淀,就会积累孩子的成功感,打下自信的基础,不断走向成功。
1、?
赏识教育是一种教孩子学说话学走路的教育。
它的奥秘在于承认差异、允许失败,坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步。
也正是这种允许失败,不怕失败,使孩子走向成功。
2、?
赏识教育能够激发孩子潜力的原因在于满足了孩子内心深处的需求。
它的奥秘就是让孩子觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石,让孩子的潜能像火山一样爆发。
3、?
赏识教育并不是表扬加鼓励。
赏识的概念里也有批评,而且可以更大胆的批评。
但赏识的批评并不能因为孩子在某种事上做错了,就将孩子一棍子打倒,将整个人都否定掉。
4、?
赏识教育并不是没有挫折,而是不让挫折错位。
若把孩子比作一棵树,它接受的赏识多,所得到的养分就充足,成长就快,等到长成一棵参天大树,就能接受风雨的洗礼了。
这样培养出来的孩子更能经受挫折,而不是温室中的花朵。
在把做人权利换给孩子的同时,把做人的责任也让他承担起来,在让孩子无形生命升华的同时,让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。
赏识教育追求人生的和谐、圆满、幸福。
赏识你的孩子,让你的孩子与幸福有约!
六、?
如何把握批评孩子的“艺术”?
要想取得教育孩子的良好效果,就得讲究批评的艺术。
批评孩子必须注意以下四个方面:
1、批评孩子与尊重孩子并不矛盾,批评时要注意尊重孩子。
有些家长批评孩子时态度粗暴、语言尖刻,伤害到了孩子的自尊。
这时的批评,双方已出现了严重的心理壁垒,自然无法产生教育的效果。
真正有效的批评是要让孩子感觉到其中的慈爱之心,使他自动消除对待批评的抵触心理,真正理解自己的错误。
2、注意批评的地点及其场合。
大多孩子都很爱面子,如果在公共场所,当着其他孩子的面受到责罚、辱骂,就容易形成对立情绪,即使他知道错了,也会强词夺理。
所以,在公共场所批评孩子要讲究环境艺术,注意给孩子“下坡的台阶”,让他把偏激情绪平息一下,或换个时间和地点来进行教育。
3、要多看孩子的优点与长处。
有人看孩子,“横挑鼻子竖挑眼”。
其实这不仅是教育观念问题,也是教育水平问题。
即使孩子犯了错误,批评时也要用“两分法”,既看到错误缺点,又看到长处优点。
家长必须善于挖掘孩子潜在优点,批评前多作调查分析,以便分清是非,以理服人。
4、批评要点到为止,不要翻旧账。
孩子对家长的批评,最怕的就是唠唠叨叨、没完没了,把孩子多少年以前的老账反反复复絮叨没完。
昨天已经认了错今天又要翻旧账,使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬头做人。
最有效的批评应该言简意明,点到为止,对于这样的批评,孩子会牢记终身。
七、如何把握“爱”与“严”的尺度?
父母关心爱护自己的孩子是人之天性。
但爱而不教,管而不严,自然也达不到教育的目的。
因此,家长在教育孩子时,要注意把关心爱护和严格要求结合起来,做到爱而不溺,严而不厉。
1、?
家长要有理智、有分寸的关心爱护孩子。
既要让孩子感到父母真挚的爱,使其感受到家庭的温暖,又要让孩子学会关心父母和其他家庭成员,培养其责任心和爱心。
2、?
家长要正确对待孩子的要求。
家长对孩子的要求要具体分析,要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提,不能百依百顺。
过分满足孩子的要求容易引发孩子过高的欲望,一旦父母无力满足其要求时,势必引起孩子的不满,致使难以管教。
3、?
“严”不代表让孩子怕你。
不少家长认为对孩子要给予好心而不能给予好脸,孩子只有害怕父母,才能教育好。
有的认为“严”就是不听话就要打骂,实际上这些认识都是不对的。
实行体罚只不过是家长缺乏理智和束手无策的表现,对当今的孩子采取这种办法是难以奏效的,不可能起到严格要求的效果。
如果孩子不愿意接近父母,对父母敬而远之,或既不尊敬,有不接近,更不愿与父母交谈,这就很难取得好的教育效果。
4、?
“严”不代表可以对孩子提出苛刻的要求。
我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点来说的,父母提出的要求必须是适当的,是孩子经过努力可以做到的。
若要求过高,孩子即使经过努力也无法达到,就会使孩子丧失信心,也就起不到教育效果。
八、如何掌握激励孩子的艺术?
激励是一种十分重要的教育方法,许多为人父母者可能都曾用过此法。
不过,激励孩子也应结合孩子的心理特点并采取恰当的方式,否则就难以达到预期的教育目的。
1、?
激励目标要切合实际。
孩子的进步是一个循序渐进的过程,因而父母的激励目标也应具有渐进性。
家长不妨由低到高、由易到难地将激励目标逐步向孩子提出来。
切莫一下子就把“标杆”竖得高高的。
过高的激动目标,非但起不到应有的激励作用,还很容易伤害孩子的自尊心和自信心。
家长给孩子设立的激励目标,应该是孩子在经过努力奋斗、顽强拼搏之后能够实现的目标。
2、?
激励语言要有余味。
如果孩子当上了班长后,父亲禁不住说:
“我儿子真有出息!
”这种表白毫无余味,对孩子并无多大激励作用。
如换成:
“当了班长,就该用一个班长大标准来严格要求自己,起到好的带头作用。
”这就既蕴含着父母的信任和期望,又给孩子提出了更高的要求,有嚼头也有余味,能对孩子产生更强的激励作用,促使孩子更加努力进取。
3、?
营造激励的氛围激励孩子。
家长应该营造出一种愉快和谐的氛围。
只有在这种氛围中,孩子才能冷静地思考自身的问