第一课 问声好教案表格式教案.docx
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第一课问声好教案表格式教案
科目：
音乐
第1课
执教时间：
2009年9月日
课题
第一单元《问声好》
编写者：
傅玲
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：
指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：
歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉
教学准备：
多媒体课件、琴、打击乐器等。
教学过程
第一课时
教学内容：
表演《早上好》。
教学过程:
（一）律动表演：
让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
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1、出示电脑课件：
结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
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2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
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3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
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4、说一说自己感觉到有什么不同？
再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）
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5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
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6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
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7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？
（反复记号的作用）
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8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？
（good?
morning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
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9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
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10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
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11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
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（三）课堂小结：
总结今天学习的内容，说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课时
教学内容:
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聆听：
《森林水车》；编创与活动。
教学过程:
（一）师生交流：
提问：
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1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？
请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
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2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：
（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：
（歌谣）
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1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；
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2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。
出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
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3、进行创编，老师指导；
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4、分组展示创作成果，老师随时指导。
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5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：
《森林水车》
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1、出示电脑课件3：
欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
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2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。
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3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
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4、复听全曲：
请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？
你仿佛看到了什么？
心情是什么样的？
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5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
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6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。
（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）
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7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？
表现的是什么？
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8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。
（五）课堂小结：
一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。
鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。
第三课时
教学内容:
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表演《小麻雀》；编创与活动。
教学过程:
（一）放音乐：
请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：
说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
（二）谈话：
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？
（如：
鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
（三）出示电脑课件1：
小麻雀图片配歌词
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1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：
小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
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2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？
（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
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3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
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4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
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5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）
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6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）、
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7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？
（如：
小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
（四）启发大家：
读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？
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1、然后出示电脑课件2：
歌谱：
一起来听一遍歌曲。
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2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
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3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
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4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
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5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。
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6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。
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7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。
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8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
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9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。
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10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。
一组完后，交换完成。
（五）课堂小结：
师话：
“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
”：
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