学校落实双减工作实施方案.docx
《学校落实双减工作实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校落实双减工作实施方案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学校落实双减工作实施方案
依据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,深化教育改革,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供应,提升学校育人平,有效减轻学生过重作业担负和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满足的教育,推动学生全面发展和健康成长。
结合学校实际,制定落实“双减”工作实施方案。
—.指导思想。
落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。
二•工作原则。
坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担;坚持依法治理、标本兼治,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,加强源头治理、系统治理、综合治理;坚持政府主导、多方联动,强化政府统筹,落实部门职责,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任;坚持
统筹推进、稳步实施,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,对重点难点问题先行试点,积极推广典型经验,确保“双减”工作平稳有序。
三.工作目标。
学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园,校外培训机构培训行为全面规范。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相对应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升。
做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
根据上级有关文件精神,结合学校实际,学校将积极开展课后服务工作。
一、课后服务时间
1.四点半服务。
一般从每天下午放学后开始,夏令时段(每年5月1日至9月30日)课后服务结束时间原则上不超过18:
00,非夏令时段课后服务时间原则上不超过17:
30,主要开展学生社团活动,作业辅导等。
如个别家长接孩子还有困难的学生,经家长提出申请学下审核后可提供延时托管服务。
2•午托服务。
上午放学起小学部开展1课时的午托服务,主要用于作业辅导、自主阅读、午间休息等。
3•晚托服务。
初中部周日至周五设晚自习(一般安排2小时以内,原则上不晚于20:
30结束)提供作业辅导、自主阅读、自学指导等服务。
4•假期托管服务。
学校提供初中周日及全校性寒假暑假托管服务,充分利用内厝社区青少年社会教育活动中心和学校现有场地和器材、设施举办特色项目活动,提供科普活动、游戏活动、文艺活动、体育活动、阅读指导、作业辅导、综合实践、兴趣拓展、个别辅导与答疑等服务。
以上如遇特殊情况,另行通知。
二、课后服务的方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展。
课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体育、音乐、美术及棋类活动,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
三、课后服务要求
1.加强宣传。
进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改。
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。
3•常态检查。
加强对课后服务工作的监督与指导,切实提髙课后服务工作的质量。
4•提质增效。
做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。
四、保障措施
1•构建新的学科教学常规,规范教学行为。
不断完善各学科常规管理制度,尤其是作业设计与布置。
组织全体教师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为。
1.严格执行作息时间,落实大课间活动。
保障学生睡眠时间。
学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学中小学生每天很多于
9小时、10小时有质量的睡眠。
课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
每天很多于30分钟的阳光体育大课间活动,保证学生每天体育锻炼很多于1小时。
3•加大课程整合力度,开齐开足各科课程。
在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组和社团活动,丰富、充实课后延时服务内容。
教师要认真备课,上好每堂课,决不擅自调课,如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。
学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。
4•优化作业设计,严格控制家庭作业量。
学校制定统一的“双减”标准,特别是家庭作业,原则上要求一、二年级学生不留家庭作业,三、四、五、六年级作业要适当,尽量在60分钟内完成,七、八、九年级不超过90分钟,且作业必须经过教师的深思熟虑,作业设计力求形式多样,分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力。
实行班主任负责制,负责协调控制各科作业总量,并进行校内公示。
5•改革课堂教学模式,提高课堂教学效益。
(1)进一步加强课堂教学改革力度,搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保“双减”不减教学质量。
加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优
化教学手段,提高教师的有效教学能力。
(2)学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制,建立四级跟踪管理机制,做好各年级各学科的后进生生跟踪,建立好后进生跟踪档案,制订补差方案,努力做好转差工作。
同时做好培优工作,使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
提高教育教学的针对性和时效性。
(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用,在不同的范围内做好专题讲座,上好示范课,研究课,通过师徒同上一堂课,开展“同上一堂好课”的研究活动。
6•进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯。
(1)学校要加强《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的学习,通过品德课、晨会课以及平时的校园生活,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
(2)加强心理健康教育。
认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录。
同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适合社会的能力。
7•加强教师队伍建设,提高教师对“双减”的执行力。
转变教师教育观念,爱护每一个学生,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步,指岀缺点和不足,不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚,把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”等师德师风教育结合起来。
&坚持以学定考,优化综合素质评价方式。
学校严格落实义务教育质量评价体系,严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题符合素质教育导向,严格控制考试次数,不排名,不公布成绩,确实减轻学生压力。
优化综合素质评价体系,采取更加多元的评价方式,促进学生全面发展。
XXX学校减轻过重作业负担实施方案
一\作业布置原则
1.因材施策。
教师要细心进行作业布置,注重学生的个体差异,增强作业的层次性、适合性和可选择性,满足学生的不同发展需求;要针对学生的才能和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。
2•激趣创新。
减轻学生过重担负,激发学生学习兴趣。
帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高提岀问题、分析问题和解决问题的能力,培育独立性、责任心、创新精神。
要避免因作业过多或难度过大而出现的搪塞、抄袭问题。
3•合理布置。
掌握作业内容、形式和总量,严禁教师挪用挤占自习课时间。
4•遵法守规。
严禁教师通过微信群、QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
5.亲批亲改。
教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。
二、作业布置基本要求
立足学生学习活动整体思考,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、准时整理和巩固所学知识,并使知识转化为才能。
切实削减简单记忆、机械重复的练习,细心选择与学生基础相适合的、重在迁移使用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知才能、学习状况、实际发展水平为
依据,不得布置超越学生能力水平的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
增强作业形式的新颖性和生动性,调动学生的学习主动性和制造力。
1•统筹确定作业量。
教师布置家庭作业应严格依据新课标要求科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,下年段行政、班主任对班级作业总量进行把关,审查与统等协调本班作业总量,下年段行政、班主任负责与各学科老师交流,各学科老师相互协调,教务处按周课表统筹确定每天布置作业总量,一二年级不布置家庭书面作业,三至六年级不超过60分钟,初中不超过90分钟,并细化到每天的各学科。
2•精选作业内容。
学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论提出学生作业周布置计划。
精选作业内容,实施有效作业,确保作业具备标准性和启发性,作业的布置要依据新课程标准和教材内容及功课目标要求,仔细精选的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培育创新能力。
3•科学设计作业形式。
丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
作业形式应结合学生的实际,除布置确定量的家庭书面作业外,应增强作业形式的新颖性和趣味性,调动学生的学习主动性和创造力。
既要有练习型、基础型作业,也要有拓展型、创造型作业。
除书面作业外,要鼓励编制口语社交作业、综合实践作业、试验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4•给学生选择的权利。
尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励性作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
5.建立教师“先做作业制度”。
但凡要求学生做的作业,教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中,理解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易岀错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。
6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
三、作业批改要求
2.教师要仔细、准时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。
教师不得让学生、家长代为批改作业。
2•加强作业批改规范。
要依据学科作业特点,做到逐题批改,避免漏批、错批。
批改符号要规范,要有级別、时间以及鼓励性和指导性批语。
在批改作业时不许使用羞辱性、讽刺性语言或符号。
3•加强对作业批改过程中发现的问题进行反思,要深入分析学生作业的过程体现,研究、归纳学生共性的作业错误,分析致错原因,为作业讲评和学习改良积累资料。
(1)重视作业批改的准时性。
教师应合理使用各种批改形式,准时、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,用富有鼓励性、启发性、指导性批语,培育学生良好的作业习惯。
(2)对布置的作业做到全批全改,对学生作业中的错误,理应督促学生订正,并加强针对性指导。
四、作业的掌握与审核
1.控制作业总量。
要控制作业总量,突出重点,精选精练,减轻过重作业负担。
课堂作业尽量当堂完成,家庭作业要严格执行教育部的规定:
学生家庭书面作业实行总量控制,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时;初中书面作业总量不超过1.5小时,政治、历史、地理、生物要提高课堂效率,不准留课下书面作业。
初中双休日作业总量不超过4小时,语文、数学、英语作业时间不超过40分钟,其余学科作业时间不超过20分钟。
作业数量:
语文作业每篇课文一次;作文每周一篇,备课组统一命题;周记每周一篇;数学、英语每周作业3次;物理、化学每周作业2次