人教版八年级下册思想品德全册导学案附答案.docx

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人教版八年级下册思想品德全册导学案附答案

人教版八年级下册思想品德全册导学案（附答案）

第一课爱在屋檐下

1、我知我家

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

知识目标：

了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

能力目标：

认识自己家庭的能力。

重点：

家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

难点：

家庭关系的确立。

二、自主学习导航（要求：

请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。

组内展示交流自学成果，6---8分钟）

1、什么是家庭？

家的特点是什么？

家庭是。

家里有，家中有。

2、家庭关系确立的几种情形

①依照结婚，组成新的家庭；

②因导致的结合成家庭；

③依照法定条件和法定程序而组成家庭；

④随父（母）组成新的家庭；

3、家庭结构的类型

现在常见的几种家庭类型，即、、

和四种。

4、与父母的关系为什么不可选择？

（1）与父母的血缘关系不可改变.父母子女关系的确立，绝大多数基于。

生命是给予的，这种关系无可选择、。

（2）与父母的感情是天然生成的。

三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）

四、小组合作探究（8—10分钟）

我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？

为什么我偏偏生在这么个家庭？

为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？

为什么……

我可以选择吗？

我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？

……——一位苦恼的同学

（1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？

你也有类似的情形吗？

（2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位、甚至父母缺陷而改变吗？

为什么？

（3）我们可以选择父母吗？

如果不可以，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？

五、小组在全班展示探究结果，教师点拨（3—5分钟）

六、达标检测教师点评（8分钟）

1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是（　　　　）

A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织

B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能

C．家庭仅仅是我们的住所

D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭

2、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：

“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。

”可见作者认为家庭中最重要的是（）

A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情

C、平安和快乐D、经济条件

2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。

对此，你建议他（　　　　）

A．一直向同学们隐瞒父母的职业

B．让父母换一份工作

C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重

D．重新选择家庭

3．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。

一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。

（）

①婚姻关系　②血缘关系　③收养关系　④同学关系　⑤师生关系

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤

4．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。

现在一般为（）

①核心家庭　②主干家庭　③单亲家庭　④联合家庭　⑤中华大家庭

A．①③④⑤B．①②C．②③④⑤D．①②③⑤

5．父母子女关系的确立，绝大多数基于（）

A．收养关系B．父子关系

C．母子关系D．血缘关系

6．“人可以选择命运，但无法选择出身。

”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变。

我们与_______的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

（）

A．祖父母B．父母

C．外祖父母D．兄弟姐妹

五、课后反思：

写出本节课的知识体系。

六、作业：

基训

2、我爱我家

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：

通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

能力目标：

通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。

知识目标：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。

重点：

让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。

难点：

教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

二、自主学习导航（要求：

请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。

组内展示交流自学成果，6---8分钟）

1、家庭与我们的关系？

家庭是我们成长的、我们的和；父母是我们，也是我们的。

2、如何理解父爱母爱？

第9页第一段

3、为什么父母要承担抚养教育子女的义务？

父母对子女的抚养教育，是的自然流露，是的彰显和发扬，又是当今的要求

4、家的重要意义是什么？

家，是我们的，是我们的、，还是我们的娱乐天地、和今后发展的大本营。

5、给父母寄言：

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来

。

三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）

四、小组合作探究（8—10分钟）

辨析：

家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。

五、小组在全班展示探究结果，教师点拨（3—5分钟）

六、达标检测教师点评（8分钟）

1.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。

”这句俗语告诉我们：

①人不同于动物，动物没有思想和情感　②子女对父母要有感恩之心　③成年子女应尽赡养扶助父母的义务　④父母要奉侍、赡养子女（ ）

A.①③　　      B.②③　    　C.①④　    　D.③④

2.下图讽刺了现实生活中的如下现象（  ）

A.有些家庭生活比较困难

B.有些未成年人不尊重父母的长辈

C.有些老人不履行抚养子女的义务

D.有些子女不履行赡养父母的义务

 3.父母对子女的抚养教育：

①是亲情的自然流露　②是子女健康成长的前提③传统美德的彰显和发扬　④是道德义务，但不是法律义务（ ）

A.②③④　　  B.①③④　　 C.①②④　　 D.①②③

4.学生小林的家庭条件较好。

父母从小对他娇生惯养、百依百顺。

小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。

小林的父母这样做是没有履行对子女____的义务。

（　）

A.抚养   B.赡养   C.扶助   D.教育

5．乐乐的爸爸是某跨国公司的部门经理，妈妈则全力照顾家庭，乐乐很以爸爸为傲，却总是对妈妈呼来喝去。

对此，你认为以下选项正确的是（　　　　）

①父母撑起了整个家，是子女的靠山②正因为有妈妈全力照顾家庭，爸爸才可以放心在外打拼③父母职位虽不同，但都为抚育我们作出了贡献④妈妈没本事，找不到工作，和她没什么好说的

A．①②④　B．②③④　C．①③④　D．①②③

5.琳琳今年12岁。

去年，琳琳的父母离婚后，父亲拒绝向琳琳支付抚养费。

琳琳父亲的行为（　）

A.没有违反法律的规定，并不违法

B.虽不违法，但违反了社会主义道德的要求

C.虽然是不道德的行为，但不违法

D.既是不道德的行为，也是违法行为

6、在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位。

“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。

儿童启蒙教育读本《三字经》中说：

“养不教，父之过。

”歌曲《我想有个家》中唱道：

“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（）

①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚养和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能

A①③⑤⑥　B、①②④⑤　C、①④⑤⑥　

七写出本节课的知识体系八作业：

基训

3、难保三春晖

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：

感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。

能力目标：

辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

知识目标：

孝敬父母是中华民族的传统美德。

孝敬父母体现在日常生活的方方面面。

重点：

领悟父母的爱心，学会孝敬父母

难点：

如何孝敬父母。

二、自主学习导航（要求：

请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。

组内展示交流自学成果，6---8分钟）

*1、我们为什么要孝敬父母？

（1）因为父母不仅赋予我们，而且含辛茹苦地，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。

父母为家庭作出了，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的尊敬。

（2）孝敬父母，是子女对父母养育之恩的，是子女对父母应尽的义务、法律义务。

成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到，还要受到的惩罚。

（3）孝敬父母是中华民族的传统美德。

*2、我们怎样孝敬父母？

（1）孝敬父母就是子女对父母的，其中最重要的是和父母。

（2）孝敬父母要体现在上，要从做起。

   爱父母，心里想着父母，父母；行动上帮助父母，为父母；努力学习、积极上进，让父母高兴。

3、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？

4、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？

三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）

四、小组合作探究（8—10分钟）

【内江市2013】.孝敬父母

2012年8月13日，全国妇联老龄工作协会调办、全国老龄办共同发布了“新二十四孝”。

其中包含：

“经常带着爱人、子女给父母回家”、“亲自给父母做饭”、“支持父母的业余爱好”、“教父母用电脑”、“支持单身父母再婚”、“父母的零花钱不能少”、“为父母购买合适的保险”……

（1）    结合材料和教材相关知识,分析“新二十四孝”出台的必要性 .（4分）

（2）    结合教材相关知识,概括“新二十四孝”对孝敬父母的要求.（6分,照抄材料不给分）

五、小组在全班展示探究结果，教师点拨（3—5分钟）

六、达标检测教师点评（8分钟）

1.下列对右图中“孝子”行为的认识，正确的是（ ）

A.“孝子”履行了赡养扶助母亲的义务    

B.“孝子”为母亲解决了后顾之忧

C.“孝子”能为母亲着想，对母亲有孝心  

D.“孝子”没有很好地履行赡养父母的义务

2．某校九年级（１）班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ）

A.我们年龄还小，没有能力孝敬父母

B.真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动

C.我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做

D.父母能照顾自己，不需要我们孝敬

3．未成年学生孝敬父母，应该做到：

①辍学外出打工，挣钱赡养父母　②关心体贴父母，主动与父母沟通　③帮助父母做力所能及的家务　④努力学习，不辜负父母的期望（ ）

A.①②③   B.①③④   C.②③④    D.①②④

4．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。

对此，你建议他（　　　　）

A．一直向同学们隐瞒父母的职业

B．让父母换一份工作

C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重

D．重新选择家庭

5．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（ ）

A.野火烧不尽，春风吹又生  B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

C.谁言寸草心，报得三春晖  D.夕阳无限好，只是近黄昏

6.当你长大自立后，父母已年迈体衰，没有生活来源，而你的工作又十分繁忙。

这时你应该（ ）

A.先忙自己的事，等有了空闲再考虑照顾父母

B.给父母以物质上的帮助，并给父母以精神上的慰藉

C.禁止父母参与任何社会活动，以免带来不必要的麻烦

D.让父母找一份工作，自己解决生活来源问题

七．写出本节课的知识体系

八．作业:

基训

补充：

（1）①我国逐渐进入老龄化社会，赡养和关心老人已经成为社会普遍关注的话题，颁布“新二十四孝”正是这一时代的产物。

②孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

③孝敬父母既是公民的基本道德规范，也是公民的法律义务。

（4分）

（2）①要赡养父母，体谅父母和家庭的困难，在物质上帮助父母。

②要亲近父母，同父母保持亲密融洽的关系，在精神上关心父母。

（6分，照抄材料不给

第二课我与父母交朋友

1、严也是一种爱

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：

体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。

坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

能力目标：

正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。

能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。

知识目标：

与父母产生矛盾的原因。

产生代沟的直接原因和实质。

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

重点：

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

难点：

产生代沟的直接原因和实质。

二、自主学习导航（要求：

请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。

组内展示交流自学成果，6---8分钟）

1、与父母产生矛盾的原因：

（1）青少年独立自主意识的增强；

（2）与父母人生经历、生活经验、价值观念、兴趣爱好等有较大差异。

（3）父母的高期待、严要求。

2、什么是逆反心理及其表现？

我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感，即产生。

*具体表现：

要我这样，我偏要；你说这个好，我非说；让我相信这个，我非相信那个不可。

4、如何正确看待逆反心理？

对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是，有的反抗不无道理。

我们的父母不是圣人，他们的观念有时；在家庭教育方面，他们也难免有。

与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

★4、逆反心理的危害：

在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是—不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。

这种结果也是对父母的一种——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

★6、克服逆反心理的方法：

（1）经常与父母沟通交流，理解父母的良苦用心。

（2）培养自己宽容的思维方式和想象力，开阔思路，与长辈不必太计较；（3）提高文化素质，广闻博见；（4）长辈应加强自身学习，不断提高文化素质，与子女进行有效沟通。

三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）

四、小组合作探究（8—10分钟）

（2013年红河哈尼族彝族自治州）27．八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛盾不可避免地产生了。

结合所学知识，回答下列问题：

（1）萌萌与父母产生冲突的原因是什么？

（3分）

（2）怎样化解与父母的冲突？

（3分）

五、小组在全班展示探究结果，教师点拨（3—5分钟）

六、达标检测教师点评（8分钟）

1．望子成龙是天下父母的共同心愿。

子女与父母的冲突，往往基于（    ）

A．父母对子女的高期待、严要求     B．子女与父母价值观念不同

C．子女与父母的年龄差距           D．子女与父母的兴趣爱好不同

2．小丽今年刚上七年级，对父母偏执的思想观念、简单的管教方法和严厉的待人态度，常常产生反感，即产生逆反心理。

具体表现为（    ）

①父母要小丽这样，她偏要那样 ②父母说这个好，她非说那个好 ③小丽应与父母平等交往 ④父母让小丽相信这个，她非相信那个不可

A．②③④        B．①②④        C．①②③       D．①③④

3、．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。

以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（　　）

A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的

B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的

C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因

D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能

4．下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（    ）

A．逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母 

B．逆反行为是错误的，子女不应反抗父母

C．对逆反心理和逆反行为不能一概说错 

D．逆反心理是正确的，子女可以反抗父母

5．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。

对此，正确的认识是（　　　　）

A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的

B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱

C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的

D．离家出走是反抗父母的好办法

七写出本节课的知识体系

答：

进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。

一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。

这一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。

（言之有理，酌情给分）

答：

解决与父母冲突的办法有：

一、认真倾听；二、善于体谅；三、主动交流；四、创造机会；五、主动道歉；六、控制情绪；七、承担责任；八、讨论问题并达成协议。

（写出三点即可，言之有理，酌情给分）

2、两代人的对话

一、本课学习目标：

情感、态度、价值观目标：

崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

能力目标：

学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

知识目标：

与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

重点：

与父母沟通的基本要领和主要策略。

难点：

通过与父母沟通的能力。

二、自主学习导航（要求：

请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。

组内展示交流自学成果，6---8分钟）

1当我们与父母发生矛盾的时候怎么办？

（1）首先要冷静下来，地与家长商量。

商量就是的过程。

通过商量，弄清，找到双方都能，这样看似冲突的事情就有了。

（2）与父母沟通要掌握。

其中，是前提，是关键。

理解父母的有效方法是，沟通的结果要。

2与父母交往的窍门：

（1），赞赏中增进亲情。

聆听中获得教益。

（3）用行动感动亲人。

（4）在家庭交往中，

。

三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）

四、小组合作探究（8—10分钟）

【2013天津】24．（9分）小宇是个“冒失鬼”，常因弄坏东西惹得父母批评，可他家的亲子关系并没因此而疏远，这得益于小宇与父母交往有诀窍。

请你揭秘小宇与父母交往的诀窍是什么？

五、小组在全班展示探究结果，教师点拨（3—5分钟）

六、达标检测教师点评（8分钟）

1．每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。

你认为这种做法（　　）

A．耽误时间，影响学习　　　　　B．能够加深与父母的感情

C．不能很好地守住自己的秘密　　D．没有必要

2．当我们与父母发生冲突、独立意识受阻的时候，我们应该（　　）

A．奋力反抗

B．要强迫父母接受我们的观点

C．虽会产生逆反心理，但我们也要通过协商解决

D．坚决放弃自己的想法

3．当父母批评自己的时候，你会（　　）

A．与父母据理力争，不能善罢甘休　　B．要学会接受，不能反抗

C．找一个借口　　　　　　　　　　　D．有则改之，无则加勉

4．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。

其中，______是前提，______是关键。

（    ）

A．换位思考，尊重理解               B．求同存异，彼此了解

C．彼此了解，尊重理解               D．尊重理解，彼此了解

5．理解父母的有效方法是__________，沟通的结果要_________。

（     ）

A．换位思考  求同存异               B．求同存异  换位思考

C．尊重理解  求同存异               D．彼此了解  换位思考

6．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。

当别人问他有什么诀窍时，他说：

“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？

”这告诉我们（    ）

A．要尊重父母                      B．要孝敬父母   

C．要多谅解父母                    D．交往要讲艺术

七构建本框知识体系

已

24.（9分）认真聆听父母的教诲；赞赏、帮助父母；不与父母太计较。

（9分）

第二单元“师友结伴而行”

第三课：

同侪携手共进

1、同学朋友

一、本课学习目标：

感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则。

重点和难点：

掌握和运用交友的基本原则。

二、自主学习导航（要求：

请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。

组内展示交流自学成果，6---8分钟）

★1、闭锁心理的危害？

（1）在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使自己陷于；

（2）不利于身心健康发展。

（3）使自己失去更多学习和进步的机会。

★2.如何克服闭锁心理？

（1）要认识的危害，敞开自己的心扉。

良好的人际关系是相互选择的结果。

（2），友谊之树才会枝繁叶茂；（3），我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩（4）多做有益于他人和社会的事，愉悦心情。

3、受欢迎人的共同品质有：

、、、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、有思想、信任别人……

**4、交友的益处有哪些？

（友谊的作用？

为什么要交友？

）

朋友带给我们，给我们，让我们感受。

在人生的旅途上，朋友，友谊照亮。

。

★5交友的原则（怎样交友？

）

（1）交友是一个的过程，必须是双向的，这样才能做到甚至多赢。

（2）、、、、，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

（3）真正的友谊应该是的，在面前一定要，不能以为代价维持所谓的友谊。

（4）我们要广交朋友，慎交朋友，要乐，。

三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）

四、小组合作探究（8—10分钟）

【2013兰州】21.（20分）明辨是非

     以下是几位同学在日常学习与生活中的行为表现，请你运用所学知识判断、分析他们的行为，并帮助他们解决问题。

（1）生物课上小刚看小说，老师严厉地批评了小刚，并没收了小说。

此后，凡是生物课，小刚总是想方设法地制造矛盾顶撞老师。

（4分）

（2）小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：

“讨厌！

真唠叨！

”（4分）

（4）八年级学生小明认识了一帮社会“朋友”，他们经常怂恿小明抽烟、喝酒，为了义气和面子，小明接受了。

（6分）

五、小组在全班展示探究结果，教师点拨（3—5分钟）

六、达标检测教师点评（8分钟）

1．同桌小静性格内向、胆小怕羞、不善言辞、喜欢独来独往。

你会告诉她【】

 ①如果封闭自己，会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立②保持积极开放的心态。

能分享快乐．才会被更多人接纳③谨慎交友就是处处提防，时时小心④朋友在人生道路上的重要性

 A．①②③④    B．①②    C．①②④    D．①③④

2．赵红说：

“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。

”对这种说法的认识正确的是（