四年级下册科技计划与教案.docx
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四年级下册科技计划与教案
宁乡县
双凫铺镇中心小学
备课本
任教科目：
科技
年级班级：
四年级
任课教师：
邓小梅
二0一三年上学期
四年级科技教学计划
一、新课程标准对本学段要求
科技活动是小学的一门必修课，也是贯彻教育方针的一种手段，是培养学生从小爱科学的一种手段，教学时必须充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的探究性活动。
二、学情分析：
四年级学生中大部分平时爱好小制作，对小实验感兴趣，通过科技课等的学习，他们会做一些简单的实验，会制作一些小玩意，在本学期应调动学生的学习积极性，完成本学期的教学任务。
三、教材分析：
科技科是培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
共分为四大块：
一大块是科学实验、二大块是科学制作、三大块是科技前沿、四大块是创新技法。
四、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、专题讲座、学科竞赛：
对于小学四年级学生，应多进行一些促进学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展的讲座，开展一些科技制作、科技知识竞赛，以赛促学。
六．优生潜能生辅导安排：
1．摸清优生和潜能生对象。
2．辅导时间：
课后对优生、潜能生进行辅导。
七、具体措施：
1、把科技课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科技学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科技学习活动；
7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
八、学生学习评价的内容、方法、手段：
1、评价内容：
以课堂作业为主，课后作业为辅。
2、课堂作业和课后作业可以让同学之间互评。
3、此外，除了对学生的作业进行评价，课堂中的发言也是评价的一项重要内容。
其手段以鼓励为主，充分激发学生的学习积极性，让学生体会学习的成功。
九、探究的教研专题及作法：
课题《好习惯，益终生》。
作法：
在日常的备课、教学、作业中多培养学生好的习惯和行为。
十、进度安排：
科学实验（5课时）
1、纸盒烧水
2、蜡烛为什么会熄灭
3、空气压力
4、“烧掉”的声音
5、雨
科技制作（4课时）
6、长颈鹿
7、会转的娃娃
8、喷气式小车
9、奇妙的陀螺
科技前沿（3课时）
10、电子警察
11、机器人
12、武广客运转线
创新技法（2课时）
13、缩小技法
14、放大技法
十一、计划实施情况督查：
计划实施情况主要通过学校的月查、本人对学生学习效果的评价进行督查、对于计划中的不足之处及时改进，使之达到更好的教学效果。
No.1 纸盒烧水
教学内容：
实验纸盒烧水
教学目标：
1、通过动手实验，使学生纸盒能烧水的原因和不同材料盒子烧水的不同。
2、培养学生从小爱科学、用科学、钻研科学的好习惯。
教学重、难点：
通过动手实验，使学生纸盒能烧水的原因和不同材料盒子烧水的不同。
活动准备：
一张边长约20厘米牢固又不渗水的纸和4个曲别针，也可以用盛冰激凌、糖果、牛奶的薄塑料盒子。
寻找或自制1个支持纸盒烧水的支架、蜡烛和火柴。
教学方法：
实验法
教学过程
1、谈话导入：
家里烧开水总是用到水壶或各种锅。
如果我们用纸盒烧水，你相信吗？
我们还是用实验来探究吧！
2、动手实验：
（1）将纸片的四周向上折，在4个角上用4个曲别针夹住，做成一个上面开口的纸盒。
在纸盒中盛放2／3的水，把它放在火上加热（注意火苗不要烧到水面以上的纸盒，也不要让纸盒的4个角接触火苗）
观察水有什么现象？
纸盒有什么现象？
3、研究研究
分别找一个塑料盒、金属盒和纸盒，最好它们底面积差不多大小，烧同样多同样温度的水，比较水烧开需要的时间有什么不同，并记录下来。
实验记录表
不同材料的盒子
水量
烧开需要的时间
纸盒
塑料盒
金属盒
4、学生讨论交流：
为什么纸盒也能烧水？
三种盒子烧水有什么不同？
5、学生汇报，教师总结纸盒能烧水原因和三种盒子烧水时间不同的原因。
板书：
纸盒烧水
不同材料传热速度不同
No.2 蜡烛为什么会熄灭
教学内容：
实验蜡烛为什么会熄灭
活动目标：
1、通过实验，了解铜线圈是怎样使蜡烛熄灭的。
2、培养学生观察生活，发现生活中的问题和解决问题的能力。
活动重、难点：
了解铜线圈是怎样使蜡烛熄灭的。
活动准备：
蜡烛1支和火柴1盒，1根铜导线，1枝铅笔，圆形铁丝网。
教学方法：
实验法、探究法
活动过程：
1、谈话导入
熄灭一枝正在燃烧的蜡烛，有许多种方法。
我们来学习一种奇特的方法。
2、做一做
（1）将铜导线绕在铅笔上，绕成长约5厘米像弹簧一样的螺旋状。
铀导线末端约留下10厘米长的一段，将铅笔从铜导线中抽出来。
（2）点燃蜡烛。
（3）手持铜线的末端，把铜线圈罩在蜡烛的火焰上，观察蜡烛火焰有什么现象。
3、研究研究：
（1）根据“铜丝灭火”的实验，你认为生活中还有哪些材料可以代替铜线？
请你找找这些材料，做做实验，并记录下来。
实验记录表
灭火材料
实验现象
（2）将一块圆形铁丝网放在蜡烛的火焰上。
请你猜猜会出现什么现象。
为什么？
然后请你找材料做做，是否跟你想的一样。
4、学生讨论：
铜线圈没有把蜡烛火焰和空气隔绝，可是蜡烛却熄灭了，这不是很奇怪吗？
你能说说其中原因吗？
5、了解铜线圈熄灭蜡烛的原因。
No.3 空气压力
教学内容：
实验空气压力
活动目标：
1、通过动手实验，使学生知道空气压力的存在，并了解空气压力的大小。
2、培养学生从小勤于发现生活中的问题和思考问题的好习惯。
活动重、难点：
使学生知道空气压力的存在，并了解空气压力的大小。
活动准备：
1块薄木板，大约40厘米长，3厘米宽，0.5厘米厚。
1张大报纸，1根小木棍。
教学方法：
实验法、探究法
活动过程：
1、故事导入：
在桌上，有一片薄木板正在香甜的午觉。
也不知是谁，随手将一张大报纸摊在木板上，正好盖住了木板的大半截，木板觉得极不舒服，几次向上使劲也没抖掉大报纸。
报纸真有这么重吗？
还是有别的什么秘密呢？
我们用实验来体会一下吧！
2、动手实验。
（1）把薄木板长度的2／3部分放在桌面上，其余1／3伸出桌边外。
把大报纸盖在薄木板上，使报纸与桌面很平贴，薄木板的位置在报纸中央。
然后拿结实的小木棍急速用力猛击露出桌边的薄木板的末段。
也许你会看到报纸根本撬不真情为，你可以连续试试。
也许你会听到“喀嚓”一声，薄木板在桌边断开，但桌面上那木板却保持不动。
3、研究研究：
把报纸折小一点，我们再来做一遍上面的实验。
现象还一样吗？
如果折得更小呢？
……
说说你的感受有什么不同。
4、想一想：
压住报纸的这股神奇的力量是谁给的呢？
通过实验，你怎样看待这股神奇的力量？
5、了解大气压力，自己阅读收上第9页。
6、量一量：
你的报纸有多大？
算一算：
它承受了多大的大气压力？
7、思考：
我们居住的房顶受到多大的大气压力？
为什么没有被压倒呢？
NO.4“烧掉”的声音
教学内容：
实验“烧掉”的声音
活动目标：
1、学生通过动手操作，知道声音是怎样被“烧掉”的。
2、通过学习，使学生知道声音是靠媒介进行传播的。
活动重、难点：
知道声音是怎样被“烧掉”的。
活动准备：
瓶口稍大、带有软木塞的瓶子1个，细铁丝1根，小铃铛1个，火柴、纸条。
教学方法：
实验法、探究法
活动过程：
1、激疑导入
声音真的能够被烧掉吗？
我们必须用耳朵仔细听一听。
2、动手做
在细铁丝的一端系上小铃铛，另一端穿过软木塞并固定好，使小铃铛能在空瓶中自由摇动，听听声音的大小。
点燃纸条，快速地放进瓶子里面，并立即塞紧瓶塞。
（注意安全）
（3）等火焰熄灭后，摇动瓶子，使小铃铛发声，听听声音的大小和刚才有什么不同。
3、研究研究：
一部分声音真的被烧掉了吗？
把瓶口的塞子拔出来一些再塞紧，摇一摇，小铃铛发出的声音还小吗？
4、想一想：
当瓶里燃烧的纸条熄灭后，摇动铃铛，我们听到的声音减弱了。
把瓶塞拔出来一些再塞紧，摇动铃铛，我们发现被“烧掉”的声音又回来了。
这是怎么回事呢？
5、学生讨论。
6、了解原理。
NO.5雨
教学内容：
雨
活动目标：
1、通过动手实验，使学生知道一滴雨滴的大小，并了解没经过处理的雨水是不干净的，不能直接饮用没经处理的雨水。
2、培养学生从小勤于发现生活中的问题和思考问题的好习惯。
活动重、难点：
使学生知道一滴雨滴的大小，并了解没经过处理的雨水是不干净的。
活动准备：
1张边缘平整的纸，1个网眼小的筛子，3个干净的烧杯，1支滴管，1根筷子，1把尺子。
一些面粉和一小瓶清澈的肥皂水。
教学方法：
实验法、探究法
活动过程：
1、1、激疑导入：
下雨是一种常见的天气现象。
一滴雨有多大？
雨水干净吗？
我们怎样用实验来研究这些问题呢？
我们用实验来体会一下吧！
2、动手实验。
（1）把面粉倒入鞋盒盖里，厚度约1厘米。
然后用平整的纸缘将面粉的表面抹平。
接着把盒盖放到雨中，使部分雨滴溅落到面粉上。
回到屋内，用筛子将面粉筛出放在干净的容器内。
再观察筛子里留下的物体，它们就是你保存下来的雨滴。
拿尺子量一量它们的大小吧！
3、研究研究：
下雨天，使用非常干净容器接一些雨水，用来研究雨水是否干净……
观察与比较：
在接有雨水、自来水和凉开水的三个烧杯里滴入两滴清澈的肥皂水后，三杯水出现了什么不同的现象？
4、想一想：
没经过处理的雨水是干不干净，能不能直接饮用没经处理的雨水？
5、了解人工降雨，并了解没经过处理的雨水是不干净的，不能直接饮用没经处理的雨水。
自己阅读书上第15页。
6、试一试：
下雨天，找一张干净的白纸接几滴雨水。
待白纸干后，观察白纸上有什么？
这说明了什么？
NO.6长颈鹿
教学内容：
科技制作长颈鹿
教学目标：
1、学生通过动手操作，知道如何用吸管等材料制作长颈鹿。
2、培养学生的动手操作能力。
活动重、难点：
知道如何用吸管等材料制作长颈鹿。
教学准备：
带弯头的饮料吸管6根、黑色即时贴1条、瓦楞纸1块、剪刀、热熔胶（或者橡皮泥）。
教学方法：
动手操作法、探究法
教学过程：
1、猜谜语
“脖子长长似吊塔，穿着一身花斑褂，跑起路来有本领，奔驰赛过千里马。
”你知道这是什么动物吗？
今天我们就利用废弃的饮料吸管来做一只可爱的长颈鹿。
2、动手做一做
（1）头部
取一根吸管弯成如图形状，短的一端留30毫米，作为长颈鹿的嘴部；长的一端，用黑色即时贴缠绕成螺旋状，作为长颈鹿的颈部。
再取一根吸管弯成如图2形状，将两端剪齐；在弯头的内侧用热熔胶合在颈部与嘴部的弯头处。
调整角度，冷却定型。
这就成了长绒鹿的双耳。
利用多余的吸管，剪成长约20毫米两小段吸管。
用热熔胶胶合在嘴的根部，作为长颈鹿的双眼。
（2）身躯
取一根吸管弯成如图5的形状，短的一端留10毫米，作为与头部的接插处。
长的一端留40毫米。
再前30毫米长的两段，胶合到40毫米长那段上，前后各留5毫米，成为长颈鹿的身体。
另取两根吸管弯成如图7的形状，将两端剪齐，作为长颈鹿的前、后腿。
在四条腿的底部绕一圈黑色即时贴作为蹄。
如图8分别将前腿和后腿胶合在身体的前后两端，调整角度，冷却定型。
（3）尾部
取一根吸管弯成如图9的样子，将其一端留25毫米，剪成斜口，作为长颈鹿的尾巴。
另一端留10毫米，作为与身躯的插接处。
（4）组装。
在身体前端插接处开一个10毫米长的口子，将颈部插入身体前端。
同样在尾部插接处开一个10毫米长的口子，将尾巴套装在长颈鹿身体的后端。
把四只脚底部涂上热熔胶，安话在瓦楞纸上。
整个制作过程就全部完成了。
3、试一试
调整长颈鹿的颈部和尾部，它就能为你展现各种生动而有趣的姿态。
NO.7会转的娃娃
教学内容：
科技制作会转的娃娃
活动目标：
1、学生通过动手操作，知道如何用饮料瓶等材料制作会“跳舞”的娃娃。
2、培养学生的动手操作能力。
活动重、难点：
知道如何用饮料瓶等材料制作会“跳舞”的娃娃。
活动准备：
饮料瓶、卡纸、细竹棒、橡皮筋、粗铁丝、胶带纸。
教学方法：
动手操作法、探究法
活动过程：
1、谈话引入：
长得漂亮，又会“跳舞”的小娃娃，你一定很喜欢吧。
一起来动手做一个这样的娃娃，让她来跟你做朋友好吗？
2、动手做一做
（1）按图所示，在饮料瓶的瓶腰上方沿直径方向钻2个小孔，并在小孔两边对称地刻出4条5毫米宽的细槽。
然后沿虚线将饮料瓶的上半部分剪下，用来做娃娃的“身体一”。
（2）从饮料瓶瓶身上剪下2根5毫米宽、80毫米长的塑料条，将其弯成弧形后交叉插入“身体”下方的细槽中，并使其向外突出。
（3）按图上尺寸，在卜纸上剪下A、B、C纸样各2片，分别桨叶及娃娃的手、脚。
（4）取一根60毫米长的细竹棒，在其两端各劈开一条12毫米长的细槽，内侧分别用胶带纸缠绕数圈。
然后取一根30毫米长的粗铁丝，将其一端弯一个环固定在竹棒的中心位置。
（5）旋下饮料瓶的瓶盖，在瓶盖中心钻一个小孔，并前一块圆形的卡纸片放在小孔上作为垫圈。
（6）将A插入竹棒两端的细槽中，用佼带纸粘贴固定，然后将竹棒上的铁丝插入瓶盖的小孔后，也弯成一个小环，并套上橡皮筋。
（7）把瓶盖旋在饮料瓶上。
取一根80毫米长的细竹棒使其穿过橡皮筋圈，然后将竹棒插在“身体”下方的小孔中。
（8）把B、C沿虚线折叠后，用胶带纸将它们粘在“身体”的上下两侧，做娃娃的手、脚。
然后用彩笔在瓶上出娃娃的脸，一个娃娃就做成了。
3、试一试
将桨叶朝一个方向拔动20多圈后，把娃娃放在桌面上，放手后，调皮娃娃就开始欢快地转动起来了。
NO.8喷气式小车
教学内容：
科技制作喷气式小车
活动目标：
1、学生通过动手操作，知道制作喷气式小车。
2、培养学生的动手操作能力。
活动重、难点：
知道制作喷气式小车
活动准备：
气球1个、牙膏盒1个、牙签2根、导线、卡纸、胶水、剪刀、小刀等。
教学方法：
动手操作法、探究法
活动过程：
1、谈话引入：
同学们，你们玩过气吗？
关于气球，你知道的玩法有哪些？
你这样玩过气球吗？
将一个气球吹大，然后将气球口朝下，松手后会怎样？
你能够想出办法来控制气球运动的方向吗？
2、动手制作喷气式小车。
（1）做车身
用牙膏盒做车身。
在牙膏盒两侧距离两端各3厘米的位置平行钻两个小孔，留作穿车轴用，安车轴的孔要比车轴略大，要使车轴能自由转动。
（2）做车轮
用卡纸剪4个圆片作车轮，用牙签做车轴，每只车轮在车轴上要装紧，不能摇晃和滑动。
安装时，可剪取大小合适的电线塑料皮数段，作为塑料套管，紧套在车轴上，将车轮夹紧，再加些胶水粘牢。
（3）固定动力部分
用宽约1厘米、长约8厘米的卡纸，做成﹠形，再用胶水粘在车身上作为喷气管架子。
取一去塑料活动铅笔杆，用刀子将笔尖一端切下约3厘米长的一截。
再在笔杆孔大的一端套上一只小气球，用线扎牢。
将套上小气球的笔杆插入车身上的喷气管架子中固定，小车就做好了。
3、试一试
用嘴对着笔杆吹气，使小气球充气胀大。
然后用手指堵住笔杆口，不让气球内气体排出。
将小车放在平地上，再放开手，让气球内的气体从笔杆口喷出，小车就会向前行驶。
直到气球内的气放得差不多了，它才会停下来。
4、想一想
你有什么办法让小车跑得更远？
NO.9奇妙的陀螺
教学内容：
科技制作奇妙的陀螺
活动目标：
1、学生通过动手操作，知道制作用嘴吹得动的陀螺。
2、培养学生的动手操作能力。
活动重、难点：
知道制作用嘴吹得动的陀螺
活动准备：
弯头吸管2根、竹牙签、卡纸、剪刀、胶水等。
教学方法：
动手操作法、探究法
活动过程：
1、谈话引入：
同学们，对于陀螺，你一定不陌生吧，捏住它的转轴，使劲一转，它就会在桌面上飞快地旋转起来。
可我们今天玩的陀螺，不需要用手转，而是通过嘴把它吹转。
2、动手制作陀螺。
（1）在卡纸上画下这些图形，沿轮廓线剪下备用，并复制相同形状的风翼6个。
（2）把8片风翼沿虚线折成直角后，粘在部件A的相应位置。
并在其中心插上1根竹牙签作转轴，一个陀螺就完成了。
在陀螺的转轴上套1根弯头吸管，用力吹气后迅速拔出吸管，在气流的作用下，陀螺迅速雷转动起来。
（3）把B、C、D三部分沿折线折好，并用胶水把三部分黏合起来，做成一个圆锥形状。
把另外8片风翼按照部件B所示的位置粘好，再在中间插入一根牙签作转轴，做成一个圆锥状陀螺。
3、试一试
（1）、用一小段吸管套在陀螺的转轴上，扶正陀螺，，然后将另一根弯头吸管靠近风翼，从侧面吹一口气后，拔去转轴上的吸管，陀螺开始旋转起来。
（2）、如果你不停地向正在旋转的陀螺轻轻吹气，它会长时间地旋转下去。
NO.10电子警察
教学内容：
科技前沿电子警察
教学目标：
1、学生通过学习，初步了解什么是电子警察。
2、让学生了解科技的最前沿信息。
活动重、难点：
了解什么是电子警察
活动准备：
课前了解“电子警察”
教学方法：
讲授法、讨论法
教学过程：
1、激疑：
在十字路口，红绿灯有序地亮和灭，但我们却看不到开灯和关灯的人，即使没有一个交警站在路口，司机也不敢违章闯红灯，这是为什么呢？
2、动手制作。
2、了解“电子警察”
你知道吗？
在十字路口，控制红绿灯按规律自动变换的是电脑，这种电脑还能起到督促驾驶员自觉遵守“红灯停，绿灯行”的规则，人们称这些电脑为“电子警察”。
3、“电子警察”到底怎么样？
（1）电子警察上岗的时间：
20世纪60年代。
（2）现在“电子警察”的作用：
可以通过摄像头拍摄车辆运行的情况且将图像传送到交通控制中心。
摄像头有着敏锐的观察力，它会拍下违章汽车的牌号并且记录时间。
电子警察不分天气情况，不管白天黑夜都能忠实地指挥交通并进行监督。
通过电子警察的互相合作能使整个交通指挥系统更加科学，指挥中心通过电子眼看到某个地方发生交通事故或者有堵车现象发生时，可以及时果断采取措施，减少损失。
电子警察还是最公正的管理者，它六亲不认，不会偷懒，不管是谁在什么时候违章，它都人如实地记录下来。
4、做一做
（1）找一张城市地图，统计一个在这个城市里有多少个十字路口，如果要在每一个路口派一个交通警察，需要多少个警察？
（2）想一想，如果不用电子警察，将会给这个城市带来哪些不便，给国家增加哪些负担？
（3）在你的家乡，还有哪儿需要设置电子警察？
（4）在我们周围，还有哪些像电子警察一样优秀的管理系统？
5、了解卫星遥感地图。
NO.11机器人
教学内容：
科技前沿机器人
教学目标：
1、学生通过学习，初步了解走入我们生活的机器人，以及它有哪些作用和类型。
2、让学生了解科技的最前沿信息。
活动重、难点：
了解走入我们生活的机器人。
活动准备：
机器人的一些资料
教学方法：
讲授法、讨论法
教学过程：
1、谈话导入：
你一定在动画片或者电影中见到过神奇的机器人，它们具有超人的智慧，拥有特殊的能力，同时具有人的外形……其实，机器人已经走进了我们的生活，当然，它们没有动画片里讲的那么神奇。
2、了解机器人
你知道吗？
机器人是一种新型机器，是一种靠电脑“思考”、由电脑指挥它工作的机器。
当然，它的“思考”范围是由人编制的程序决定的，在程序设定的范围内，机器人可以独立地工作。
不过我们现在使用的机器人，大部分只是机器手一样的简单装置，离科幻故事里描述的机器人还有很的距离。
3、机器人的作用和类型
（1）作用：
能模仿人的部分简单动作，如说话、行走、干活。
告别是在人不能直接进入的危险场所，机器人能发挥更重要的作用。
（2）类型：
机械手——可以用来夹钳夹取东西，也可以用吸盘吸取东西。
工业机器人
会走路的机器人——在核电站代替人工作，可以不怕辐射。
4、做一做
设计一个可以取下白炽灯炮的机械手。
想一想需要一些什么材料，你能把它做出来吗？
NO.12武广客运专线
教学内容：
科技前沿武广客运专线
教学目标：
1、学生通过学习，初步了解武广客运专线。
2、让学生了解科技的最前沿信息。
活动重、难点：
了解武广客运专线。
活动准备：
课前了解武广客运专线。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学过程：
1、激疑：
“日行千里”是古代人对出行速度的追求，时速120千米是高速公路的最高限速，每小时160千米的列车已经很快了，但是人们对速度和安全的追求，一直以来都没有满足过。
有人说：
未来人们坐高速行驶的列车往返于各大城市之间，就像现在人们乘坐市内公共汽车一样平常和方便，你相信吗？
2、了解“武广客运专线”
你知道吗？
武广客运专线是京广客运专线的南端，全长约1069千米。
设计时速350千米/小时，投资总额为1166亿元。
曾入选中国世界纪录协会中国里程最长、技术标准最高、投资最大、票价最高的铁路客运专线。
3、“武广客运专线”到底怎么样？
（1）武广客运专线采用世界上最先进的国产CRH3型“和谐号”高速列车和牵引供电、列车控制等系统。
（2）现在武广客运专线的特点：
武广客运专线全线铺设具有世界铁路先进水平的无砟轨道——轨枕由混泥土浇灌而成，具有结构稳定、使用免维修、寿命长等特点，保证了线路的高平顺性，提高了旅客乘坐的舒适度。
武广客运专线用的是超长钢轨，保证了列车的安全和乘客乘车的舒适性》。
高速列车经过的噪声敏感地带设置了新型吸声式隔音屏障，加上合理的绿化带，从而达到降噪环保和自然景观的协调。
……
4、做一做
（1）搜集中国铁路列车提速的资料。
（2）为居住在武广客运专线两旁的居民制定一本安全手册，避免高速行驶的列车带来人身伤害。
NO.13缩小技法
教学内容：
创新技法缩小技法
教学目标：
1、学生通过学习，使学生了解地怎样进行科学技术的创新。
2、让学生了解创新技法。
活动重、难点：
使学生了解地怎样进行科学技术的创新。
活动准备：
缩小技法的一些资料。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学过程：
1、看一看：
随着科学技术的进步，很多日常用品都朝着小型化、微型化、便于携带和储存的方向发展。
怎样使物体变得小巧呢？
缩小是常用的方法。
物品缩小后有哪些优点呢？
体积小、质量轻、携带方便、精致可爱等。
2、做一做：
请写出下列用缩小技法发明的微型产品。
名称
一
二
三
电器
微型彩电
微型录音机
微型照相机
玩具
文具
家具
3、思考：
日常生活中，哪些物品采用折叠式，其目的是什么？
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