声现象知能梯级训练.docx
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声现象知能梯级训练
声现象知能梯级训练
（45分钟100分）
一、选择题（本大题共7小题，每小题5分，共35分）
1.下列关于声音的说法，正确的是（）
A.噪声不是由物体振动产生的
B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动，我们就能听到声音
D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
2.（2012·菏泽中考）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴.下面有关说法中错误的是（）
A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的
B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
3.口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，他们主要是模仿动物和乐器发出声音的（）
A.音色B.响度
C.音调D.频率
4.（2012·烟台中考）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）
5.如图所示，音乐老师用同样的力吹响一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
6.如图所示是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）
7.（2011·广东中考）以下四个措施中：
①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙.对控制噪音污染有作用的是（）
A.①②B.②④C.①②④D.①②③④
二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共24分）
8.如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的________不同.
9.（2011·三明中考）老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片________产生的；若三种齿轮拨动纸片时发出了dou
（1）、mi（3）、xi（7）的三个音调，那么发出xi（7）音调时是_______（选填“甲”“乙”或“丙”）层齿轮在拨动纸片.
10.复读机的扬声器发声时，它的纸盆在________；当复读机加速快放时，发出声音的响度_______（选填“变大”“变小”或“不变”），音调_______（选填“升高”“降低”或“不变”）.
11.（2012·茂名中考）在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的_________产生的.我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的_________不同.在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在_________处减弱噪声.
12.（2012·南充中考）某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是________Hz，人类_______（选填“能”或“不能”）听到这种声音.
三、简答题（8分）
13.在一些城市的繁华街道上，我们经常可以看到一种装置（如图所示），请问它是什么装置？
下面表格中列出了一些声音的分贝数和人与之对应的感觉，结合表中内容，从图中你看出了什么问题？
应该采取哪些具体措施？
（答出一条即可）
声音的
分贝数
30dB～
40dB
超过50dB
70dB以上
90dB以上
人的
感觉
理想的
安静环境
影响睡眠
和休息
影响正常的
学习和生活
影响听力，并引起多种疾病
四、实验探究题（本大题共2小题，共18分）
14.（9分）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：
小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头在振动；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：
______
___________________________________________________________________.
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
_____________________.
15.（9分）（2011·常州中考）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关.
猜想二：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关.
猜想三：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号
琴弦的材料
琴弦的长度／cm
琴弦的横截面积／mm2
①
钢
20
0.3
②
钢
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_________、_________的琴弦进行实验.
（2）为了验证猜想二，应选用编号为_________、_________的琴弦进行实验.
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_________、_________.
五、综合题（15分）
16.（2011·河北中考）阅读短文并回答下列问题：
超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz.低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波.
超声波具有许多奇异特性：
空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的.传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等.
（1）超声波的频率范围是_________.
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有_________.
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于__________
___________________________________.
（4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射超声波到接收到回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为________m.
【拓展提升】
1.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象.
A.钟罩内的一个闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.
B.正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花.
C.吹笛子时，按住不同的孔，会发出不同的声音.
D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔，紧挨笔尖垂直平放一张纸，钟敲响后，水平拖动纸，可以看到，笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线.
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?
其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题?
2.（2011·菏泽中考）很多同学有过疑问“声音具有能量吗？
它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？
”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：
A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢.B为一支点燃的蜡烛.完成表中的内容.
探究内容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
做法
观察内容
答案解析
1.【解析】选B.本题考查声音的产生、传播及噪声的相关知识.一切声音的产生都靠物体的振动，A项错，B项正确；当物体的振动频率低于或高于人的听觉频率范围时，我们听不到声音，C项错；一般来说，固体传声比液体传声快，但声速还与介质的种类、温度等因素有关，D项错.
2.【解析】选B.鼓乐声主要是由鼓面振动产生，经空气传到现场观众耳朵的，根据混响时间的合理设计，使观众能从各个角度接收声音，并使声音延续（混响），使观众感觉到声音的气势磅礴.综上分析，A、C、D正确，B不正确.
3.【解析】选A.本题考查对声音三特性的理解.不同物体发出声音的音色不同，我们是利用了这一特性来区分发声体的，口技演员模仿许多乐器和动物的声音，使我们感到非常逼真，这主要是口技演员能模仿许多乐器和动物发出声音的音色.故选A.
4.【解析】选D.齿轮的齿数不同、钢尺的伸出长短及以不同速度划动梳齿都能影响物体的振动频率，即影响声音的音调.而用不同的力吹动笔帽，是改变振幅，影响的是声音的响度，故D不能达到探究目的.
5.【解析】选C.吸管发声是管中的空气柱振动发声.随着吸管不断被剪短，空气柱长度变短，振动的频率增大，音调增高，故音调发生了改变；用相同的力吹响，空气柱的振幅不变，故响度不变；音色由发声体的材料和结构决定，同一吸管材料和结构不变，所以音色不变.所以本题是研究音调与吸管长短的关系.
6.【解析】选B.搞清频率的概念是解答本题的关键.物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所以本题应选B.
7.【解析】选D.解决此题的关键是知道控制噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行控制.①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃，③马路两旁植树，④高架道路两侧设隔音板墙，这些都是在传播过程中减弱噪声；②城市禁止机动车鸣喇叭，是禁止喇叭声的产生，这是在声源处减弱噪声.故选D.
8.【解析】声音的产生是由于物体的振动，编钟发出的音乐声是由于编钟振动而产生的.听众能区分二胡和笛子声，主要是因为二胡和笛子的发声体和结构不同，导致它们发出声音的音色不同.
答案：
振动音色
9.【解析】声音是由物体的振动产生的.当纸片接触转动的齿轮时，纸片因为受到齿轮的拨动而振动发声；dou
（1）、mi（3）、xi（7）三个音符中，xi（7）音调最高，发声体振动频率高，即纸片振动快，所以应该是齿轮数最多的丙层在拨动纸片.
答案：
振动丙
10.【解析】声音是由物体振动产生的，扬声器发声是由于纸盆的振动产生的；当复读机加速快放时，只是语速加快，声音变尖细，音调升高；而复读机的音量没变，声音的大小不变，即响度不变.
答案：
振动不变升高
11.【解析】本题考查声音的相关知识.声音是由物体振动产生的.我们区别声音主要依据它们的音色不同.减弱噪声的途径有三个，让人们保持肃静的做法属于在声源处减弱噪声.
答案：
振动音色声源（噪声产生）
12.【解析】本题考查声音的频率问题.频率是发声体每秒钟振动的次数.昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是
，人类的听觉范围是20Hz～20000Hz，故人类能听到这种声音.
答案：
350能
13.【解析】题图中装置显示的“dB”是计量声音大小的单位，该装置设在繁华街道上，可推断它是噪声显示牌或噪声检测、监测或显示装置，对比表格中的数据可知70dB以上的噪声影响人们的正常学习和生活，采取的措施可以从控制噪声的途径上考虑.
答案：
题图中的装置是噪声显示牌或噪声检测、监测或显示装置（仪器或设备）.从图中可以看出噪声已达90dB，影响人们正常的学习和生活，长期生活在这样的环境中会影响听力，并引发多种疾病（只要答出噪声的分贝数高，对人们有害即可）.
具体措施：
机动车严禁在市区高声鸣笛——消声；在道路两旁植树，安装隔声板，临近路旁的居民在车辆行驶高峰期应关闭门窗，戴上防噪声的耳塞等——吸声、隔声.
14.【解析】本题考查声音的产生及“转换法”.大声说话时感觉到自己喉头在振动，发声的音叉放入水中激起水花.这些说明发声的物体在振动.敲桌子时，桌子振动发声，由于桌子的振动非常微小，不容易观察，因此我们可以采取在桌面上放一些纸屑或微小物体，通过微小物体的振动来说明发声的桌子在振动.
答案：
发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
15.【解析】探究声音的音调的影响因素应采用控制变量法，猜想一是探究声音的音调可能与琴弦的材料有关，则使琴弦的长短、横截面积和弦的松紧度要保持相同，琴弦的材料不同，可以选③⑤进行实验；猜想二是探究声音的音调与琴弦的长短的关系，应控制琴弦的材料、横截面积和弦的松紧度相同，使琴弦的长短不同，可以选④⑤进行实验；猜想三是探究声音的音调与琴弦的横截面积的关系，应控制琴弦的材料、长度和弦的松紧度相同，使琴弦的横截面积不同.选用①②时，长度都应是20cm.编号②琴弦的横截面积为0.5mm2.
答案：
（1）③⑤
（2）④⑤（3）200.5
16.【解析】本题考查超声波的有关知识.
（1）由材料提供的信息可知，超声波的频率范围是高于20000Hz.
（2）超声波能够清洗物件是利用了声波的振动.声波振动时，传递的既是振动同时也是能量.（3）超声波属于声波，真空不能传声，所以宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离.（4）海洋的深度：
×1500m/s×4s=3000m
答案：
（1）高于20000Hz
（2）能量
（3）真空不能传声（4）3000
【拓展提升】
1.【解析】本题所述的四个实验现象，分别涉及声音的产生、传播以及音调这三个方面的知识，逐一分析即可得出结论.实验现象A显示钟罩内的空气抽出一些，罩内闹钟的铃声变小.可以设想，若将罩内抽成真空，就听不到铃声了，实验表明声音的传播需要介质.从实验B和D观察到的“水面溅起水花”和“笔尖画出曲线”，是在音叉和大钟发声时出现的现象.常识告诉我们，振动的音叉打击水面才会溅起水花，笔尖振动才会在接触笔尖的被拖过的纸上画出来回弯曲的细线.这两个实验现象表明发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止.实验C中吹笛子发声，是由于笛子腔内的空气柱振动发声.空气柱越长，振动频率越低，音调越低；空气柱越短，振动频率越高，音调越高.手指按住不同的孔，发出不同音调的笛声.
答案：
能说明声的产生条件的实验现象是：
B、D
实验现象A说明：
声音的传播需要介质
实验现象C说明：
不同长度的空气柱振动时发声的频率不同（或发声体的振动频率决定音调的高低）
2.【解析】本题考查有关声现象的实验探究.在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，使其振动发声，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量.要探究“声音的能量与响度是否有关”，则要控制声音的频率不变，声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变，则说明声音的能量与响度有关.
答案：
探究内容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
3cm
做法
拍动塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观察内容
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
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