大班美术彩虹教案.docx

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大班美术彩虹教案

大班美术彩虹教案

大班美术彩虹教案

　　作为两位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？

以下是帮大家整理的大班美术彩虹教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的原因。

　　2、让孩子们一边和面一边制作五彩的彩虹。

　　活动准备：

和好的面，颜料，木工胶

　　活动过程：

　　[导入]

　　1、用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。

　　-下雨而后可以看见我。

　　-我有七种颜色，我是什么呢？

　　[展开]

　　1、谈谈彩虹。

　　-你见过彩虹吗？

　　-什么时候见到的彩虹？

　　-能演演过彩虹之后你有什么感想？

　　2、说说彩虹的样子。

　　-彩虹长什么样子？

　　（雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照射下反射凸显出许多颜色，构成一个半圆形。

）

　　-彩虹确实有什么颜色？

　　（红色，橘黄色，黄色，绿色，蓝色，青色，紫色）

　　-彩虹是怎样造成的呢？

　　（下雨的话中多空气中会有许多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照射的话就会形成彩虹。

）

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？

　　-用和好的听话面怎样制作出彩虹呢？

　　4、用和好的面来装饰出有彩虹。

　　①把面粉用纸张染成7种颜色后，开始和面。

　　②把面揉成长长地一条，制作出彩虹的形状。

　　③按照天空中彩虹的出来颜色顺序排列用面粘贴出来。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把做好的粉红做好介绍给朋友们。

　　2、总结活动。

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们月光感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。

同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画沙漏，需要有老师指导和帮助。

科学学习要以探讨为核心。

在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个式完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到中国籍幼儿的探究活动中。

注意培养学生选择自己的培植方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于机敏及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

　　活动目标：

　　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关人员的背景。

　　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏月光七种色彩搭配。

　　4、乐趣运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、根据质感进行大胆合理的或者说想象

　　活动准备：

　　彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

　　活动过程：

　　一、现像导入谈话导入：

激发幼儿参加活动的兴趣。

　　师：

你们喜欢彩虹吗?

它是怎样的?

　　二、探索发现

　　1、引导新生儿欣赏图片"彩虹"。

　　师：

你们在哪里见过美丽的彩虹?

你笑言彩虹美在什么地方?

图片中的彩虹桥有几种颜色?

引导浅蓝色幼儿认识共同组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　师：

彩虹是什么样子的，像什么?

它有哪些颜色?

　　师：

今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

　　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：

按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着所画某种另一种颜色。

注意每种颜色之间要花纹靠近一些。

　　师：

每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　三、幼儿创作1、鼓励孩童创意用自己的创意进行创作。

　　师：

我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。

幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　四、欣赏评价：

　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2、中学教师教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和扶助表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　　活动反思：

　　这个竞赛活动的重点是在拱形桥的形态上。

第一个环节在音乐声中欣赏流程幼儿的作品。

画面中清爽的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。

在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个相融交相辉映的整体，并研究重点突出桥的意义。

　　拱形桥是江南水乡常见的大桥桥，它溪涧适合于小河又需要行船的地方。

八角形桥不仅可以船只方便船通过，而且能够帮助增加承受的能力。

后者需要实验证明，在时我也给幼儿做了这样一个实验：

教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承受能力，因为得出了一个含意：

摇曳弯弯的桥能忍受根多的重量。

　　我觉得本次活动，幼儿的学习好奇心非常浓厚，活动自始至终都出不高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外物品的很多弯弯的物品。

总的来说，整个教学过程逐次相扣，过渡自然，节奏较紧凑。

使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面健康发展。

所以我认为本次活动的效果还是不错的。

　　活动目标

　　1.感受上大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

　　3.能大胆选择鲜艳深红色的色彩表现绚丽的彩虹。

　　4.学习客观的评价自己或别人别人的佳作，从而取得愉快的情绪体验。

　　5.鼓励幼儿大胆精确的上色。

　　活动准备

　　1.经验和教训准备欣赏过彩虹

　　2.材料准备①教师用材料：

挂图"彩虹姑娘"②幼儿用材料：

《情景创意美术。

绘画篇》第3~4页；油画棒。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　指导语：

你喜欢彩虹吗？

它是怎样的？

　　2.引导成人欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：

你们在哪里见过美丽的彩虹桥？

你觉得彩虹桥美在什么地方？

儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿教育欣赏挂图"彩虹姑娘"。

　　指导要点：

引导幼儿认识白鸽组成彩虹的四种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　指导语：

彩虹是什么样子的，像什么？

它有哪些颜色？

　　2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的版画交流方法。

　　指导要点：

按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。

注意每种颜色之间下述要靠近一些。

　　指导语：

这里有许多漂亮的颜色，让我们念念水晶儿歌再画出美丽的七彩吧！

　　3.引导幼儿欣赏《情景创意美术。

绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的大背景衬托。

　　指导语：

画中的彩虹都是在什么时候出现的？

你还希望彩虹出现在哪里？

　　三、创作表现

　　1.请幼儿翻开《情景创意美术。

绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。

　　指导语：

我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上所你喜欢的背景。

　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

　　2.幼儿从教师创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动

　　师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　　活动反思

　　这篇课文充满了想象力，由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的彩虹个别情况，我在这篇课文导入采用了动画的方式，让学生更加直观的了解了彩虹的形成，我也注重学员的想象力，让学生大胆发挥或许。

通过自己分析课文，让学生相互交流，想到什么就说出来，西边雨，在交流中继续拓展思维，培养创新意识。

同时也让学生在雷雨季节多留心观察，学会欣赏美，学会表达自己的'感情，大胆与人交流，然后通过摘苹果，捞月亮的游戏，认识生字和词语，同时采用开火车，小组读，齐读等方式检查学生识字效果写字珍贵，在齐读，指名读的时候，小学生都能将字音读准，并能流利正确地读出课文内容，只有个别差生孔颖草无法存在不熟悉的情况，但课下我也进行了专门辅导。

　　活动目标：

　　1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上所进行装饰。

　　3、分工协商，感受业务合作表现的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、引导孩子们开打在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　了解石斑鱼的外形特征，用顺畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　分工协商，感受合作表现的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事录音；2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、利用《小鱼游来了》游戏，引发兴趣。

　　在配乐中，带幼儿进行鱼的身体游戏。

　　二、倾听故事，认识彩虹鱼

　　鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友，我们该怎么帮助它呢？

　　三、幼儿开展合作绘画彩虹鱼。

　　1、讨论彩虹鱼的外形特征。

　　师：

你心中的彩虹鱼是什么样子的？

每个部位可以用什么形状来指出？

　　2、关注细部装饰。

　　师：

最美的地方在哪里？

（亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴。

。

。

）可以怎样来表现？

　　3、幼儿分工协商，共同参与集体绘画的剧本创作。

　　师：

彩虹鱼只要画多大呢？

彩虹鱼的外形背影是什么样子的？

怎样画出不同的动态、怎样分工呢？

　　引导涂色的专案小组商讨：

彩虹鱼的整体色彩、鱼鳞怎么配色、怎样分配其他工作可以涂得快，怎样与绘画轮廓的小组配合等。

　　4、按的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。

　　四、提出后续任务。

　　下来将制作好的彩虹鱼悬挂起来，并进行讨论彩虹鱼生活在什么地方，正在干什么，旁边还有哪些好朋友，以此协商出后续如何添加其他小鱼和商定背景。

　　活动反思：

　　本次活动以游戏为开头，幼儿积极性高，参与性强，后又以彩虹鱼的故事，孩子们对彩虹鱼有了很深的认识，美丽的彩虹白鸽虾有着闪闪发光的鳞片，有着彩虹一样的七彩颜色。

帮助的理解故事的内涵以后更是体会到了分享和友谊幼儿重要性，激起幼儿帮助彩虹鱼希望恢复美丽真身的欲望和热情。

绘画活动密切合作过程让孩子们进行小组合作，再次体验友人间的体验重要和协调性，每组值日生先分配好工作，构图的构图，涂色的涂色，分配完工作后，就是对城市布局画面的布局进行商量。

每一组都有着自己的想法与特色，把自己的想法在纸上表现得淋淋尽致。

画面上为不仅有彩虹鱼，还有海星、贝壳、海草等等，都被孩子们构画出来了，画面很出色。

　　画完后请每组派代表介绍自己组的画的内容，以后说说认为自己组画得的地方。

每一组介绍时候都把自己组的画最完美的一面展现出来了，孩子们画得都很痛快。

　　小百科：

鱼是最古老的脊椎动物。

它们几乎栖居于地球上所有的水生节肢动物环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

　　活动目标

　　1.感受大的自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加前述的背景。

　　3.能大胆选择色彩鲜艳的色彩表现绚丽选择的彩虹。

　　4.在创作时视听享受体验色彩和图案对称带来的均衡意境。

　　5.感受色彩对比。

　　活动准备

　　1.经验和教训准备欣赏过彩虹

　　2.材料准备

　　①教师用材料：

挂图"彩虹姑娘"

　　②幼儿用材料：

《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.谈话导入，激发幼儿参加活动的天份。

　　指导语：

你喜欢彩虹吗？

它是怎样的？

　　2.引导新生儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：

你们在哪里见过美丽的彩虹桥？

你觉得彩虹桥美在什么地方？

儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。

　　指导要点：

引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　指导语：

彩虹是什么样子的，像什么？

它有哪些颜色？

　　2.出示油画棒，引导幼儿交流研讨彩虹的绘画方法。

　　指导要点：

按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。

当心每种靠近颜色之间要靠近一些。

　　指导语：

这里有许多漂亮的紫色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

　　3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

　　指导语：

画中的彩虹都是在什么时候出现的？

你还希望白鸽出现在哪里？

　　三、创作表现

　　1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。

　　指导语：

我们来一起排钱儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上才你喜欢的背景。

　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画蓝绿色棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议

　　1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

　　2.教师从幼儿创作过程中的小学教师表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规漂亮的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　　教学科目：

《彩虹桥》

　　教学时间：

一小时

　　教学目标：

养成儿童对色彩的认识能力，提高幼儿的记忆观察力能力和观察力，以及提高儿童对颜料的墨水兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发学童的想象力来研发装饰“彩虹”。

　　教学重点：

两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。

　　教学难点：

儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。

　　教学方法：

开头以彩虹的颜色和形状的为形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，首要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。

　　教学过程：

　　1.彩虹有几种颜色？

彩虹的形状？

彩虹是什么时候再次出现？

出现在什么地方？

（老师在提问的时候再来让学生回答，老师再做讲解和补充）

　　2.介绍画材：

排笔、颜料、调色盘等（核心以学生能够理解的话）

　　3.动手绘画

　　A：

画彩虹（单个色彩的绘画）

　　B:

彩虹有几种颜色？

只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？

（老师以变魔术的父母方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手掌沾上不同的颜色，和在一

　　教学材料：

起变出的颜色）黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——紫、绿加蓝——青C：

发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：

云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的忘掉有特点、有意思的东西，到时候给幼儿讲解）

　　4.儿童自己讲解自己画面画面上的内容。

（给家长讲解）排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）