教师资格证面试考试结构化试题.docx

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教师资格证面试考试结构化试题

教师资格证面试考试结构化试题

【结构化试题01】

德育是素质教育的重要方面，正逐渐被学校和家长所重视。

作为老师，你认为应该如何开展德育工作？

【解析】

德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确政治观念的教育。

德育内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育四个方面。

因此，教师在开展德育工作时能够从以下方面着手：

首先，思想教育方面。

教师应该注意在日常教学工作中注意引导学生树立正确的理想，同时深入开展爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，使学生形成为中华之崛起而奋斗的理想。

其次，道德教育方面。

教师应以“五爱”为目的，以“五心”为中心，努力提高学生的道德水准，造就高尚的社会主义新人，培养的接班人。

再次，行为养成教育方面。

要引导学生强化纪律观念，责任意识。

学校能够经过规章制度，加强对学生的纪律约束。

同时，向学生进行一定的民主、法制教育，培养她们成长为合格人才。

最后，心理素质教育方面。

教师应该重视学生心理素质的教育，努力做学生的“心理医生”，及时发现并帮助学生克服其存在的心理问题，帮助其解决学习和生活中的难题，促进学生个性心理的健康发展。

总之，教师应该重视德育工作，将德育贯穿于日常教学工作的始终，做到“课课有德育，人人都是德育工作者”。

【结构化试题02】

班上一位学生长相丑陋，同学嘲笑她，任课老师也不喜欢她，你怎么办？

【解析】

在班级中，不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱势学生群体，如果不及时解决，可能会引发学生的心理问题。

作为老师，若出现上述情况，我会积极解决，为学生健康成长创造条件。

首先，心理疏导。

对于受嘲笑的学生，我会单独约她在轻松的氛围中详谈，了解她最近的学习和生活情况。

随着谈话的深入，我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题，告诉她长相的不阻挡不了自身的成长成功。

列举如马云等人的成功事例鼓励她，并创造机会使其展示自身的优势，帮助她树立自信，正确面对自己。

其次，班风营造。

找到班干部了解具体情况，并针对个别嘲笑的学生进行批评教育，使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。

随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会，在班会中经过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置班级讨论等环节，使学生真正树立尊重她人的意识。

最后，多方协调。

和相关任课老师了解情况，并在闲暇时间多与其它任课老师交流该生的优势，以便任课老师能多了解该生，从而避免因个人好恶而出现不喜欢的错误判断。

总之，每个学生都是一个鲜活的个体，一个独立的、有个性的生命体，对于“育人”的老师来说，应时刻关注每个学生的状态，真正做到“因材施教”，让她们健康快乐的成长。

【结构化试题03】

如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻，很少参加集体活动，逐渐远离了同学交往圈。

作为班主任，你打算如何帮助学生走出阴影？

【解析】

家庭教育是孩子教育的重要组成部分。

如果父母离异，在一定程度上会降低家庭教育的质量，可能会使孩子变得性格孤僻、自我封闭、不合群等。

对于这种学生，我会给予其小心翼翼的关怀：

首先，我会与她谈心，放松学生紧张的心理状态，毫无芥蒂地向我说出自己的兴趣、爱好、想法等。

当其展现出其天真、活泼的一面时，我会乘热打铁，与她共同制定其学习计划与活动计划，鼓励学生多与同学、老师交谈，多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好，为融入集体做好基础铺垫。

其次，我会经过电话、微信、面谈等多种方式与学生的父母取得联系，了解孩子在家的表现及父母的教育方式，结合实际情况，与其父母共同制定引导孩子的计划，并建议她们能经常一起带孩子游玩或参加活动、聚餐等，使其在家庭之爱的润泽中慢慢走出心理阴影。

再次，我会与各任课老师说明该生的情况，在各位认可老师的关注、鼓励下，学生会慢慢建立学习自信，并使这种自信延伸到活动中，重现主动与同学交流的积极性，迈出融入集体的一大步。

最后，发挥班集体的作用，在班级干部的带领下主动团结这位同学。

天真无邪、活泼开朗永远是孩子的本性，在同学们一段时间的主动团结后，该生的本性一定会被激发，和同学们打成一片，重新投入集体的怀抱。

【结构化试题04】

有一天，一位学生在课堂上提了一个问题，可是你一时无法解答。

此时，你将如何应对？

【解析】

为学生答疑解惑是教师的本分。

此时，我会在维护好自身形象的前提下，切实地帮助学生解决实际问题。

具体能够借助班集体的力量当场解决，也能够与学生协商经过资料查阅的方式后续解决。

首先，我会对这名具有求知精神的同学进行表扬，并号召学生向其学习，在学习中要积极思考，主动探索。

其次，我会顺势将这道题重述给全班学生，激发大家对该问题的思考。

与此同时，我会结合学生们的观点整理思路，解决问题。

如果该问题无法在短时间之内进行解决，且与当前所讲内容相关度不大，我则会把问题留给学生做课后思考，并告知学生我们这堂课的主题内容不在此，使学生能回归课堂主题。

最后，课程结束后，我会借助网络、书籍及请教同事等方式找出问题的答案，并在下次课上，经过引导使学生们理解这个问题。

回答不出学生所有的问题是正常现象，但如果此类情况经常出现就不正常了。

因此，我会在工作的过程中不断地学习、探索，逐渐地提升自己的职业素养，储备充分的水源，以学生知识饥渴的需求。

【结构化试题05】

有人说教学是一门技术，也有人说教学是一门艺术，你倾向于哪一种说法？

若两者都不同意，请谈谈你的看法。

【解析】

从事任何工作，都有一个必经的过程，即从基础认知到熟练操作，从技术过硬到艺术升华。

对于教学活动的认知，同样如此。

因此，我认为教学既是一门技术，又是一门艺术，是达成理想教学效果的必要条件。

教学是一门技术，因为教学效果与教师的专业技能有一定关系。

从课程改革到课堂教学改革，教师缺乏的不是理念，而是途径和方法，需要的是有效教学的策略和技术。

而这种“技法”形成，是需要相当的强度训练，需要一定的结构和模式的。

因此说，教学是一门技术，这种教学“技术”是教学“艺术”形成的基础。

教学也是一门艺术，因为教学是一种创造性的劳动。

假设一位教师授课时不分学科、不分学段，采用雷同的教学方法、单一的教育手段、平淡无奇的教师语言，教学效果一定欠佳。

反之，如果能做到传道有术、授业有方、解惑有法,教学就会产生事半功倍的效果。

而后者，就是教学艺术，是教学突破技术性的一个更高层次的发展和需求。

因此，作为教师，需要经过实践与学习掌握教学技术，经过探讨与研究打造教学艺术，并把二者有机结合。

以确保学生知识的获得、智力的发展、品德的修为、基本技能的形成、特长的发挥等全面发展。

【结构化试题06】

你的人生目标是什么？

【解析】

我的人生目标是成为一名的化学教师。

教师是学校的灵魂，是学生知识的源泉。

要想成为一名的教师，需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧。

这是一个长期而艰辛的过程，要想成为一个的化学教师我认为能够从以下几个方面入手：

第一，强化自身素质，提高师德修养。

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则，自觉率先垂范。

第二，不断加强学习，自我完善。

作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。

第三，更新教育观念。

教育观念是教育学生的心理背景，要想成为的教师，不但要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要。

古语有云：

书山有路、学海无涯。

教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的。

一名的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”。

“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程。

【结构化试题07】

有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评她。

对此，你怎么看？

【解析】

学生在考试中作弊，作为老师应该及时制止，但这位老师当着全班同学的面撕毁学生试卷并公开予以批评的行为，不但不能让学生认识到错误，而且还会严重伤害到学生的自尊心。

因此，这种粗暴的教育方式是不可取的。

学生考试作弊，一是与考生的思想发展不成熟、诚信缺失有关;二是与中国的应试教育过于注重分数、学校家庭的人生观、价值观教育缺失有关。

教师这个时候公开斥责，不但会伤害学生的自尊，还会增加其心理负担。

发现考生作弊时，老师能够这么做：

一是能够先经过眼神暗示或走进学生桌子旁边轻轻敲一下桌子等行为来制止。

毕竟每个孩子都会犯错，都会有和诚信品格做斗争的时候，这个时候，适当的宽容也是一种教育智慧;二是如果教师的暗示依然不起作用，这个时候教师先轻轻收掉试卷，减少学生五分钟的作答时间，以示警告，事后再找合适时机进行诚信教育也不迟。

总之，针对考试作弊行为，学校和教师在注重纪律处罚的同时，更应该经过对学生的诚信教育和道德教育活动，帮助学生树立正确的学风，使学生明辨是非曲直，真正形成“作弊可耻”的观念，这才是行之有效的方式。

【结构化试题08】

有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题？

【解析】

在课堂上，不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。

我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短，避免因为口头禅的问题影响教学质量。

首先，正确看待，淡然处之。

学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。

因此，我不会为此苛责学生，而是对学生的模仿行为一笑置之。

其次，合理利用口头禅促进教学。

教师的习惯用语如使用恰当，能够活跃课堂气氛，集中学生的注意力。

另外，教学中有不少枯燥生硬的知识点，教师的口头禅能让学生更好的理解教学内容。

因此，如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会科学运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。

最后，扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。

对于一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。

同时，经过认真备课、精心进行教学设计以及调整语速等方法，将课堂教学变得更加连贯流畅，做到语言简练、重点突出、教学严谨，使课堂教学更具实效。

【结构化试题09】

校领导要求你组织一个全校范围的英语角活动，请问你如何组织？

【解析】

为了提高学生学习英语的兴趣，增强她们英语听说的能力，特意组织了这次全校范围内的英语角的活动，校领导把这次工作交给我，我会尽心尽力，争取把这次工作做好。

我会从以下几方面展开我的工作：

首先，我会召集学生会的干部和委员，就英语角的活动集思广益，听取大家的意见，拟定合理的方案，确定英语角的时间和地点等。

鉴于大家白天都有课，我们英语角的活动安排在晚间，为了能让活动效果更明显，我们决定让英语角的活动进行一个月。

地点选择在广场上，阅读材料是第一周时政要闻的英文版，第二周是英文文学，第三周是时尚英文，第四周选择各自最喜欢的英文进行阅读。

方案确定后，我们由学生会的委员负责通知每个院系的班长，并进行责任划分。

其次，在活动展开的过程中，我们本着自愿的原则，对前来参加活动的同学进行安排，十个人一个小组，进行短文的阅读，阅读完成之后进行交流，交流必须也要是英文。

学生会干部负责现场秩序的维护。

最后，在活动结束后，我们会将参与的同学集中起来举办一次《难忘的英语角》征文比赛，让大家说说这一个月参与的心得，结合一个月内的表现选出参与度高感想写的深刻的同学，进行一定的奖励，在学校的公告栏里进行表彰。

之后，我会将活动的成果呈现给校领导，做好纸质文档的报告工作。

【结构化试题10】

有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。

对此，你怎么看？

【解析】

我认为这种观点十分正确。

因为“惩者，以正其心也。

”教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。

因此，合理行使教师惩戒权有助于学生健康、全面的发展。

惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚