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用的学业考总复习答案
2015版九年级语文学业考试总复习教学评估参考答案
（一）字音字形
一、啜、伫、诫、敛、玷、缀、蹂、猝、奢、涸、寐、栖、谧、嚣、悴、诀、
稽、匿、澜、亢、炽、亘、斓、咤、蓦、羁、惬、嗔、粲、谛、差、娴、
壑、腻、遏、噤、鞠、谬、藉、徨跚、琐、尴、煦躁、怍、缔、沛、
崇、萌、衍、溯、咎、殷、锃、挞逊、诘、匿、怯、咫、黝、觅、徙、
犀、翡、蜒、璀、馈、蒿、缄、衅、鹄、媲、阂、窥、沁、娆、弥、睿、
渎、汲、梓、绯、佯、笞、簇、陨、虔、曦、臆、瘠馨、恻、孱、瀚、
湎、馈、漪、峥、
二、1．⑴悔⑵茂⑶诺⑷契2.⑴崖⑵徘徊⑶张皇失措3.B、A、缝、睹4.觅、韵、魅、慕5.亢、繁、度6.颤、涌、翔、魔7.飘、躁、越、魂8.huá、袤、骋、bēn9.宵、孕、博、呈10.抹、绚、拔、逸
三、1.A.宠→庞B．轰→哄C．民→铭D．泡→炮2.欲、刻、释、闻、营、其3.印-映澜-斓密-蜜繁-烦4.优、辨、座、名5.及、禁、漫、撼
6.C7.A8.D9.A10．D 11．A 12．B13、C14．B15．D
（二）词语运用
一、1、明察秋毫2、温故知新3、己所不欲，勿施于人4、塞翁失马，焉知非福5、刮目相看6、扑朔迷离7、不求甚解8、醉翁之意不在酒9、水落石出10、妄自菲薄11、得道多助，失道寡助：
12、生于忧患，死于安乐13、一鼓作气14、气冲斗牛
二、1、D2、A、长途跋涉B、义无反顾C、百折不挠D、杳无踪影（杳无踪迹、无影无踪）3、固执、水光山色4．B（2分）【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合，此处宜用相得益彰。
（相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示；各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿）
5、A6、
（1）适逢，正赶上
（2）早晨（
3）道歉（4）鄙陋,这里指目光短浅7.A8．C 9．Ｄ 10．A11、B（A．“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中；C．“轩然大波”比喻强烈的反响，与前面的“强烈”重复；D．“耸人听闻”的意思是夸大或者捏造事实来使人震惊，在此语境中意义和感情色彩都不当。
）12．C13．C14、C15、B16．B17．C18．A19.A20.B21.A22.B
（三）古诗文默写
一、
（1）己所不欲
（2）有朋自远方来（3）然后知松柏之后凋也（4）舍生而取义者也（5）
自非亭午夜分（6）心远地自偏（7）在水一方（8）别有一般滋味在心头（9）化作春
泥更护花天涯（10）困于心衡于虑而后作（11）百草丰茂（12）受任于败军之际奉命于危难之间（13）无可奈何花落去（14）温故而知新（15）西北望射天狼（16）可远观而不可亵玩焉（17）身世浮沉雨打萍（18）草色如帘青（19）窈窕淑女钟鼓乐之（20）峰峦如聚（21）醉里挑灯看剑（22）门人弟子填其室（23）朔气传金柝。
（24）天涯若比邻（25）铜雀春深锁二乔（26）天街小雨润如酥（27）清荣峻茂，良多趣味。
（28）在乎山水之间也。
（29）背灼炎天光（30）枯藤老树昏鸦（31）蜡炬成灰泪始干（32）但愿人长久（33）往来无白丁（34）后天下之乐而乐（35）长风破浪会有时 （36）沉舟侧畔千帆过（37）一鼓作气（38）化作春泥更护花（39）何当共剪西窗烛（40）但少闲人如吾两人（者）耳（41）烟笼寒水月笼沙（42）望之蔚然而深秀者（43）春潮带雨晚来急（44）长烟落日孤城闭（45）亲戚畔之天下顺之
二、
（1）乡书何处达归雁洛阳边
（2）君黄金台上意提携玉龙为君死浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（4）乱花渐欲迷人眼千树万树梨花开（5）不以物喜，不以己悲。
（6）了却君王天下事，赢得生前身后名（7）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（8）肉食者鄙，未能远谋（9）屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（10）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（11）学而不思则罔，思而不学则殆（12）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（13）益州疲弊，此诚危急存亡之秋也（14）劳其筋骨饿其体肤（15）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（16）生于忧患，死于安乐（17）万里赴戎机，关山度若飞（18）见贤思齐焉，见不贤而内自省也（19）大漠孤烟直，长河落日圆（20）感时花溅泪。
恨别鸟惊心（21）游鱼细石直视无碍（22）足蒸暑土气，背灼炎天光（23）亲贤臣，远小人（24）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（25）朔气传金柝，寒光照铁衣。
三、
（1）蒹葭苍苍白露为霜；半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起；停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花
（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
好雨知时节，当春乃发生。
夜来风雨声，花落知多少。
（3）力尽不知热，但惜夏日长。
（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头出淤泥而不染，濯清涟而不妖；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（5）结庐在人境，而无车马喧。
世有伯乐，然后有千里马。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
小桥流水人家，古道西风瘦马。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（6）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
（7）示例：
山气日夕佳，飞鸟相与还（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（9）示例：
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（10）“读书”：
读书破万卷，下笔如有神。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书读百遍，其义自见。
11-12略13.“惜时”：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
14-17略18.示例：
东篱把酒黄昏后有暗香盈袖、零落成泥碾作尘只有香如故19.示例：
稻花香里说丰年听取蛙声一片20示例：
①问渠哪得清如？
为有源头活水来（朱熹）②山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游）③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石）④神舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡）⑤不识庐山真面目，只缘身在此山中（苏轼）⑥欲穷千里目，更上一层楼（王之涣）⑦纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）
（四）名著阅读与文学常识
一、1、李逵武松2、花和尚镇关西（或郑屠）野猪林3、①林冲逆来顺受（忍气吞声）②示例：
林冲误入白虎堂；林冲刺配沧州；林冲雪夜上梁山；林冲火并王伦4、⑴题反诗（“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可）5、
（1）吴用，智取生辰纲智取大名府智取文安县排九宫八卦阵等。
6.
（1）《鲁提辖拳打镇关西》或《拳打镇关西》
（2）侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。
7、倒拔垂杨柳8、
（1）及时雨，吴用
（2）为晁盖报仇9．高俅（高太尉）③陆谦陆虞侯④鲁达（“鲁智深”“鲁提辖”）10、
（1）《钢铁是怎样炼成的》、施耐庵；杨志阻止手下买酒喝（意近即可）；乐观豁达、坚强乐观。
急功近利、粗暴蛮横
（2）写作（或文学创作），应学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，学习他与命运抗争、永不言败的精神（意近即可）。
（3）示例：
山穷水尽卖宝刀、走投无路上梁山（要求内容必须与杨志的故事有关，要符合对偶（联）的要求，宽对也可）11、保尔或保尔·柯察金 疾病缠身、丧失了战斗能力）12、保尔·柯察金；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
13、保尔（保尔·柯察金）乐观豁达从事写作（文学创作）伤病（绝望、精神危机）14、
（1）《童年》；高尔基
（2）阿廖沙示例：
将外祖父的桌布染成了蓝色。
15、①阿廖沙的外婆（外婆）；②她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。
16、骆驼祥子老舍17、
（1）格列佛游记
（2）格列佛帮助利里浦特人打败了敌国。
18、⑵小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。
表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。
19、
（1）斯科特（或罗伯特·福尔肯·斯科特）
（2）保尔（或柯察金，保尔·柯察金，保夫鲁沙）（3）武松20、
（1）《我的叔叔丁勒》或《羊脂球》、《傅雷家书》
（2）贝多芬罗曼·罗兰21．A．孙悟空B．杨志C．阿廖沙
二、1、D．2．
（1）A
（2）B（3）C（4）C3．B.
（五）语用题
一、1．B【解析】B上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应。
2．C【解析】C选项与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系，甚至没有提到与海洋相关的内容。
3．C4．B5．B（从结构和内容的照应方面思考。
）6．B（先总说，后分说，最后反说）7．D8．A9．B10．A11．B
二、1.【示例】我选第一组。
这一组名字体现了人们对于山水自然的向往。
如“绿洲”“山水”“小院”都是以亲近自然、回归自然来吸引人，显示着主人的性情。
我选第二组。
这一组名字体现了人们对于成功的渴望。
有“银”有财富，有“名”有地位，显示出主人的殷厚家底和社会地位。
我选第三组。
这一组名字体现了人们对于知识文化的向往。
如“状元”“清华”“书香”都是有知识的体现，显示着主人的精神追求。
（评分细则：
分别围绕“山水自然”“名利”“知识文化”即可。
在评分时要体现梯度）
2.示例一：
有必要。
“中考倒计时牌”能营造积极的迎考氛，让学生有适度紧迫感，提醒学生珍惜时间，促使其合理地有计划有步骤地安排时间，提高学习效率。
示例二：
没必要。
设置“中考倒计时牌”，人为地增加了考前的紧张气氛，给学生带来较大的心理（精神）压力，使其精神处于高度紧张状态，产生焦虑，结果适得其反。
3.略4.略5.示例：
恩怨分明，武松怒杀西门庆/行侠仗义，武松醉打蒋门神
6.
（1）学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势。
（2）平均上网时间随着年龄的增长而增加。
（3）无线上网是学生主要的上网方式。
7.
（1）示例1：
犯得着那么矫情（肉麻）吗？
示例2：
别这么酸溜溜地拽词。
示例3：
用得着这么文绉绉吗？
让人鸡皮疙瘩掉一地。
（符合语境的说法皆可）
（2）示例1：
这难道不也是一种文化吗？
在动手的同时又动脑，多好呀！
示例2:
我这是语言的高级训练（或者是一种脑力训练），你做得到吗？
示例3：
这样介绍食物，时髦（好玩）又有文化，不是很有趣吗？
（符合语境的说法皆可）
8.小琪说：
现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。
三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。
因此，我认同他们的想法。
（意近即可）
我说：
小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。
少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。
要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自
觉校准理想目标。
（答出大意即可）
9.示例：
我选A。
申报理由：
我申报做图书馆义工。
一方面可以帮助工作人员整理图书，可以引导读者找到心仪的书本，从而锻炼自己的实践能力。
另一
方面，我也想借此机会读到更多的好书，交到志同道合的朋友。
我从小就喜爱读书，书带给我丰富的体验。
我做事细心，待人耐心，相信能胜任图书馆义工这项工作。
（六）综合性学习
一、
（1）①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”：
③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。
（2）法国考古学家H教授将于本月16日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。
【解析】
（1）①第一句为用语不得体。
“召见”的意思为：
上级令下级来见。
所以用在本句不合适，应该改为“接待”或“接见”。
②第二句为语言结构，由于前面为”专业学养厚实、人生阅历丰富”，所以应该修改为“研究视角独特”，与前文保持一致。
③第三句为标点符号有误。
其中“英国的大英博物馆，美国的波士顿艺术博物馆，中国的故宫博物馆，良渚博物馆”三个国家之间属于大并列，而“故宫博物馆，良渚博物馆”属于大并列中的小并列。
所以，应该将逗号改为顿号。
（2）告知别人信息一定要将人物身份、具体时间、地点、讲座内容具体信息告知。
二、⑴示例：
①核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹。
②汽车的广泛利用可以方便人们出行，也可以成为雾霾天气的罪魁祸首之一。
③冰箱、空调可以使人们生活更舒适，也可以破坏臭氧层。
④互联网的使用可以开阔视野，快速获取信息，也可以使人沉溺于虚拟世界难以自拔。
⑵示例：
①科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展。
②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。
③科幻小说能激发科学的灵感，促进他们把幻想变成现实。
⑶①科学像一粒种子，孕育了巨大的生产力。
②科学像一把钥匙，开启了文明创新思维的大门。
③我爱科学，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。
④让科学之树，在祖国的土地上生根。
⑤科学就像一座光芒四射的灯塔，为人类的发展导航。
三.
（1）大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）。
（2）示例：
创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识）（3）示例：
叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。
你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。
四.
（1）才有了/滋润大地的雨水（2分）
（2）太阳跌倒了才有了静谧的夜晚 （3）示例：
我也会一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。
（4）示例：
文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。
文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
（3分，要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语。
）
五．①热电、化工、汽车烟霭尾气排放，导致A市空气污染严重（或每月污染天数占到三分之二以上）；因为雾霾会人体的呼吸、心脑、内分泌系统造成直接严重危害，所以A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病的人数比例比10年前增加了2.4倍。
②活动示例：
查阅资料，了解空气质量对动植物生存乃至生命的相关影响，撰写研究报告；举办“保护空气，从我做起”义务宣传活动；开展“远离雾霾，共享蓝天”征文、演讲比赛或图片展览；组织“雾霾的产生及治理”社会调查，并撰写调查报告。
公益广告示例：
你污染空气，空气污染你；绿色是生命的食粮，空气也是生命的食粮；一个人人戴着防毒面具呼吸的世界是多么可怕！
六．①示例：
A．电视讲座B．方言专栏（专题）节目②示例一：
方言竞赛。
说明：
两人一组“你说我猜”，一人说方言，一人用普通话翻译，以正确率高的为优胜。
示例二：
调查访问。
说明：
到偏僻山村找高龄老人搜集方言，记录整理（录音整理）。
③A．想做饭给你吃，又没有好菜。
（“舞饭”是“做饭”的意思，“冇得”是“没有”的意思。
二者答对一个即得满分）B．示例：
为（替、给）翻译找翻译
七、示例：
①盘碗中搜寻三长两短②德州扒鸡，五香脱骨，肉内味醇，全鸡色泽金黄，远远望去似春鸭浮水，如彩凤梳翎，是上等的美食真品。
（七）文言文阅读（实词）
一、僵：
僵硬悦：
高兴、愉快汝：
你智：
聪明无：
没有才：
仅仅攀：
牵、引座：
座位只：
只是邀：
邀请屈：
弯曲横：
与“竖”相对缺：
缺口纹：
（画）花纹啭：
鸟叫声返：
返回现：
出现、显现饲：
喂养（才：
才能）肢：
肢体披：
穿俱：
全部嘱：
叮嘱、嘱咐倡：
首发已：
已经苍：
青黑色拒：
抵抗御：
抵挡叛：
背叛增：
增长弼：
辅佐避：
回避辨：
分辨、辨别向：
从前遍：
遍及慧：
聪明无：
没有措：
放置返：
返回横：
阻塞，不顺
二、可以：
可以凭借——能够，表许可是：
这——表判断书：
书籍——书信十九：
十分之九——数词，十九烈士：
有远大抱负的人——为正义事业而献身的人博士：
专掌经学传授学官——学位名中间：
当中夹杂着——方位词，当中股：
大腿——屁股，臀部虽：
即使——虽然河：
黄河——泛指各种河流几何：
多少——数学中的一个分支学科交通：
交错相通——各种邮电运输事业的总称妻子：
妻子儿女——指男子的配偶（绝境：
与世隔绝的地方——山穷水尽的境地）无论：
更不用说——表条件的关联词不足：
不值得——不充足，不满寻：
不久——寻找汤：
热水——汁多的食物可：
约，大约——表示同意，可以、能够明年：
第二年——今年的下一年薄：
迫近（动词）——淡薄，浅薄去：
离开——与“来”相对，往国：
国都——国家微：
没有——小怜：
爱戴——怜悯、同情或：
有人——或者虽然：
虽然这样——表转折的关联词布衣：
平民百姓——布衣服谢：
道歉——感谢猖獗：
失败——凶猛而放肆秋：
时候——季节开张：
扩大——商店开业所以：
……的原因——表结果的关联词痛恨：
痛心遗憾——非常恨卑鄙：
身份低微见识短浅——品质恶劣、言行下流感激：
感动激动——非常感谢涕：
眼泪——鼻涕所以：
用来……的方法——表结果的关联词池：
护城河——池塘间：
参与——间隔牺牲：
祭祀用的猪牛羊——为正义事业而捐躯狱：
诉讼案件——监狱地方：
土地方圆——地点毛：
草木——动植物皮上所生的丝状物流：
采、捞取——液体流动
三、1、食：
吃；通“饲”，喂养自：
从；自己师：
老师；军队一：
全；数词，一何：
哪；什么；何必子：
孔子；儿子；古代对有道德、有学问的男子的尊称会：
聚会；适逢知：
了解、理解；懂得明：
严明；明媚；知人之明临：
靠近；迎；面对绝：
极、非常；极；停止，完；断绝亡：
丢失；（使……）灭亡；逃跑；通“无”，没有书：
写；书籍指：
指出；一直、笔直道：
道路；说，讲；方法；道义见：
召见，接见；引见；拜见；通“现”加：
增加；益处；虚报志：
作标记；标记；思想，志向2.属：
①C②A③D若：
①B②C③D④A间：
①B②D③A④C名：
①C②D③A④B
四、名词→动词鞭打日：
名→状，每天故、新：
形→名，旧的知识、新的知识智：
意动用法，以（认为）……为智（聪明）奇：
意动用法，以（认为）……为奇（奇怪）宾客：
名→动，像对待宾客一样对待利：
意动用法，以（认为）……为利（有利可图）乳：
名→动，喂奶犬：
名→状，像狗一样前：
名→动，上前洞：
名→动，打洞异：
意动用法，以（认为）……为异（奇怪）志：
名→动，做记号亲、子：
意动用法，以……为亲、以……为子奔：
动→名，奔马腰：
名→动，腰佩犬牙：
名→状，像狗牙一样斗、蛇：
名→状，像北斗星那样、像蛇那样提携：
动→名，被牵着的小孩忿恚：
形→使动，使……恼怒坚、锐：
形→名，坚固的铁甲、锐利的武器轻：
形→动，轻视、看不起缟素：
名→动，穿白色的丧服良实：
形→名，善良诚实的人亲、远：
形→动，亲近、疏远苦、劳：
使动用法，使……辛苦、使……劳累（后面句中的“饿、空乏、动、忍”均为同样用法）相：
名→动，当宰相箕畚：
名→动，用箕畚装土石险：
形→名，险峻的大山美：
意动用法，以……为美闻：
使动用法，使……听到鼓：
名→动，击鼓翼：
名作状，像鸟展翅一般轩邈：
形作动，伸得高长得远。
日：
名作状，一天天。
狐：
名作状，像狐狸一样
（八）文言文阅读（虚词与句式）
一、1．
（1）④⑦⑧
（2）⑤（3）①（4）⑥（5）②（6）③2．
（1）①
（2）⑤（3）②（4）③（5）④3．
（1）④③①
（2）②4．
（1）③
（2）①②（3）④（4）⑤（5）⑥（6）⑦⑧（7）⑩（8）⑨5．
（1）⑧
（2）⑤（3）⑦（4）⑨（5）⑥（6）①（7）②（8）③（9）④6．
（1）①
（2）③（3）②（4）④7．
（1）⑧
（2）①（3）⑦（4）③（5）⑨（6）⑤（7）⑥（8）④（9）②8．
（1）③
（2）②（3）①9．
（1）④
（2）②（3）③（4）①10．
（1）③
（2）①（3）②
二、A、
（1）（3）（4）（5）（6）（8）（9）（10）（11）（13）（14）（17）（24）（27）
B、（16）C、（12）（23）（19）（20）（15）（18）D、（7）（30）（31）（32）（26）E、（25）
（2）（22）（29）F、（21）（28）
三、1．（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问所从来，（渔人）具答之。
2．一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
四、1、B2、C3、C4、C5、A6、D
（九）文言文阅读（九年级课内语段）
（一）1.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东2.
（1）向来，一向
（2）亲自，亲身
3.可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
4.C5.起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。
（二）6、D7、B8、因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳。
9、内外异法亲小人，远贤臣10、B
（三）11.①保佑②猪牛羊等祭品 12．C13．D14.大小的案件，即使不能明察，但一定会据实情断案。
15．交代了曹刿请见的原因，反衬出曹刿的远见卓识（或显示了曹刿的自信）16．作战的先决条件是什么：
取信于民是作战的先决条件。
17.我认为司法公正最重要。
因为司法公正是实现人民权利和义务的基础，有了它，财富共享、礼治国家自然有实现的可能。
（四）18.D（美：
形容词的意动用法，认为……美、以……为美）19．B（A①相信，②信用；B均意为“早晨”；C①使......听到，②听见；D①偶然、间或，②参与。
）
20．
（1）由此看来，大王你受蒙蔽很深了。
（2）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
21.邹忌采用了以事设喻委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直言劝谏的方法。
启示：
①说话时要看对象；②要讲究说话的方式。
（五）22、舍弃、限制、震慑、极点23、D24、凭借天下人都归顺他的条件，攻打被内外亲属背叛的人，所以君子不战则已，作战一定能胜利。
25、要实行“王道”（仁政），实现“人和”，使天下都归顺。
（体恤百姓，凝聚人心）
（六）26．
（1）使……坚强
（2）增加（3）犯错误（4）通“横”，梗塞，不顺27．一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
28．要在“心志…‘筋骨”“体肤”及“身”“行”“性能”等方面经受几番磨练。
有道理，因为这样～是可以培养坚强的意志和毅力，二是可以增长才干，提高担当“大任”的能力。
（七）29．⑴通，变通⑵穷尽⑶愁⑷通“无”30．你太不聪明了！
31．D32．不愚。
因为从这个句子里可以看出愚公具有不怕艰难、坚持不懈的精神，而且具有长远、发展的目光，尽管凭他个人能力不能实现目标，但他坚信只要后代子孙坚持奋斗，总有一天会移掉大山！
（十）文言文阅读（八年级课内语段）
（一）1、
（1）脸色苍老
（2）的（3）遮盖（4）用2．
（1）游赏山水的乐趣，领略于心而寄托在酒上罢了。
（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
3．太守宴众宾欢太守醉4．与民同乐宁静祥和（符合要求即可）5．悠然自得豁达大度宠辱不惊（符合要求即可）
（二）6、
迫近
离开
日光
全7、
译文：
（他们）看了自然景物而触发的感情，怎能一样呢？
译文：
水面上浮动的月光闪着金色，（而在无风时）静静的月影却像一块沉在水中的碧玉。
8、答：
“进”是指居庙堂之高，通俗一点就是说在朝廷上做官。
“退”是指处江湖之远，通俗一点即是说不在朝廷上做官，隐退江湖。
9、“忧谗畏讥”和“宠辱偕忘”二者之为：
“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者。
”或者“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者”。
古仁人：
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