七年级上《古代诗歌四首》同步练习及答案.docx
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七年级上《古代诗歌四首》同步练习及答案
七年级上《古代诗歌四首》同步练习及答案
《古代诗歌四首》同步练习
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：
2、实写诗人所见之景的句子是：
3、虚写诗人想像之景的句子是：
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：
四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是：
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：
海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?
从哪些地方可以看出?
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句诗集中表达了这种感情?
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
《钱塘湖春行》
一、常识填空
1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《钱塘湖春行》选自《》，作者，字，号;是代著名诗人
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
三、按要求写出诗句
1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：
2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：
3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：
4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：
四、探究提高
1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。
《天净沙秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首。
“天净沙”是，“秋思”是。
2、《天净沙秋思》作者，是代著名作家
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句
《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：
四、探究提高
1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物?
这些景物有什么特点?
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
（课后完成）
《古代诗歌四首》同步练习（参考答案）
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。
2、《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中。
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：
东临碣石，以观沧海。
2、实写诗人所见之景的句子是：
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、虚写诗人想像之景的句子是：
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景;“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是王湾，是唐代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达?
归雁/洛阳边。
三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：
海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?
从哪些地方可以看出?
初春。
青山、绿水、潮平、风正、江春
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?
“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。
《钱塘湖春行》
一、常识填空
1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首七言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。
2、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士;是唐代著名诗人
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
三、按要求写出诗句
1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：
孤山寺北贾亭西;绿杨阴里白沙堤。
3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
四、探究提高
1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
如：
“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情
3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。
如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。
《天净沙秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首散曲。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
2、《天净沙秋思》作者马致远，是元代著名戏曲作家
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在天涯。
三、按要求写出诗句
《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：
断肠人在天涯。
四、探究提高
1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物?
这些景物有什么特点?
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
这些都是凄清、悲凉、感伤之景。
（说明：
“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。
）
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?
极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
（课后完成）
深秋，夕阳西下。
古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。
他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋;他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处?
独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。
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