农村小学数学学困生转化策略的研究.docx

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农村小学数学学困生转化策略的研究

附件：

课题类别

课题编号

社旗县教育科学规划课题

申评书

课题名称《农村小学数学学困生转化策略的研究》

主持人姓名王中文

主持人所在单位社旗县苗店镇中心学校

通迅地址社旗县苗店镇兴苗路号

填表日期年月

社旗县教育科学规划领导小组

填表说明

一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。

语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。

二、申报表需报送一式二份。

复印件一律用纸复印，左侧装订。

三、每项课题主持人限名，课题组成员不超过人。

四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。

五、凡不能按期完成上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。

六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。

联系电话：

─（社旗县教科所）

一、简表

课题名称

《农村小学数学学困生转化策略的研究》

主持人姓名

王中文

性别

男

民族

汉

出生年月

行政职务

无

专业职务

小教一级教师

研究专长

数学教学

工作单位

社旗县苗店镇中心学校

联系电话

通迅地址

苗店镇兴苗路号

邮政编码

主要参加者

姓名

性别

出生年月

专业职务

工作单位

苗淮申

男

小教一级

社旗县苗店镇中心学校

刘小红

女

小教一级

社旗县苗店镇中心学校

赵中阳

男

小教一级

社旗县苗店镇中心学校

李燕玲

女

小教一级

社旗县唐庄乡冀岗小学

课题成果形式

研究报告

预计完成时间

年月

二、课题论证

提示：

研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容（主要思路、重要观点、重要概念的界定等）；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。

一、课题研究的缘由及意义：

近年来，农村家长外出打工较多，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、课外辅导成为空白，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，尤其在数学方面，更缺乏独立思考、钻研的精神和能力，再加上数学这门学科本身就比较枯燥无味，逐渐形成了很多数学学困生，鉴于这种现状，农村小学数学学困生转化策略的研究工作成为当务之急。

通过这个课题的研究找到解决学困生学习障碍的可操作性方法，从而帮助学困生改善学习状况，为每一位学困生的发展提供帮助，同时还可以进一步提高教师教科研的意识，转变教学管理理念，更好地因材施教，因此具有重要的实践意义和理论意义。

二、相关文献综述：

、张向葵，《教育心理学》，中央广播电视大学出版社，年月，这本书主要研究学生心理发展与个体差异、学习心理、品德的形成、教学心理、课堂教学管理及学困生的转化，为学困生的转化奠定理论基础。

、李洪元、陆士杰，《后进生的心理特点与教育》，北京科学出版社，主要分析了后进生的心理特点及成因，如何从心理上解决后进生的困惑。

根据这些研究，通过实验对比取得了良好效果。

、钟日祥，《教师转化后进生的九大技巧》，吉林大学出版社，

这本书主要阐述了如何解开后进生的“心结”；有针对性地解决后进生的

"问题"行为，通过对后进生的学法指导来提升后进生的自身能力，从而来解决数学学困生的自身问题。

、教育部师范司编《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社，年，这本书其中提到专业教师的一项重要任务就是转化学困生。

通过实践学困生转化获得了比较理想的效果。

、任云云，《小学数学教学中“学困生”转化的尝试》，吉林教育，年月，主要研究从数学课堂中通过教师的教学方法的改变，提高学生的兴趣这方面来转化数学学困生。

三、课题研究的主要内容：

、课题研究的主要思路：

本课题从年月份开始到年月结束，分三个阶段进行。

第一阶段（年月——年月）为准备阶段，成立课题组，整理课题申报资料，完成课题申报、立项，搜集相关理论文献和实践资料；制定研究方案和研究计划，做好研究的各项准备工作。

第二阶段：

（年月——年月）实施阶段，课题组成员一起研读《小学数学新课程标准》，制定教学计划，确定数学教内容，研究教学方法，实施实验教学，每次考试后进行阶段性实验教学总结，推广高效的教学经验，提高教学水平。

第三阶段：

（年月——年月）为总结阶段，整理半年来的课题研究资料与数据，分析研究整体评估，完成课题成果的总结，形成研究报告，申请课题结题验收。

、课题研究的主要观点：

全体成员研究认为：

学困生是一个动态的变化群体，应该在弄清其特征、形成原因、结构类型的基础上，对他们进行诊断和分类，研究出具体的辅导和转化措施，只要不是弱智和疾患，在培养和提高他们智力的同时又重视培养他们良好的学习习惯，是可以由学困生转化为合格生的。

开展本课题的研究，必将探索出一套由理论指导实践的辅转教育方法。

、重要概念的界定：

农村小学数学学困生，即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于各种原因的影响，导致学习数学学习成绩低下，不能达到新课程标准的基本要求，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低，记忆力较弱，在考试中持续得低分的学生。

、创新程度，理论或实践意义。

课题组成员所任教的学校为农村偏远小学，优秀生流失严重，有条件的家长一般选择让孩子到城里接受更好的教育。

本校家长因种种原因，忽视了对孩子的培养，造成了孩子对学习的不重视。

还有教师受传统教育观念的束缚，只注重考试结果，忽视了学习的指导，大打“时间仗”，繁重，导致抄作业，拖拉作业现象，学困生越来越多。

因此在社旗县教体局提出“四引模式”教学法后，转化学困生，提高我镇教学质量尤其重要。

、课题的研究基础和分工。

本课题主持人及主要成员均在一线进行数学教学多年，尤其近年来均关注农村小学数学学困生的问题，并且都有着丰厚的教学经验。

王中文同志多次获得过市、县级优质课，所撰写的论文分别获得省、市级二等奖，县级骨干教师、学科带头人;苗淮申同志曾获得市级论文一等奖，多次获得县级、镇级优质课，引领示范课优秀个人；赵中阳同志曾获得县级论文一等奖，多次获得县级、镇级优质课；李燕玲、赵中阳、刘小红同志在县级新课改经验交流中获得好评，总之，几位同志都具有课题研究的基础。

三、完成课题的条件和保证

主持人和主要成员曾完成的主要课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。

本课题主持人王中文同志曾参与市级《小学生数学学习积极性调动策略研究》课题的研究，科研成果在全县范围内推广，得到了广大教师的一致好评。

本课题主持人及主要成员均在一线进行数学教学多年，尤其近年来均关注农村小学数学学困生的问题。

王中文同志多次获得过市、县级优质课，所撰写的论文分别获得省、市级二等奖，县级骨干教师、学科带头人;苗淮申同志曾获得市级论文一等奖，李燕玲、赵中阳、刘小红同志在县级新课改经验交流中获得好评，总之，几位同志都具有课题研究的能力。

课题组全体成员全部吃住在学校，无家庭负担，完全有时间完成课题研究。

我们学校图书室都有我们需要参与的文献和资料，我们可以查阅相关的文献资料，利用网络资源查阅国内外相关的研究状况和研究成果，利用所教班级进行试验，利用同阶段不同班级进行对比研究，利用集体备课时间进行交流探计，利用节假日及晚上进行资料与数据的分析与整理。

总之，本课题的研究一定能保质保量按时完成。

四、有关方面意见

课题主持人所在单位意见

盖章

年月日

立

项

评

审

意

见

专家组意见

组长签字：

年月日

教育科学规划办审批意见

公章

主持人签字：

年月日