教师招聘考试学科知识音乐试题.docx

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教师招聘考试学科知识音乐试题

2019年教师招聘考试学科知识音乐试题

　　一、选择题

　　1、小字组a至小字一组d之间共包含几个半音?

（A、五个）

　　A、五个B、四个C、三个D、二个

　　2、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。

（D、p—mp—mf）

　　A、p—mf—mpB、mp—p—mfC、mf—mp—pD、p—mp—mf

　　3、音乐童话《龟兔赛跑》创作于60年代，它采用管弦乐的形式，加上简练的解说表现童话故事，深受孩子们的喜爱，其作者是：

（C、史真荣）

　　A、丁善德B、徐仪C、史真荣D、段时俊

　　4、大二度转位后是：

（D、小七度）

　　A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度

　　5、挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔.金特》第一组曲中的第一首是：

（D、《晨景》）

　　A、《在山妖的洞窟中》B、《阿尼特拉舞曲》

　　C、《奥赛之死》D、《晨景》

　　6、法国作曲家比才写作的《小步舞曲》（《阿莱城姑娘第二组曲》第三首），其演奏乐器属于：

（A、铜管乐器）

　　A、铜管乐器B、木管乐器C、弓弦乐器D、打击乐器

　　7、《剪羊毛》是哪个国家的儿童歌曲?

（A、澳大利亚）

　　A、澳大利亚B、意大利C、波兰D、德国

　　8、《静夜思》是我国著名作曲家黎英海先生为大诗人（B、李白）的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。

　　A、白居易B、李白C、王维D、骆宾王

　　9、原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（B、彝族）族人民幸福生活的乐曲。

　　A、苗族B、彝族C、土家族D、侗族

　　10、顿音记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性，其形状为：

（C、▼）

　　A、▲B、△C、▼D、▽

　　11、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲?

（C、2/4拍子）

　　A、3/8拍子B、6/8拍子C、2/4拍子D、4/4拍子

　　12、《太阳一出照四方》是一首流传于哪个省中部地区的小调?

（C、湖南）

　　A、四川B、贵州C、湖南D、江西

　　13、民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁?

（B、聂耳）

　　A、冼星海B、聂耳C、贺渌汀D、黄自

　　14、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材?

（D中华人民共和国国歌）

　　A、《国际歌》B、《东方红》C、《太阳出来了》D、《中华人民共和国国歌》

　　15、《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是哪一部歌剧的选曲?

（D、《洪湖赤卫队》）

　　A、《江姐》B、《白毛女》C、《刘胡兰》D、《洪湖赤卫队》

　　二、判断题

　　16、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。

（×）

　　17、奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行曲》流传甚广，深受人们喜爱。

（×）

　　18、在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。

（√）

　　19、低音为根音的和弦一定是原位和弦。

（√）

　　20、单音程转位后构成的一定是复音程。

（×）

　　21、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。

（√）

　　22、3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。

（×）

　　23、《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。

描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。

（√）

　　24、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。

（√）

　　25、舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圆号为主奏乐器的。

（×）

　　26、德国作曲家莱昂?

耶塞尔创作的《玩具兵进行曲》是一首充满儿童情趣的管弦乐曲。

（√）

　　27、手风琴独奏曲《我为祖国守大桥》是根据同名歌曲改编而成的。

（√）

　　28、《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁西藏风格特点的少儿歌曲。

（×）

　　29、无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。

（√）

　　30、《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。

（×）

　　31、《我爱你，中国》是电影《海外赤子》中的插曲，深受广大群众喜爱。

（√）

　　32、《渔舟唱晚》是古筝家娄树华先生在30年代改编的扬琴独奏曲。

（×）

　　33、《法国民谣变奏曲》是奥地利杰出的音乐家莫扎特旅居巴黎时写作的钢琴曲。

（√）

　　34、湖南花鼓戏是流行于湖南各地小戏的总称，它是在民间歌舞的基础上发展起来的.（√）

　　35、由彭修文、蔡惠泉编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，是一首具有京韵大鼓风格特点的吹打乐曲。

（√）

　　1.歌剧（《白毛女》）是我国歌剧成型的标志。

　　2、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术。

　　3、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。

　　4、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。

　　5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记。

　　6、《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。

　　7、五种不同类型的切分节奏：

（×××│，××.│,××—×│，××│××│，×××│）。

　　8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

　　9、根据中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基础。

　　10、我国民歌一般分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。

　　11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。

　　12、音乐学科具有的价值：

（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。

　　13、乐曲《百鸟朝凤》是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳（华韵均））。

　　14、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）。

　　15、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。

　16、节奏与节拍的关系。

　　答：

节奏与节拍是构成音乐的重要因素。

它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。

节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。

　　17、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3-6年级（小学答），7-9年级（初中答）的表述是：

　　答：

小学3-6年级：

用已学歌曲学唱乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;能够识读简单乐谱。

　　中学7-9年级：

用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱;能够跟随琴声或录音视唱乐谱;巩固提高识读和运用乐谱的能力。

　　18、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。

（写出曲名和一句旋律）

　　答：

单拍子：

每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。

其特点是只有强拍和弱拍。

如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。

如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多美好》是四三拍。

　　复拍子：

由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。

如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。

如歌曲《工农兵联合起来》是四四拍。

　　混合拍子：

由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍子。

如五拍子（四五拍：

四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：

四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。

如歌曲《毛主席派来访问团》是四五拍的混合拍子。

　　变换拍子：

在同一首歌曲中，两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。

如《情深谊长》是变八九拍和八六拍的换拍子。

　　19、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。

　　答：

在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

（1）创设情景，激趣导入新课

　　兴趣是调动思维、探求知识的内动力。

在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。

（2）入情入理，解决教学难点

　　音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。

任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。

只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。

根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。

乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。

　　（3）以情带声，感受理解歌曲

　　在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。

歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。

利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

　　（4）设境表情，感受表现歌曲

　　教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。

　　总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。

　　20、《课标》在表现领域中，3-6年级（小学答）7-9年级（初中答）关于演唱的内容标准是?

　　答：

【小学】1～2年级

　　参与各种演唱活动。

　　知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　3～6年级：

　　乐于参与各种演唱活动。

　　知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　【中学】7～9年级

　　能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

　　能够自信地、有表情地演唱歌曲。

积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。

　　了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。

　　能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。

能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。

　　每学年能够背唱歌曲3～5首。

一、公共知识（20分，每小题2分。

每小题只有一个最符合题意的答案。

）

1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。

2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：

（A）

A．教育起点机会均等。

           B．教育过程机会均等。

C．教育条件机会均等。

           D．教育结果机会均等。

2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：

（B）

A．德育工作。

         B．教学工作。

C．课外活动。

         D．学校管理