六年级上册信息技术导学案 杨静.docx
《六年级上册信息技术导学案 杨静.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册信息技术导学案 杨静.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级上册信息技术导学案杨静
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
1初识Flash
课时
1
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
本课是此学期的基础，主要包括软件的启动；窗口认识；工具箱认识；软件的退出。
这些都能够通过自学，合作交流来完成。
本课就放手让学生自学，更能达到熟练记忆。
学习目标
1.通过对Flash动画优秀作品的欣赏，让学生初步了解Flash动画的主要应用领域并让学生切身感受精彩的Flash动画，激发学生的创作欲望，使学生对Flash动画制作产生浓厚的学习兴趣。
2．学会启动和退出Flash软件。
3．认识Flash软件的界面构成。
4．初步了解工具箱中各类工具的名称及其用途
重、难点
初步了解工具箱中各类工具的名称及其用途。
教法学法
自主学习、合作交流、展示评学
教学准备
Flash窗口图片
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.用网络教室软件向学生播放一些Flash制作的精彩的动画作品。
2.想制作这样的作品吗？
板书课题
1.欣赏动画。
2.说说体会。
个体自学（5分钟左右）
1.请同学们打开书自学2－3页，出示自学提示。
2.提出自学要求：
如何启动flash；flash窗口由哪些组成；初步认识工具箱中的工具；了解作品保存；退出软件。
1.学生看书2－3页。
同伴助学（10分钟左右）
1.接下来，小组内的同学相互考考对方，都学会了本课知识吗？
2.如果你有不会的，可以向组员请教。
1.互考自学要求中的问题。
2.互助不会的知识。
展示评学（10分钟左右）
1.有哪一组同学能来给大家展示一下：
如何启动；认识工具箱；保存文件；退出软件。
（尽量抽不同的小组一展示不同的问题）。
2.其他同学可补充。
1.展示学习情况。
2.补充展示中不正确或不完整的问题。
提升延学（10分钟左右）
1.电子教室出示flash窗口，学生举手说说各部分的名称。
2.用快捷方式启动软件。
1.说说各部分的名称。
2.用快捷方式启动软件。
板书设计
第1课初识Flash
时间轴、舞台、浮动面版
工具箱
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
2我的第一个动画
课时
2
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1．了解帧的概念及帧的类型。
2．知道什么是关键帧、空白帧和普通帧。
3．学会设置关键帧。
重、难点
1.理解帧的概念。
2.初步掌握设置关键帧的方法。
教法学法
合作交流实践操作
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1.上节课我们认识了一个新朋友，谁能告诉我他叫什么名字？
（叫Flash）
2.还记得Flash的面孔吗？
3.Flash工具箱中的工具你记住了几种？
1.回忆Flash的面板。
2.说说自己记住的几种工具
个体自学（5分钟左右）
1．自学教材：
仔细阅读4页的几句话，然后回答：
（1）什么是Flash动画的帧？
（2）Flash动画是怎么形成的？
2．认真阅读P4小贴士，回答下列问题。
（1）帧有几种类型？
（2）说说什么叫空白帧、关键帧和普通帧？
1.自学书中第4页内容。
2.回答自学问题，检查自学情况。
同伴助学（10分钟左右）
1.今天我们开始学习怎么样用Flash制作动画，小组间相互交流，跟书中第5—6页完成倒计时动画。
1.小组交流，完成倒计时动画。
展示评学（10分钟左右）
1.有哪位同学愿意上台来展示一下你的制作过程。
2.刚才我发现有的同学在制作的过程中出现了这样的错误（插错了关键帧的位置），应该怎么办？
3.掌握了制作了方法和步骤，没完成的同学就继续完成吧！
1.展示并讲解，其他同学学习。
2.师生共同解决问题
3.继续完成作品
提升延学（10分钟左右）
1.你已经会作倒计时了，那么你能做一个一分钟计时器吗？
（方法一样，只是数字多一点）巡回指导学生完成作业。
1.学生自主完成1分钟的倒计时。
板书设计
我的第一个动画
普通帧
空白帧
关键帧（F6）
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
3动画小人
课时
3
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1.学会制作简单的逐帧动画。
2.学会播放动画。
3.熟练保存动画。
重、难点
1.理解逐帧动画的概念
2.制作逐帧动画（绘制动画小人）
教法学法
合作交流
教学准备
《动画小人》作品
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1．用网络教室播放《动画小人》作品，激发学生学习的制作逐帧动画的兴趣。
2．任务驱动：
今天我们将自己动手，亲自制作一个具有独特风格的“动画小人”。
1.欣赏《动画小人》作品。
个体自学（5分钟左右）
1.请同学们自学书中第7页，理解什么是逐帧动画。
1.自学逐帧动画的概念
同伴助学（10分钟左右）
1.接下来，我们就来学习制作一个动画小人吧。
要求：
小组内交流互助学习；可以选择课间操的一个节次来做成动画。
1.细听学习要求。
2.组内交流互助完成动画小人
展示评学（10分钟左右）
1.有哪位同学愿意把你制作动画小人的过程展示给大家看看吗？
2.你在制作中还遇到了什么问题，现在都解决了吗？
（如：
选择工具和删除键的使用）
3.没有完成的同学继续完成作品吧！
1.学生展示并讲解。
2.师生共同解决学生提出来的相关未解决的问题。
3.继续完成作品。
提升延学（10分钟左右）
1.展示学生作品，让同学们相互点评。
2．让同学们根据同学们提出的宝贵意见或是从欣赏同学作品时找到的灵感进行作品完善。
1.点评同学作品
2.继续修改完善自己的作品。
板书设计
动画小人
逐帧动画
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
4漂亮的名字
课时
4
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1．学会在Flash中灵活运用文本工具输入文字。
；
2．知道如何使用分解组件、颜料桶、墨水瓶、轮廓颜色、填充颜色等工具修饰文字，使名字漂亮起来；
重、难点
1、会用文本工具输入文字并对能熟练地对文字进行属性设置。
2、掌握分解组件的操作方法。
3、灵活运用不同的工具修饰文字，使自己的名字漂亮起来
教法学法
合作交流展示评价
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
前面我们学会了倒计时动画、和动画小人的制作技巧，今天这节课我们将学习继续学习如何修饰Flash的文字，使文字变得漂亮起来，大家感兴趣吗？
个体自学（5分钟左右）
1.同学们先自学一下本课内容，看一看觉得哪些地方对你来说有难度呢？
1.看书中的制作步骤，了解每一步的意义。
同伴助学（10分钟左右）
1.接下来，你们就按书中的方法完成你自己名字的美化吧！
2.在小组内把你刚才和现在有问题的地方和组员们交流一下。
1.小组交流美化自己的名字并理解每一步的意义。
展示评学（10分钟左右）
1.谁愿意上台将你的名字美化过程给大家展示一下吗？
并引导学生对一些窗口的认识。
如：
属性窗口和调色板窗口的认识。
2.提出关键步骤的作用。
及如：
为什么要两次分解组件呢？
3.修改完善自己的作品吧，
1.学生展示名字的美化过程。
2.思考理解每一步的作用。
3.完善并保存作品。
提升延学（10分钟左右）
1.你能把自己的名字以动画的形式，一个字一个字的不断显出来吗？
试试看。
1.试着按要求进一步美化自己的名字
板书设计
4漂亮的名字
分解组件
控制+B
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
5名字会变形
课时
5
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1.学会制作形变动画，使名字变形
2.学会使用墨水瓶工具。
3.理解逐帧动画和形变动画的区别。
重、难点
1.学习形变动画的制作方法及墨水瓶工具的使用技巧。
2.掌握形变动画的操作技巧并总结逐帧动画和形变动画的区别。
教法学法
自主学习法、小组协作探究法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
同学们，《西游记》中的孙悟空你们喜欢他吗?
你们都喜欢他的什么本领？
。
他有多少变？
（七十二变）你们肯定觉得他非常了得是吗？
今天我们学习Flash形变动画制作后，你的名字想怎么变就怎么变了。
也许会比孙浯空的变化招数更多。
你想学会制作这种动画的方法和技巧吗？
个体自学（5分钟左右）
1.同学们先打开上节课所保存的作品吧！
2.先结合书中知识，认真认识一下帧面板。
1.打开上节课作品。
2.认识帧面板。
同伴助学（10分钟左右）
1.接下来就让你的名字变起来吧！
教材13页，边看书边操作，组内交流合作完成任务，如果遇到什么困难可以向临近的同学请教。
你想让你的名字变成什么都可以。
1.小组合作完成名字变形。
展示评学（10分钟左右）
1.你的名字变成了什么，能给大家展示一下你是怎么做的吗？
2.同学们注意观察，没有创建补间动画之前和之后时间轴上有什么变化？
播放中又有什么不一样呢，这是为什么？
1.上台展示自己名字变形的制作过程。
2.观察思考并回答老师所提出的问题。
提升延学（10分钟左右）
1.展示变形动画（形状）作品，作简单提示：
用椭圆工具画一个圆并填充好颜色，再插入第二个关键帧，再画一个矩形并填充好颜色，制作一个变形动画。
1.制作一个变形动画作品，注意补间动画的选择。
板书设计
5名字会变形
补间动画
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
6Flash动画的简单控制
课时
6
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1．学习在Flash中使用按钮元件。
2．能在Flash中灵活运用按钮元件来简单控制形状动画。
3．理解图层、元件基本概念。
重、难点
1．理解图层、元件基本概念。
2．学习在Flash中使用按钮元件。
教法学法
自主学习法、小组协作探究法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
同学们，我们以前播放制作好了的“动画小人”和“名字变形”这两个动画时，播放顺序是怎样的？
我们能让它听从自己的指挥，想它什么时候播就播，想它什么时候停就停吗？
通过今天学习Flash动画的简单控制技巧以后，人人都能实现“小小指挥员”的梦想，大家有信心吗？
个体自学（5分钟左右）
1.下面同学们就自学教材，15页到16页。
初步看看有没有什么困难的问题。
注意自学小贴示哟。
1.自学打到自己有困难的问题。
认真理解小贴示中的理论知识。
同伴助学（10分钟左右）
1.接下来，打开上节课的作品。
跟着书中的知识来完成自己指挥员的梦想吧！
2.有问题的地方在组内交流一上。
1.打开上节课保存的作品。
2.组内交流完成作品。
展示评学（10分钟左右）
1.有谁愿意上台把你的制作过程给大家分享一下吗？
2.在展示过程中老师提出相应问题：
为什么要新建图层呢？
元件有哪几种，我们今天学习的是哪一种？
3.如果有没完成的同学就继续完成吧！
1.学生上台展示。
2.思考并回答相应问题。
3.继续完成并保存作品。
提升延学（10分钟左右）
1.你们的动画小人应该也没有控制按钮吧，通过这节课的学习你能给它也做一下控制按钮吗？
1.为动画小人制作控制按钮。
板书设计
6Flash动画的简单控制
图层
元件（图形、影片、按钮）
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
7绘制美丽的五角星
课时
7
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1.学会绘制五角星的方法和操作步骤。
2.会给五角星填充颜色。
重、难点
1.灵活运用绘制五角星的工具和菜单。
2.学会给五角星填充颜色的方法。
教法学法
自主学习法、小组协作探究法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
用Flash软件不仅可以制作精彩的动画，而且还可以用来美丽的图画呢，不信呀?
今天就看看怎么用Flash绘制一个漂亮的五角星。
个体自学（5分钟左右）
（一）准备工作：
1.设置背景色为黑色。
（修改——影片——背景颜色）
2.直线工具属性颜色为白色。
（选择直线工具——属性栏——设置直线颜色）
（二）绘制五角星
1.自主完成第一部分
2.自学第二部分，发现困难和问题。
同伴助学（10分钟左右）
1.在绘制五角星的时候，我发现有的同学的变形面板的灰色的不能用；有的同学在移动线条的时候线条被割断了；还有的不能填充颜色。
2.接下来，组内交流一下，共同解决这些问题，完成作品吧！
1.组内交流完成作品。
展示评学（10分钟左右）
1.完整完成作品的同学，能给大家展示一下吗？
你是怎么解决这些问题的？
2.提示，为什么有的同学能填充颜色，有的同学用了同样的方法，却不能填充颜色呢？
引导学生观察半成品五角星的空隙大小。
3.解决了这些问题，继续完善自己的作品吧。
1.边展示，边讲解这些问题的解决方法。
2.观察思考，解决填充颜色的问题。
（选择封闭空隙的大小不应该一样。
）
3.继续完善自己的作品。
提升延学（10分钟左右）
1.你还能设计其他的图形吗？
1.试着设计其他图形
板书设计
7绘制美丽的五角星
变形
多选
封闭空隙
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
8让五角星闪烁
课时
8
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1.学会制作影片元件——闪烁的五角星。
2.会转换元件和创建新元件，并掌握快捷键的操作。
3.学会用自由转换工具改变图形的大小、位置、旋转等。
重、难点
1.转换图形元件和影片剪辑元件的操作。
2.把做好的影片放入场景中,并能灵活调整影片大小、位置等。
教法学法
自主学习法、小组协作探究法
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
1．上节课我们做好了一个漂亮的五角星，我们今天将把这个五角星变成能闪烁的动态小星星,大家想学会吗？
2．知识回顾：
元件可以分为哪三类？
按钮元件是我们自己动手绘制的还是系统自带的？
3.今天，我们将学习如何让自己亲自制作有个性的图形元件和影片元件。
1.回顾前面所学的知识。
——元件的分类和按钮元件。
个体自学（5分钟左右）
1.同学们先看一下书中知识，了解转换元件和创建新元件的作用，认识一下库面版。
1.学生看书，自学书中知识，注意步骤和理论知识。
同伴助学（10分钟左右）
1.接一来，同学们打开上节课做好的五角星让跟着书中步骤它闪烁起来吧！
遇到问题组内交流一下。
1.小组合作，完成闪烁的五角星。
展示评学（10分钟左右）
1.完成的同学，能将你的制作过程和作品给大家展示一下吗？
2.谁能说说五角星闪烁的原理。
3.还没有完成作品的同学，可继续完成并保存作品。
1.展示制作过程。
2.观察作品，说说五角星闪烁的原理——元件的大小变化。
3.继续完成并保存作品。
提升延学（10分钟左右）
1．今天我们学会了哪两种元件的转方法？
操作菜单在哪里？
2．你在练习的过程中是怎么把图形元件放到影片剪辑元件中去的？
3．你又是怎么把剪辑好的影片元件放到场景中去的？
4．“库”是用来干什么的？
1.通过今天的学习一一回答所提出的问题。
板书设计
8让五角星闪烁
转换元件
创建新元件
库面板
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
９ 美丽的群星
课时
9
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1.学会创建图层并重命名，掌握导入图片到库的操作。
2.掌握动作动画的制作方法，并会设置动画的旋转。
3．复制、粘贴影片元件，做出群星闪烁动画。
重、难点
1．动作动画的设置和旋转的设置。
2．导入图片到库并把导入的图片作为背景。
3．元件的复制、粘贴。
教法学法
合作交流，实践操作
教学准备
做好的动画——群星闪烁
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
今天我们来做一个群星闪烁的动画，请同学们先看看（展示做好的动画），想自己做吗？
可能你自己做的比这还漂亮呢！
个体自学（5分钟左右）
1.我们要完成群星闪烁，要做些什么呢？
请同学们自学本课知识，了解要完成哪些步骤吧！
2.板书步骤
1.自学教材，了解要完成的步骤。
2.说说需要的步骤。
同伴助学（10分钟左右）
1.每一步都有哪些操作呢？
现在你们就根据书中的提示，组内交流一下，试着完成这个作品吧！
1.小组合作，完成群星闪烁。
展示评学（10分钟左右）
1.有哪位同学愿意来做一次小老师，教教没有完成的同学吗？
2.在学生演示时，提出关键的问题。
如：
我们旋转方向设置时，旋转方向要一致；还有其它方法得到更多的星星吗？
（复制）
3.没完成的同学继续完善自己的作品。
1.小老师展示。
2.思考并讨论回答老师所提出的问题
3.继续完善自己的品。
提升延学（10分钟左右）
1.试着变换星星的颜色。
2.你能做一个转动的汽车轮子吗？
先想想，再做做。
看看谁做得好。
1.试着完成，老师引导或个别指导。
板书设计
９ 美丽的群星
五角星旋转
创建背景层
添加小星星
我的收获
我的疑惑
武隆县第二实验小学六年级信息技术导学案
课题
１０制作美丽的场景
课时
10
编写
陈祥
审核
使用老师
陈祥
使用时间
教材解读
学习目标
1．复习“导入到库”的操作。
2．学会导入并使用“gif”动画。
3．制作多个图层的练习。
重、难点
1．导入图片到库，并对库中的元件进行整理分类。
2．多个图层的插入和重命名。
3．图层的叠放顺序。
教法学法
合作交流，实践操作
教学准备
教师导学（5分钟左右）
教师
学生
个性化修改
同学们，我们做一个漂亮的动画，需要一个漂亮的场景。
今天我们就来制作漂亮的场景好吗？
出示制作好的场景，激发学生兴趣。
个体自学（5分钟左右）
1.同学们先自学书中28—29页边操作。
怎么才能一次把多张图片导入到库？
怎样才能一次选中多张图片？
打开库观察库里有些什么？
把库中的素材进行分类整理
1.学生跟书中28—29页操作，完成把素材导入到库。
同伴助学（10分钟左右）
1.有了这些素材，我们就来制作美丽的场景吧。
怎么样达配才更漂亮呢，组内交流，完成第二部分吧！
想一想：
怎么修改图层的名称？
怎样插入图层？
怎样把图层对应的元件放到舞台上来？
1.组内交流，制作美丽的场景。
展示评学（10分钟左右）
1.展示优秀作品并点评
2.你是怎么样做出这样美丽的作品的，能给大家展示一下吗？
3.接下来，你们根据别人的作品和他的演示，来继续完善和修改自己的作品吧！
1.学生从美的角度点评作品。
2.演示自己的制作过程，其他学生学习。
3.继续完成并修改自己的作品。
提升延学（10分钟左右）
1.我们计算机内还收集了很多素材，有我们家乡的风景图片，也有一些动画图片，你能自己选择素材，做一个与我们家乡有关的非常漂亮的场景吗？
2.老师个别指导。
1.试着完成作品。
板书设计
１０制作美丽的场景
素材导入到库
库中元件放到舞台
我的收获
我的疑惑
升级会员 