西藏区编汉语文第十一册第一单元教案 20页.docx
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西藏区编汉语文第十一册第一单元教案20页
第1课：
为中华之崛起而读书
教学目的：
（1）生字，词会读，会写，了解词义，学会正确运用。
要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。
（2）学习时间名词“当时”和动词“要求”的用法，能够准确运用。
（3）有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习周恩来“为中华之崛起而读书”的报国之志。
教学难点：
（1）要注意新字“崛、岳、淮、楣”四个字。
（2）正确流利，有感情地朗读课文。
理解自然段的段意和课文内容。
课时：
1—2课时
教学过程：
一、组织教学
二、检查暑假作业
三、讲授新课——生字词
首先把课文范读一遍，然后每个生字读一遍在学生读熟的基础上，讲解字词的意思，板书阅、读yuè书写时注意里面的“兑”大小要适中，不要写的太大。
颂、读sònɡ注意与“领”字的区别。
可以组成“歌颂”
抗、读kànɡ注意与“坑”字的区别。
投、读tóu这里是投射的意思。
钦、读qīn形声字。
注意与“欣”字的区别。
贫弱:
指国家或民族贫穷衰弱。
欺负:
用无礼的手段侵犯、压迫或侮辱。
落成:
指建筑物完工。
钦佩:
敬重佩服。
光耀:
增加光彩。
发言:
发表意见。
四、巩固
读生字词语
五、布置作业
p4一、二
课时：
3—4课时
教学过程：
一、组织教学
二、检查作业的同时复习生字词语。
三、讲授新课——朗读课文，分析课文
（1）首先让学生了解中国名人周恩来的一些情况。
（周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日），中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。
）
（2）让学生自由朗读练习，读准字音、句子度连贯标出自然段。
（3）教师领读课文，让学生跟读，在读熟课文的基础上讲解段意。
第一段
（1）讲周恩来小时候爱学习，爱祖国。
第二段
（2）讲故事发生的时间、地点。
第三段（3）讲校长提出问题，同学们的态度很积极。
第四段（4、5）讲两个学生回答读书的目的并没有脱离常人的思维，故事至此仍波澜不惊。
第五段（6）讲同样问题，不同的答案，显示了小小年纪的周恩来有着与众不同的远大志向——报效祖国，连校长都感到震惊。
第六段（7、8）“轻轻地”，说明了周恩来说话很礼貌，从小就有良好的行为习惯。
第七段（9）当时中国正饱受外国列强欺负，周恩来的回答代表了中华民族共同的心声，自然会引起大家强烈的反响。
（4）讲解课文中难理解的词语
四、巩固：
熟读课文
五、布置作业：
p4三、四
教学反思：
在通过这节课的教学后，首先让学生能充分的认识周恩来总理，更能进一步明确学生学习的目的和学生为什么要学习，为什么而学习？
其次，学生能更多地去接触和学习心得生字词语，在汉语的积累过程中能更进一步！
最后，通过这节课的学习，能让六年级的学生在小学最后一年里明确自己的价值观和人生观，明确自己将来前进的方向，为自己的航线树立目标。
第2课不懂就问
教学目的:
（1）掌握的生字词，会读，会写，并了解他们的意思。
（2）掌握“所……的”结构和副词“自然”的用法，能够正确说话造句
（3）朗读课文，理解课文内容。
鼓励学生在学习中树立不懂就问的态度。
教学重难点:
1、要注意本课所出现的新字“塾、咿”两个生字。
2、掌握“所……的”结构和副词“自然”的用法，能够正确说话造句
3、朗读课文，理解课文内容。
鼓励学生在学习中树立不懂就问的态度。
课时：
1课时
教学过程:
一、组织教学
二、检查作业
三、讲授新课——生字词教学
（1）首先让学生从课文中找出不会的字上打记号。
（2）教师板书后一一讲解：
诵：
读sònɡ注意与“桶”字的区别。
可以组成（朗诵）
糊：
读hú形声字。
可组成（糊涂）
涂：
读tú注意与“途”的不同。
述：
读shù半包围结构。
注意与“迷”字的区别。
可组成（讲述）
漏：
读lòu左右结构。
注意正确书写。
朗：
读lǎnɡ不读lánɡ。
注意与“郎”“浪”等子的区别。
流利：
这里指背得很通畅。
糊里糊涂：
指对事物认识模糊或混乱。
壮胆：
使胆大；大着胆子。
“壮着胆子”为“壮胆”的离散形式。
鸦雀无声：
形容非常安静，没有一点声音。
跟前：
身边；附近。
讲述：
把事情或道理讲出来。
照例：
按照惯例。
四、巩固
用以下词语造句
流利糊里糊涂壮胆鸦雀无声跟前讲述照例
五、布置作业P9、
（一）
课时：
2—3课时
教学过程：
一、组织教学
二、检查作业，复习生字词
三、讲授新课——朗读及分析课文
能够流利读出课文的基础上，向学生介绍孙中山先生，他是1866出生，是广东香山人（今中山市）1925年3月在北京逝世，接着讲解“三字经”“百家姓”“千字文”。
这些都是中国旧时的蒙学课本之一。
四、巩固
私塾的教学内容，并引出私塾先生死板的教学方法在那样的背景下，孙中山不仅勤学，而且好问，值得我们学习。
五、布置作业P9二、三
六、教学反思
这一课的教学旨在让学生明白：
在学习过程中，不要不懂装懂，或者是不懂就过去了，应该学会大胆的探索和提问，对于自己不懂得知识点和不会的知识点可以大胆的向老师提出问题，
第三课读书破万卷
教学目的：
1）要求掌握的生字词，会读，会写，会用。
掌握的词语，理解词义，并能够正确运用。
2）掌握的副词“不免”和“从未”的用法，能够说话造句，熟练运用。
3）理解课文内容，了解蔡尚思先生是如何读书破万卷书的，学习他刻苦学习的精神。
教学难点：
掌握词语，理解词义，并能正确运用。
正确流利朗读课文，了解蔡尚思先生是如何读书破万卷书的，学习他刻苦学习的精神。
课时：
1—2课时
教学过程：
一、组织教学
二、检查作业
三、讲授新课——生字词教学
籍：
jí上下结构属“⺮”部。
可组成“典籍”
紊：
wěn形声字
废:
fèi半包围结构可组成“废物”“废品”
频：
pín不要读bù可以组成“频率”“频繁”
寝：
qǐn上下结构，注意下部分的写法。
可组成“寝室”
典籍：
这里指古代的图书。
有条不絮：
有条理，有次序，一点儿不乱。
废寝忘食：
顾不上睡觉，忘了吃饭。
形容非常专心努力。
四、巩固
1）他是一名（）的年轻人。
2）他（）学习。
3）尼玛做事非常（）。
4）他在文章中（）很多资料。
5）在图书室里（）了历代文学。
五、布置作业P15
（1）（3）
课时：
3节
组织教学
检查作业
讲授新课——朗读、分析自然段
1）在熟读课文的基础上，向学生介绍蔡尚思，他是1905年出生在福建德化。
1928年考入北京大学。
25岁时出版了《孔子哲学之真面目》和《三大思想之比观》。
是国务院古籍整理规划小组哲学顾问。
2）学生读熟课文的基础上，学习本课中所出现的“不免”是表示强调语气的副词，而“从来”是表示时间的副词。
他们一般运用在动词前面。
例如
天黑了不免有些害怕。
他从来不把我的话，放在心里。
（四）结合课后练习五，启发学生学习蔡尚思先生读万卷书的精神。
（五）布置作业P16（四）
课后反思
我们的生活中总是在不停的变化着，科技也在日益更新，社会在不断的进步，知识在不断地提升，这就要求我们在今后的学习或工作的生涯中，要不断去探索，去发现，去学习，只有学习的更多的知识，我们才能在社会中立于不败之地。
第四课徐悲鸿学画
课时：
三节
教学要求目的：
1）学习要求掌握的生字词语，会读，会写。
2）学习副词“最终”和“刚刚”的意义及用法，能够正确运用。
3）分角色进行会话，读记格言，懂得立志与读书的道理
教学重难点：
1）生字会读，会写，会使用。
理解词语的意思。
2）能流利地朗读课文，会话为绕有关“立志”的名言警句展开讨论。
课时:
1——2节
教学过程：
一、组织教学
二、检查作业
三、讲授新课——生字词教学
崇：
chónɡ上下结构，属“山”部
迁:
qiān形声字，半包围结构。
可以组成“迁移”“迁就”
卧:
wò左右结构，属“卜”部。
可以组成“卧室”
玉:
yǜ独体字。
注意与“王”字的区别。
可以组成“玉石”“玉器”“宝玉”
薪:
xīn形声字，属“艹”部。
可以组成“薪水”
蕴:
yùn不要读成“wēn”注意下半部分的写法。
“蕴含”
涵:
hán形声字，注意右边“函”的写法。
成就:
这里指完成（事业）.
崇高：
最高的，最高尚的。
年岁：
年龄，岁数。
终生：
一生；一辈子。
闻鸡起舞：
比喻志士及时发奋。
卧薪尝胆：
形容刻苦自励。
雕琢：
雕刻。
深刻：
达到事情或问题的本质的。
四：
巩固
给加点的字注音
崇（）高蕴含（）玉（）石
卧（）薪（）尝胆
五：
布置作业p22（一、二）同步练习p12（三）
课时：
3节
组织教学
检查作业及复习
讲授新课——朗读及理解课文内容
能够流利读出课文的基础上，分角色进行会话，然后讲解课文的内容。
首先让同学们解释以下成语的意思。
有志者事竟成：
有志向的人最终能够成就自己的事业。
志当存高远：
立志应当崇高远大。
有志不在年高，无志空长百岁：
有志气的人不在与年岁大小，没有之气的人虚度终生。
玉不琢不成器，人不学不知道：
玉石不经过雕琢就不会成为精美的器具，人不学习就不会懂得道理。
学好以上的成语以后理解起课文内容就容易多了。
四：
巩固：
学生分角色朗读课文。
五：
布置作业
（1）p21四，五。
（2）造句
（1）……最终……
（2）……刚刚……
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