完整打印版湘教版小学一年级上册语文教案单元1.docx
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完整打印版湘教版小学一年级上册语文教案单元1
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）
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第七单元
课时
1-1
口语交际夸一夸
总课时
72
主备人
陈彩霞
参与人
一年级语文教师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、观察图画，了解画面内容。
2、学会发现别人的优点，学习真诚而又实事求是地夸赞别人。
3、培养学生谦虚的品质，养成善于发现他人长处的习惯。
教学
重点
发现别人的优点，真诚夸赞别人。
教学
难点
交谈时自然大方，说话内容具体真实。
教学
方法
引导法小组合作法
教学
准备
课件
教学程序
批注或
修改意见
一、激趣导入新课
1、今天的值日生可真能干！
把教室打扫得这样干净！
在我们身边，还有许多人值得我们夸一夸，这节课我们就来夸一夸他们吧！
2、板书课题：
夸一夸
二、课件出示文中画面，指导学生了解图意。
1、仔细观察图画，了解画面内容，引发话题。
2、师：
图中的三个小朋友在交谈什么？
他们在夸谁？
（1）李老师唱歌真好听呢！
（李老师）
（2）我的妈妈最能干，她做的菜很好吃！
（妈妈）
（3）奇奇一分钟跳绳80次，真了不起！
（奇奇）
3、模拟图中的小朋友夸一夸，注意说话的语气和态度。
4、小结提示：
我们身边有很多值得称赞的人，只要你留心观察，一定会有很多新发现。
善于发现别人的长处的人就是虚心的人。
三、在情境中练习交际。
1、课件出示以下镜头：
同学认真读书、妈妈做饭、爸爸下棋、教师讲课等。
2、学生根据出示的情境练习夸一夸，注意说话的语气和态度。
四、小组合作交流学习，夸一夸身边的人。
1、播放《我有一个好爸爸》、上只有妈妈好》等歌曲，将学生带入交际情境，并分别设立“好爸爸”、“好妈妈”、“好邻居”、“好老师”“好同学”等小组。
2、调查课前学生发现、了解的情况。
3、学生自由选择参与各个小组的交流活动可参与一个小组交际，也可参与多个小组。
4、分组汇报交流情况，评一评谁说得好。
评价时注意态度是否诚恳，是否客观，语气是否恰当。
五、课堂总结。
这节课，小朋友们都真诚地夸奖了别人。
只要大家多观察，你会发现每个人身上都有优点值得自己学习，希望同学们今后不但要发现别人的优点，而且要学习别人的优点。
作业
写几句夸一夸别人的话。
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第七单元
课时
3-1
5、妈妈
总课时
73
主备人
陈彩霞
参与人
一年级语文教师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、认识14个生字，会写“里、么‘入、太、了、中”6个字。
2、正确流利地朗读课文。
教学
重点
掌握6个生字的音、形、义
教学
难点
正确规范地书写本课的生字。
教学
方法
指导法朗读法
教学
准备
课件生字卡片
教学程序
批注或
修改意见
一、创设情境，导入新课
1、学生齐唱《世上只有妈妈好》。
2、唱得多好啊！
从我们出生的第一天起，妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们，滋润着我们。
让我们深情地喊一声：
“妈妈！
”
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、放课文朗读录音，学生听，形成初步印象。
2、学生借助拼音自由读课文，圈出生字。
3、同桌互查生字读音。
4、教师出示生字卡片，指名抽读。
里么入太了中家
亮每晚梦总洋那
5、师生共同正音。
重点强调“总”是平舌音，“梦”“中”“洋”“亮”是后鼻音，“那”的声母是“n”。
6、指名分自然段轮读课文，师生共同纠正字音。
三、分析字形并记忆。
1、自己再读读课后生字，观察每个字的字形。
2、课件出示本课要求会写的六个生字“里、么、入、太、了、中”，小组交流怎样记住字形。
3、说说识记的方法。
如：
熟字加偏旁：
生——星羊——洋
熟字加一笔：
大——太口——中
熟字变一笔：
人——入
4、教师指导书写。
重点指导：
里，“日”字的最后一横在横中线上，“土”的一竖在竖中线上。
么，第一笔撇位于左上格。
5、学生在田字格中仿写，教师巡视指导。
6、展示学生的作品，师生共同评价。
四、课堂小结
这节课，同学们学得非常认真，不但能流利地朗读课文，而且能正确规范地书写生字，老师为你们的精彩表现感到骄傲，期待你们更精彩地表现。
作业
抄写本课的生字。
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第七单元
课时
3-2
5、妈妈
总课时
74
主备人
陈彩霞
参与人
一年级语文教师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、朗读课文，背诵课文。
2、体会妈妈对子女的爱。
教学
重点
朗读、背诵课文。
教学
难点
联系生活，体会妈妈的爱。
教学
方法
朗读法合作探究
教学
准备
课件生字卡片
教学程序
批注或
修改意见
一、复习检查。
1、背诵课文。
2、卡片抽读生字词。
二、精读课文，感悟文义。
1、指导学习第1节。
⑴自读课文，说说课文把妈妈比作什么。
课件出示：
漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。
⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？
（扣住“明亮“一词理解。
）
⑶你觉得妈妈的眼睛什么时候最明亮？
（引导学生联系生活，体会感情。
）
⑷指导朗读。
妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？
（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗？
自由练读——指名读——齐读
2、扶学第2节。
⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。
⑵课件演示当“我”睡觉时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。
⑶指导朗读。
3、小组合作，自学第3节。
⑴想想把妈妈比作什么。
为什么这样说？
抓住“暖洋洋”，引导学生联系家庭生活，举出具体事例说明妈妈给家庭带来的温暖。
⑵指名读——挑战读——齐读。
三、展开想象，续说句子。
1、你觉得妈妈还像什么？
（大树、灯火、春风）
2、仿照课文续写句子。
3、妈妈是，。
4、妈妈是，。
四、总结课文，再次吟诵，升华情感。
师：
妈妈是星星，是月亮，是太阳……千言万语也表达不了我们对妈妈的爱。
让我们再一次齐读课文，把妈妈的爱深深地印在脑海里吧！
作业
背诵课文
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第七单元
课时
3-3
5、妈妈
总课时
75
主备人
陈彩霞
参与人
一年级语文教师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
通过练习，巩固本课所学的知识。
教学
重点
生字的音、形、义。
教学
难点
正确规范地书写本课的生字
教学
方法
练习法讲解法
教学
准备
课件
教学程序
批注或
修改意见
一、复习导入新课。
1、课件出示生字及词语，学生多种形式认读。
里么入太了中
星星明亮梦乡家里总是暖洋洋
2、学生齐读课文。
3、老师宣布本节课的学习任务：
做第5课的练习。
二、出示习题，指导学生按要求答题。
1、读拼音，写汉字。
jiālǐduōmejìnrù
（）（）（）
tàiyángzǒulejiāzhōng
（）（）（）
（1）老师读题，帮助学生理解题意。
（2）学生按要求答题，老师巡视指导。
（3）老师讲解，让学生明白本题分两步做，第一步是读拼音，第二步是写出相对应的生字。
（4）学生订正。
三、加一笔组成新字，再组词。
干开（开门）儿（）
日（）大（）
（1）老师读题，帮助学生理解题意。
（2）学生按要求答题，老师巡视指导。
（3）老师讲解，让学生明白本题分两步做，第一步是加一笔组成新字，第二步是用组成的新字组词。
（4）学生订正。
四、填一填。
“里”字共有画，第五画是。
“太”字共有画，第四画是。
“么”字共有画，第二画是。
“入”字共有画，第二画是。
（1）老师读题，帮助学生理解题意。
（2）学生按要求答题，老师巡视指导。
（3）老师讲解，教给学生做题的方法：
先数出生字的笔画数，再确定每一笔的笔画名称。
（4）学生订正。
作业
听写本课的生字。
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第七单元
课时
3-1
6、眼睛
总课时
76
主备人
陈彩霞
参与人
一年级语文教师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、认识12个生字，会写“是、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。
2、能正确流利地朗读课文。
教学
重点
掌握生字的音、形、义。
教学
难点
正确规范地书写生字。
教学
方法
指导法合作交流
教学
准备
课件
教学程序
批注或
修改意见
一、激趣导入新课
1、课件播放美丽的星空画面，老师激趣：
同学们，蓝蓝的夜空上，星星一闪一闪的，多么像小朋友亮晶晶的眼睛啊！
2、板书课题，齐读课题。
（注意指导“眼睛”的“睛”字要读轻声。
）
二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音，自由读课文，要求做到：
不加字、不少字、读准字音，读通每个句子。
2、课件出示生字，学生在文中画出，认读。
是的空灯过眼
睛珠牵着盲路
（1）开火车认读。
（2）男女生赛读。
（3）全班齐读生字。
学生读生字时，要注意正音。
重点指导：
“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。
“牵”是前鼻音，“空”“晴”“盲”等字是后鼻音。
“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中老师进行指导。
3、指名读课文，师生共同正音。
4、全班齐读课文。
三、指导书写。
1、课件出示要求会写的5个生字：
草、的、空、灯、过，学生仔细观察每个字在田字格中的占格。
2、分析字形：
“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构，“过”是半包围结构。
3、引导学生注意各部分在田字格的位置。
4、指导书写：
注意“的”“空”“过”等字的“点”。
“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。
5、学生书空，练习。
6、展示学生的作品，学生评价。
作业
抄写本课的生字。
教学后记
第
个
编写日期：
课时教案执行日期：
课题
第七单元
课时
3-2
6、眼睛
总课时
77
主备人
陈彩霞
参与人
一年级语文教师
审核人
陈彩霞
课
时
目
标
1、理解课文内容，能仿照文中的句式说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受文章的情境美，懂得关爱他人。
教学
重点
有感情地朗读，感受文章所蕴含的情境美和关爱他人的情怀。
教学
难点
培养学生的想象力及口语表达能力。
教学
方法
合作交流
教学
准备
课件
教学程序
批注或
修改意见
一、复习字词，情境导入
1、（课件出示星空图）小朋友，蓝蓝的夜空里，星星一闪一闪的，多像小朋友亮晶晶的眼睛啊！
（板书课题：
眼睛）
2、每个小星
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