高考语文第一轮总复习 第6章 第3节 外国小说欣赏同步测控 新人教版.docx
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高考语文第一轮总复习第6章第3节外国小说欣赏同步测控新人教版
第3节 外国小说欣赏
1.（2012·长沙二模）阅读下面的文字，完成题目。
您的鹦鹉死了
[法]梅 里
黎明时分，电话铃声骤然响起。
“喂，是罗德先生吗？
我是欧内斯特，您乡村别墅的看门人。
”
“欧内斯特，是你呀，我能为你做点什么？
你那里出什么事了吗？
”“是的，我打电话是想告诉您，罗德先生，您的鹦鹉死了。
”
“我的鹦鹉？
死了？
是在国际大赛中获奖的那只鹦鹉吗？
”“是的，罗德先生，正是那只。
”
“该死！
多么遗憾呀！
我在那只鸟身上花了不少钱。
它是怎么死的？
”“它吃了腐烂的肉死的，罗德先生。
”
“腐烂的肉？
到底是谁喂它吃的？
”“没有人喂它，先生，它自己吃了一匹死马的肉。
”
“死马？
什么死马？
”“是那匹纯种马，罗德先生。
”
“你是说，我最珍爱的那匹纯种马死了？
”“是的，罗德先生，它是因为拉洒水车累死的。
”
“你有神经病呀？
什么洒水车？
”“是那辆我们用来灭火的洒水车。
”
“上帝呀，你说的是什么火？
”“是您的别墅发生了火灾，先生，一根蜡烛倒了，它烧着了窗帘，引发了火灾。
”
“该死！
你是说，因为那根蜡烛，我的别墅全完了？
”“是的，先生。
”
“可是，别墅里有电，点蜡烛干什么用？
”“因为葬礼，先生。
”
“什么葬礼？
”“是您妻子的葬礼，罗德先生，一天晚上，她很晚才回来，我认为她是小偷，所以，所以就用您新订制的超四方460高尔夫球棒打了她……”
沉默，长时间的沉默……
“欧内斯特，要是你把我的高尔夫球棒弄坏了，我非杀了你不可！
”
（1）简析小说在情节和结构上的显著特点。
（2）试探究小说丰富的主题思想及其社会意义。
2.阅读下面的文字，完成题目。
母亲的来信
[苏联]克拉夫琴科
母亲来信了。
在初来城里的日子，文卡总是焦急地等待母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。
半年后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不看就知道。
母亲每周来一封信，开头千篇一律：
“我的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！
带给你我最美好的祝愿。
我首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，我日子过得挺好，这也是你的愿望……”每封信的结尾也没什么区别：
“好儿子，我祈祷上帝，你别和坏人混，好好保重。
盼你的回信，吻你，你的妈妈。
”因此，文卡只读信的中间。
边读边轻蔑地蹙眉，尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊把白菜全啃坏了；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在城里，要多少有多少。
文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净……
文卡把刚收到的信塞进衣兜，走进宿舍。
今天发了工资，小伙子们准备上街：
忙着熨衣，打听谁跟谁有约会等。
文卡等同房间的人走光后，锁上房门，坐到桌前，沉思起来……恰在一个钟头前，他遇见一位从家乡来的熟人。
那位老乡问了他的工资和生活情况，便责备道：
“你应该给母亲寄点钱。
冬天就要到了，家里得请人运木柴，要劈，要锯……你是知道的。
”文卡自然是知道的。
他在白纸上方写上了一个数字——126，然后在左边写上“支出”，右边写上“数目”。
他取过日历计算到下次发工资还有多少天，写上：
还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8……剩余——10卢布。
文卡哼了一声。
10卢布，给母亲寄去很不像话，村里人准会笑话。
他毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕：
“等下次领到工资再寄吧。
”
他放下笔，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。
他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。
当他展开信纸时，一张3卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……
（江苏文艺出版社《微型小说选》，有删节）
（1）文卡对母亲来信的态度有什么变化？
为什么会有这个变化？
（2）结合小说内容，简要谈谈这篇小说的构思技巧。
150字左右。
3.阅读下面的文字，完成后面的题目。
十八英里的惩罚
[西班牙]杰森·班卡多
16岁那年的一个早上，父亲说我可以开车载他到18英里之外的一个村庄，然后我开车去加油站加油。
那时我刚刚学会开车，并且几乎没有什么机会可以操练，所以我毫不犹豫地答应了。
我把父亲送到那里，说好下午4点再来接他。
把车放在加油站后，我去附近看电影了。
然而，我完全沉浸在影片的情节之中了，当最后一部影片结束时，我已迟到了整整两个小时！
我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定非常生气，他肯定不会再让我开车了。
我决定告诉父亲这辆车的一些主要部件出了毛病，修理时他们花了太长的时间。
“对于你认为你必须对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。
”
原来父亲已经打电话问过加油站，得知我一直没有去取车，车也没有任何毛病。
我无力地承认了我迟到的真正原因。
“我很生气，不是对你，而是对我自己。
你看，我已经认识到自己作为一个父亲其实是很失败的。
如果这么多年你仍然感觉你必须对我说谎的话，我很失败。
我现在要走回家去，并对我这些年做错的一些事情进行反思。
”
“但是父亲，从这儿回家有整整18英里，天已经黑了，你不能走回去。
”我的抗议、道歉都是徒劳的。
父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。
我迅速跳到车上并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下来。
我一路上都在祈祷和道歉，但是他根本不理睬我，继续沉默着，思索着，脸上写满了痛苦。
整整18英里的行程，我一直跟着他。
这是我生命中最成功的一课。
自此，我再也没有对父亲说过谎。
（选自《世界微型小说》，有删改）
（1）请简析这篇小说中“我”的心理变化。
（2）该小说中父亲采取的是惩罚自己的教育方式，也有人说父亲可以采用惩罚孩子（让孩子走回去）的方式进行教育，你更欣赏哪种方式，请结合本文谈谈你的看法。
4.阅读下面的文字，完成题目。
阴 谋
星新一
动物园里养着一头大象。
旁边有一群鸽子安了家。
游客们扔给大象的食物，只要能分到一点余惠，鸽子们就可以不劳而获地吃个饱。
鸽子们的生活轻松愉快，但是由于闲得无聊，一般的话题也都谈腻了，于是议论渐渐激烈起来。
“大象这家伙，我真是从心眼里讨厌它。
”
“说得对。
那个大块头，骄傲得不得了，眼里好像根本没有咱们。
”
鸽子们发泄着怨气。
这怨气本来是出自靠大象的余惠度日的屈辱感，但是谁也不想承认，谁也不说。
它们除了说大象几句坏话外，别无良策。
“我们要想一个巧妙的办法治它一下。
”
于是鸽子们商量起办法来。
世上再没有比策划阴谋更高兴的事了。
接连几天，鸽子们都专心致志于定计策。
不久，妙计终于想出来了。
鸽子代表凑到大象眼前，装出一本正经的样子说：
“伟大的象先生，作为动物之王，你只满足于人类的喂养，不觉得可耻吗？
”
“这些事我连想也没想过，可是经你这么一说，觉得也有道理。
”
“现在应该觉醒，起来斗争。
你比人个头大，力气强，怎么也不会输。
应该叫人类知道你的厉害。
”
鸽子的阴谋是想煽动驯顺的大象起来闹事，然后看着大象是怎样被人类治服，借以取乐。
这样一来，蒙受更大屈辱的是大象而不是自己了。
但是，这里有一点估计错了：
大象比预想的更听话。
它认真地考虑了鸽子的意见，头脑清晰了，浑身充满了力量。
于是它撞毁了栅栏，跑到街上去横冲直撞，把眼睛看到的，鼻子碰到的东西全给破坏了；一直到挨了几发子弹，一命呜呼才罢休。
这样一来，鸽子们的长期屈辱生活算是结束了，这是值得祝贺的。
可是鸽子们在生存竞争十分激烈的其他地方却难以生活。
不到几天，就因为饥饿而悲惨地死掉了。
（选自《星新一微型小说选》，有删节）
（1）小说情节的开展基本上遵循着“开端——发展——高潮——结局”的模式。
请在横线上填写相应的内容。
开端：
鸽子在大象旁边安家，靠大象的余惠生活。
发展：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
高潮：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
结局：
鸽子的屈辱生活结束了，但它们也饿死了。
（2）文中“它（大象）认真地考虑了鸽子的意见”，请用第一人称视角，描述大象当时的心理活动。
5.（2012·雅礼中学、长沙一中联考）阅读下面的文字，完成题目。
读 书
[俄]拉夫·索科洛夫斯基
梅勒洛夫被判入狱四年，惩罚措施有两种可能：
去医院当护士，或者再接受一次文化教育。
梅勒洛夫可不想每天去医院给病人倒尿桶，所以就选择了后者。
梅勒洛夫的任务是要大声朗读完列夫·托尔斯泰的四卷《战争与和平》，而且还要把每天的内容向监狱官转述一遍，这大出梅勒洛夫的意料，但他已无路可退。
刚读第一页时，就有几个词把梅勒洛夫难住了，他怎么看也看不懂。
“读啊！
”监狱官吩咐说，“你，不是文盲吧？
”
“我中学毕业，还有毕业证书呢！
”梅勒洛夫觉得受到了莫大的侮辱。
“那就大声读吧。
”
“可这几个词不是俄语。
”
“是法语。
”监狱官说，“从前俄罗斯的贵族子弟法语说得跟俄语一样好。
”
“可我不是贵族。
”
“可你的卷宗上写着你会三种语言：
英语、德语和法语。
”
“我的学位证是从市场上买来的。
”
“原来如此！
如果我把这事告诉监狱长，他还会再给你加两本。
”
“监狱官先生，求求您了，您就别再为难我了，等我出去后，送您一辆‘奔驰’车。
”
“算了吧，我才不稀罕你的‘奔驰’呢。
你看见没有？
这儿有一个小星号，这个地方是脚注，有这几个词的俄语译文。
”
梅勒洛夫很勉强地总算把第一页读下来了。
“可以问一个问题吗？
”休息的时候，梅勒洛夫对监狱官说。
“可以，你说吧。
”
“为什么大家都叫您博士？
这是您的外号还是您真的是博士？
”
“我真的是博士。
”
“那您怎么在这儿工作？
”
“我是文学博士，注定得跟书打交道。
可现在外面那些自由的人，谁还读书啊？
只有监狱里还有被判读书的人。
”
简述本文叙述人称的好处，并结合文章内容和当前社会现实，就文中画线句谈谈你的感想。
200字左右。
1.阅读下面的文字，完成题目。
捡 钱
[俄]维克多·科克留什金
这天我正沿着一条小路漫无目的地往前走着，突然发现了前面有一个什么东西。
我捡起来一看，是一个纸包，里面是10万美元。
显然是谁不小心掉的。
我的脑海里响起了一个声音：
“赶快回家！
”我也真的很想回家，但我的双脚还是把我带到了警察局。
这时一个警长走过来对我说：
“你真是太了不起了！
捡到钱就到我们这儿来了。
这就是了！
嗯……你一切都还正常吧？
”
“我没什么不正常啊？
”我莫名其妙。
“嗯……”警长反反复复、仔仔细细地把我打量了一番后，问：
“那5×5等于多少？
”
“25呗。
”我脱口而出。
他显然是没意料到我能答对，有些不知所措。
突然他掏出了一把左轮手枪放到眼前的桌子上，然后严肃地说：
“你只要能承认你杀过两个人，这10万美元的事我们绝不会泄露给任何人。
”
于是我急中生智，朝他们大喊了一声：
“我刚才是和你们开玩笑呢！
我是税务局的。
请你们告诉我，你们这10万美元是从哪儿来的？
”
没想到警长居然真的被我吓住了，慌慌张张地说：
“这不是您拿来的吗？
”
“我什么时候拿来的？
”
“就是刚才啊！
我们不是还登记了吗？
”
“胡说！
我又不是疯子！
我为什么要把钱给你们送来？
！
”我的语气越来越强硬。
这时警长无可奈何地恳求说：
“人和人之间总还应该有点儿信任吧。
”
（1）这篇小说的构思有什么特点？
（2）“你一切都还正常吧？
”这句话有什么深意？
2.（2012·周南中学第五次月考）阅读下面的文字，完成题目。
你 是 谁
[德]安东尼
一个妇人晕倒在地。
突然，她感觉到自己好像离开了人世，正站在天堂法官的面前。
一个声音问道：
“你是谁？
”
“我是市长的妻子。
”妇人回答。
“我没问你是谁的妻子，我问你是谁？
”
“我是四个孩子的母亲。
”
“我没问你是谁的母亲，而在问你是谁？
”
“我是教师。
”
“我没问你是什么职业，而是问你是谁？
”
“我是一名基督教徒。
”
“我没问你的宗教信仰，只是问你是谁？
”
一问一答没完没了地进行下去，妇人总是不能满意地回答法官的“你是谁”这个问题。
不知过了多久，妇人醒了过来，她下决心要去找出“我是谁”的答案。
全文以妇人在幻觉中与天堂法官的问答为主体，虽然带有浓厚的神奇色彩，但对话里折射出的人生哲理却耐人寻味。
你从这则小说中获得怎样的启示？
写一篇200字左右的短文。
3.（2012·湖南十二校联考）阅读下面的小说，回答问题。
月 影
[俄]维克多·彼得多维奇·阿斯塔菲耶夫
夜航的轮船前面，月影在平滑的水面上嬉戏。
它忽而泛着银色的光波，忽而闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而如游蛇蜿蜒，忽而像一只蝌蚪在跳跃，忽而像一只伶俐的蜥蜴在奔窜。
我焦急地等待：
我相信，轮船马上就会追上这活泼的月影，制服它，用船头劈开它……
但时间一分钟一分钟过去，过了一小时又一小时，远方月亮在水面上的反光却一直向前奔跑，在轮船的前头奔跑，在紧张工作的机器前头轻快地奔跑。
这夜景与生活是多么相似啊——你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛，理解并揭示它永恒的奥秘吗？
探究这篇小说所蕴含的深刻哲理，200字左右。
4.阅读下面的文字，完成后面的题目。
瞎 子
[美]坎 特
帕森斯先生跨出旅馆，一个乞丐正沿着大马路走过来。
这是一个瞎眼乞丐，拄着一根瞎子常用的斑斑驳驳的旧拐棍，小心翼翼地敲打着路面，向前迈着步子。
乞丐的脖子很粗，长着绒毛，衣领和口袋上满是油腻，一只大手握着拐棍的弯把，肩上搭着一条褡裢。
显然，他还卖点什么东西。
空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上，暖煦煦的。
帕森斯先生站在旅馆门前，听着瞎眼乞丐嗒嗒嗒走过来的声音，心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情。
帕森斯先生想，自己活着真是幸运。
几年前，他只不过是一名普通的技工，现在，他获得了成功，受到尊敬，被人羡慕……这都是他独自在无人援助的情况下，冲破层层障碍，艰苦奋斗的结果……他还年轻啊！
春天清新的空气，还有对吹皱的池水和葱绿的灌木丛清晰的记忆，这种心情使他热血沸腾。
瞎眼乞丐刚从他面前嗒嗒嗒走过去，他就迈动步子。
衣衫褴褛的乞丐立即转过身来。
（1）帕森斯先生是不是瞎子？
简要说明你的理由。
（2）这是小说的开头部分，但是有读者根据这个开头，断定小说一定有个温暖的结局。
你怎么看小说的结局？
5.阅读下面的文字，完成题目。
笑 者
[德]海恩里克·波尔
我的确靠发笑维生，而且笑得很好，没人笑得跟我一样好，也没有人能如此发扬我这行艺术的精粹。
我并不使人们开心，我表演开心；我像罗马帝王一样地笑，或者笑得像个敏感的小男生，我发出十七世纪的笑声，与发出十九世纪的同样自在，如果场合需要，我一路笑尽所有的世纪，所有的社会阶层，所有不同的年龄，就像修皮鞋的，这不过是我练出的一种技能。
只要报酬合宜，在导演的要求之下，我的笑声就能轰然而出。
我凄惨地笑，适度地笑，神经地笑。
简而言之，无论何时需要何种笑声——我都得笑。
这样一种行业，不必我说，自然是十分令人厌烦的了，特别是我还有一项专长——擅发传染性的笑声。
因此多半晚上我都在夜总会里充当不露声色的捧场者，我的职责就是在表演节目冷场的当儿，发出传染性的笑声。
这种笑声必须小心地在时机上扣得很准；我的放声纵笑不能来得太早，也不可来得过迟，必须恰是时候；在事先排练好的节骨眼儿上，我放声一笑，整个观众的哄笑也会响彻全场，台上说的笑话也才给救了起来。
至于我呢，则拖着疲惫的身心来到衣帽间，穿上大衣，庆幸自己总算下班了。
回到家中，总会发现有电报在等着我：
“即刻需要你的笑声。
星期二录音。
”数小时之后，我已经坐在暖气过强的特别快车上悲叹我的命运了。
简直不必说，当我下了班或休假的时候，我是一点也不想笑的；我是个严肃的人，很多人认为——或许十分正确——我是个悲观厌世的人。
在我们婚姻生活的头几年中，我妻子常会对我说：
“笑几声嘛！
”但后来她就认清了我是无法满足她这个愿望的。
我能在全然的肃穆中放松脸部紧绷的肌肉与磨损的精力，我就会觉得快乐。
是真的，连别人的笑声我都受不了，因为那太令我想到自己的职业。
所以说，我们的婚姻是十分静寂、安详的，因为连我妻子也忘了怎么笑了；偶尔我见她脸上挂着一丝微笑，我也回她一个浅笑。
我们谈话声调很低，因为我痛恨夜总会里的喧嚣，还有录音间中不时充斥的闹声。
我一生都是一副无动于衷的表情，偶尔让自己也挤出一丝温柔的浅笑，我常怀疑自己可曾真正笑过。
我想没有。
不错，我以各种不同的形式笑，但我却从没听过自己的笑声。
（1）请分析这篇短篇小说的结构特点。
（2）你认为这种结构设计对于表现小说的主题有何作用？
第3节 外国小说欣赏
阶段训练
（一）
1．
（1）情节简单而出人意料（可从情节过程和结尾来分析），结构单一而环环相扣（可从场景选取和故事线索来分析）。
（2）主题思想：
①通过主、仆二人一个违反常理的电话，讽刺批判了轻重不分、本末倒置的价值观和被扭曲的人性（罗德是这样，欧内斯特因为长期目睹罗德的生活，深知他看重什么，不自觉地也变成了这样。
直到鹦鹉死了才发生这一次主仆通话，人性被扭曲已可见一斑，从罗德听到妻子死讯之后的第一反应可见他本不是一个无情的人，但接下来对高尔夫球棒的看重就更显其被扭曲之深了）；②通过罗德一家的家庭遭遇，从侧面反映了生活现实带来的家庭生活畸形（由于文中没有交代原因，罗德与妻子分居两地，并且妻子的葬礼过去了都一无所知，妻子很晚才回也是对他们夫妻关系的一种暗示，反映了家庭温暖的缺失）。
社会意义：
①通过罗德家庭悲剧的描写，反映了人性被扭曲、家庭被毁灭的社会现实并揭示造成这一现实的社会根源——对物质和虚荣的追求；②表达了作者对这个畸形社会的控诉和对基本人性的呼吁。
2．
（1）变化：
初来城里，焦急等待，珍视来信；半年之后，不屑冷漠，蔑视来信。
原因：
①表层原因：
母亲来信频繁，内容千篇一律、琐碎无趣；②深层原因：
文卡内心缺乏对母亲的理解、关心，不懂得珍惜母亲对自己深挚的爱。
受城市风气影响，注重自己的享受，有点自私。
（2）①线索：
标题“母亲的来信”是小说的线索，作者以此来串联起收信、忆信、读信等故事情节，脉络清晰，层次分明。
信也是母亲情感的载体，包含了她对儿子无私深挚的爱。
②对比手法：
母亲生活困难给文卡寄钱与文卡有余钱却不寄给母亲、文卡初来城里盼望母亲来信的急切与后来对母亲来信的不屑等都形成鲜明对比，更好地刻画了人物的性格。
③插叙手法：
小说开篇先写“母亲来信了”，接着插叙了母亲以往来信的内容与文卡的情感变化，补充交代了故事情节，也为后文文卡记账、拆信等内容作了充分的铺垫。
④出人意料的结尾：
前文用不少笔墨铺叙母亲来信内容的单调，读者会以为这次来信亦然，然而结尾却出人意料，增强了情节的起伏性和感染力，也给读者留下了想象空间。
3．
（1）“我”的心理变化：
兴奋（高兴）——惊诧、害怕（不安）——内疚、痛苦（或难过、后悔）——醒悟。
“我毫不犹豫地答应”和沉浸在影片之中忘记时间，体现了“我”的兴奋；电影结束时，“我”发现竟已迟到两个小时，决定说谎，反映“我”此时惊诧、害怕的心理；父亲以步行回家的方式惩罚自己，“我”一路跟随并道歉，可见“我”的内疚、痛苦；“我”最终感悟到了父亲的良苦用心，说明“我”已彻底醒悟。
（2）（示例1）我更欣赏父亲惩罚自己以教育儿子的方式。
小说中的“我”犯错后，父亲没有勃然大怒，也没有严厉批评孩子，而是批评自己，惩罚自己，这种出乎意料的教育方式不会引起孩子的逆反心理，反而带给孩子心灵的震撼，激起孩子对父母的爱，使孩子有内疚感，从而反思自己的错误，收到更好的教育效果。
（示例2）我更欣赏父亲采用惩罚孩子走回去的方式进行教育。
小说中的“我”忘记时间并说谎，是缺乏责任感和诚信意识的表现，父亲让孩子自己走回家，就是让他学会对自己的行为负责，为自己的错误买单，对这次错误的记忆更刻骨铭心，这种不伤害孩子自尊的惩罚教育跟赏识教育一样是很有必要的。
4．
（1）发展：
鸽子逐渐对大象产生了怨恨，试图整治它。
高潮：
在鸽子的教唆下，大象挑战人类并被枪杀。
（2）（提示）以“我”为叙述人称，联系上下文，揣摩大象当时的心理。
以“醒悟、反抗”为基本心理，可以结合“犹豫、赞同、不甘”等进行心理描述。
5．
（1）本文采用第三人称进行叙述，不受叙述者的见闻和感觉的约束，可以深入主人公的内心；同时便于介绍事件全貌。
（2）这句话讽刺了俄国人普遍不读书的令人担忧的社会现象。
自由人是不会读书的，只有监狱里还有被判读书的人。
只有在监狱里强制，人们才会读书。
读书竟然沦落为一种惩罚犯人的手段，可见人们是多么厌恶读书。
文学博士在监狱外没有用武之地，只有监狱里因为有被判读书的人，还能派上一点用场，这是多么悲哀啊！
由于人们普遍不读书，所以学位造假，中学毕业竟连读一页书都勉为其难，文学素质低下。
其实，不读书，不读经典名著，只读快餐书，不深层次阅读，学术造假等现象在我国也很普遍。
因此，我们应该重视这个社会问题，从自我做起，做一个爱读书、深入阅读的人。
阶段训练
（二）
1．
（1）这篇小说以“捡钱”为线索，按照事情的发生、发展、高潮、结局的顺序构思全文。
但是绝非一般的平铺直叙，而是巧设悬念，捡钱后送到警察局，理应受到表扬，结果却反遭怀疑，令读者深感蹊跷，就在读者百思不得其解的时候，情节峰回路转，捡钱人即以其人之道还治其人之身，迫使警长无奈地说出“人和人之间总还应该有点儿信任吧”这句话，以卒章显志的方式点亮中心。
（2）警长认为：
捡钱人是一个正常的人，但正常的人是不会无缘无故地把钱送到警察局来的。
捡钱人既然把钱送来了，就说明这里面一定有什么不可告人的秘密。
2．角度一：
要认识到自我才是角色人生中的主角。
（1）人在一生中，就如同这位妇人，担任这样或那样的角色，可以说人的一生是角色人生。
（2）但我们不应该在角色中迷失了自我，别忘了自己才是主角。
妇人的回答始终不能让法官满意，是因为她一直站在别人的立场上来定位自己。
（3）倘若她不能够认清自我才是角色人生中的主角的话，那她永远也找不出“我是谁”的答案。
角度二：
不要舍本逐末。
（1）在人的一生中成功地扮演各种各样的角色固然重要，但这些角色可能会把人剥离自身。
（2）我们往往会为了他人活着而放弃了自己的快乐、生命的幸福。
（3）人生其实并不完全依赖这些角色存在，这些角色只是幸福人生的过程当中可能必要的支柱，但是如果把必要的支柱完全当作自己，就正如这位妇人一样，离开了那些固定的角色，就找不到真正必须依赖的东西——自己，那就是舍本逐末了。
角度三：
人不能离开社会角色而存在。
（1）人的社会属性决定了人不可避免地要与周围所有的人发生各种各样的关系，因而扮演各种各样的角色。
（2）这些人生角色，构成了绚烂多彩的人生。
因此，立足人生大舞台，忠实并投入自己的角色，也就把握了自己的人生。
（3）这位妇人扮演好自己的社会角色，就成就了自己的人生，她就是各种角色的综合体。
所以，她不用寻找“你是谁”，她即是妻子、母亲、教师、教徒等。
（其他观点，如现象与本质、现代社会的面具现象、关于身份的认定、如何返璞归真等都可以。
只要言之成理，有层次即可。
）
3．任何美好的理想、生活的真谛就像作者笔下的月影，它既朦胧又清晰，总在人们的前后左右徘徊。
人们总认为，只要迈出一步，只要轻轻地一伸手就可以把握它、制服它。
但是，似乎从未有人能真正地了解它、把握它、征服它。
你可以真切地感受到它，却永远不能把它捧在手里，拥在怀里。
尽管人们也许永远都无法把握它，但是它却成为人们前进的目标，成为鼓舞人们前进的力量。
正因为有目标，人们才有追求；而幸福、满足、享受就蕴藏在不懈的追求之中。
（意
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