班主任经验交流材料培养一个孩子幸福一个家庭.docx
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班主任经验交流材料培养一个孩子幸福一个家庭
班主任经验交流材料:
培养一个孩子幸福一个家庭
班主任经验交流材料:
培养一个孩子幸福一个家庭赵晓斌怀着对教师的崇拜,怀着对教育事业的憧憬,我义无反顾地放弃了安逸的事业单位，选择了教师这一甘做人梯的职业。
教了十四年书,也当了十四年班主任。
期间，我体会到了当老师的艰辛，更体会到了当班主任肩头那份沉沉的责任。
面对一双双渴求知识的眼睛，一颗颗等待滋润的心灵，如何让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长是我工作的目标。
今天，我结合多年自己的工作实际，谈谈做班主任工作的一些肤浅体会：
一先育人后教书唐代诗人韩愈说过：
“师者，传道授业解惑也。
”可见，为人师教育学生为人之道处世之道尤为重要。
先学会做人，再学做事，这是妇孺皆知的道理。
同样作为一名教师，不应是人们常说的“教书育人”，而应是“育人教书”。
我是这样认为的，实际的教学过程中我也是这样坚持做的。
我从教十四年，每接一批学生，都要给学生布置一个相同的家庭作业：
“帮家长做力所能及的家务事。
”目的是让学生亲自体会劳动的艰辛，进而感受到家长的不易——既要挣钱养家糊口，又要操持家务，从而达到让学生学会感恩孝敬父母的目的。
这项任务雷打不动。
年九月份接手路超同学所在班级六三班后，我同样让学生每星期回家完成一项特殊的家庭作业：
“帮家长做力所能及的家务事”。
现在，即使星期五放学时我不说，学生也会主动去做，因为他们养成了习惯。
一天，焦作日报社的一名记者和两名主管一名摄影师采访我班路超，缘由是这样的：
星期天，我们班的路超同学完成了家庭作业后，在大街上帮妈妈扫大街的一幕他妈妈是一名清洁工正巧被焦作日报社的一名记者看见。
见一名小学生帮一位清洁工扫地，以为是“学雷锋，做好事”的孩子。
于是便停下仔细询问，得知他们原是一对母子时，记者对路超的做法更是充满疑问。
路超含着泪说：
“我的妈妈工作很辛苦，每天天不亮就起了。
干完活后，又拖着疲惫的身躯回家给我做饭洗衣干家务。
我们赵老师经常给我们讲：
‘百善孝为先’，因此我要做个孝顺父母的好孩子，帮家长分忧，做一些力所能及的家务事。
”听着路超同学质朴的讲述，记者在大街上都感动地哭了，因为当今社会上像路超这样的学生实在是太少了，我们的社会正需要这样的好孩子好学生担当祖国的接班人阿！
采访过程中，记者再次问路超：
“路超同学，你之所以帮家长分忧，做力所能及的事，是受什么启发或教育呢？
”路超说：
“我之所以这样做，是老师和家长共同教育的结果，我有个好妈妈，更有个好老师好校长。
我清清楚楚地记得，那天上班会时，赵老师给我们播放了一首歌《母亲》：
‘你上学的新书包有人为你拿，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你病在那床上有人她掉眼泪，你委屈的泪水有人给你擦……啊，这个人就是妈，这个人就是娘……’听着听着，我哭了，我们全班同学也哭了，后发现，赵老师也流眼泪了。
从那以后，我便在心里暗暗发誓：
用自己的所能去报答母亲。
”当报社记者问路超：
“路超，你妈妈所从事的工作每天要起很早，你那么小，能起吗？
”“能，为了帮妈妈，我精神着呢！
我所做的一切和妈妈为我们这个家所付出的，根本不值一提，所以不论严寒还是酷暑，我都坚持这样做。
”记者又问：
“路超，我们报社有个小记者组织，你愿意参加吗？
可以免费。
”路超摇了摇头说：
“我不参加！
”态度坚决丝毫没有动摇的意思，让我和在场的校长记者吃惊不已。
路超大概猜中了我们的心思，立刻又接着说：
“参加‘小记者’可以提高我的写作水平，是好事，可我没有时间，我完成老师布置的作业后，还要帮我的妈妈，她太不容易了！
”记者采访结束了，可我的心却久久不能平静，我为路超妈妈有个这样孝顺体贴的好儿子而感到骄傲与自豪！
我为我能有这样的学生而感到骄傲与自豪！
二爱生如爱子没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱曾看过一篇有关三毛的，著名女作家三毛读初中时，作极好而数学极差，为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下。
三次小考，数学都得了满分，但数学老师认为她成绩提高百分之百是因为作弊。
她是个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度的忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：
“作弊，对我说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。
”结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋。
之后，用蘸了墨水的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班同学看，又让她到教学楼的走廊上走一圈。
这一事对三毛打击很大，造成如下结果：
休学在家，自闭了八年。
严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有了。
其二养成了她终身悲观敏感孤独的性格。
尽管她一生走过四十八个国家，写了二十六部作品，用她的作品帮助很多人树立豁达坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影，后，自杀身亡。
成绩好而又乖巧的学生，哪位老师都喜爱，但成绩差而又调皮的学生同样有得到老师喜爱的渴望。
“为了引起老师对我的关注，我有时故意捣乱。
”一位成绩差的同学私下里对别的同学讲。
疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
如果学生切实地感到教师是诚心诚意地爱护自己关心自己帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之，如果他们感觉你有偏爱之心，他们会在情感上对你采取冷漠猜疑反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。
所以，在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱自尊自强和自信。
一位教育家曾经说过：
“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。
”三家是撇校是捺，撇捺支撑共育人家庭教育是学校教育的基础和补充。
目前，大多数家长都普遍存在老师请他们到学校或者教师家访，一定是学生有问题的心态，造成家校联系的误区。
为了改变这一局面，我积极探索和尝试家校联系“四个一”的新思路。
一是给家长一个惊喜。
变过去有缺点找家长的做法为有优点找家长，给家长一个惊喜，收到了意想不到的效果。
我曾教过这么一个学生，平时毛病很多，学习缺乏自觉性，可是他读声音很好听。
于是，我把他推荐到学校“红领巾广播站”去播音，并请了这位学生家长，现场倾听自己孩子的播音和当播音员的感受。
由于这位学生表现出色，赢得了其他同学的阵阵掌声，让家长和学生尝到了成功的喜悦。
过了几周，家长校感谢我，说：
“孩子从那以后，在家里学习的自觉性提高了，还主动要求我给他买作书。
”过后，我表扬了这个学生，还给他发了一个学习进步奖。
“孩子只要体验一次成功的喜悦，便会在内心激起无休止的追求信念。
”我经常对自己这样说。
二是给家长一个面子。
在一次作批改中，我得知一个学生的爸爸妈妈喜欢打麻将，根本不关心孩子的学习。
于是，我决定去家访。
家长见到我后，赶忙放下手中的麻将，把我请到另一间屋里，我顺便叫进了孩子。
我说：
“我们这代人都很艰辛，上有老，下有小，工作上常常不顺心，生活中也有许多苦恼。
我们这么辛苦都是为了啥？
”学生的妈妈说：
“我们这辈子是算了，我们就希望孩子有出息。
”这时我让孩子去做功，顺势把作交给家长说：
“这篇作很多老师读了都很感动，我准备给孩子推荐发表，现在请你们两位帮忙改一改。
”两位家长一起读着孩子的作，母亲哭出了声，父亲说：
“老师，你虽然没批评我们，但我们知道错了，我们做父母的太不称职。
”我说：
“我的意思是希望你们少玩一会儿，多关心关心孩子，多了解了解孩子。
”很多时候给家长一个面子一个台阶，让家长自已去改正，比直接批评和责备更有效。
三是给家长一点帮助。
去年，我带毕业班时，有一个学生在家里很没有礼貌，对爷爷奶奶，父母都不尊重，常常出言不逊，有一次还骂了爷爷。
当我知道此事后，当天放学便做了家访，要孩子给爷爷赔礼，并定了几条尊重老人的规矩。
后家长反映，孩子在家里慢慢变了，变得对老人有礼貌了。
通过给家长一点点帮助，取得了家长更多的支持和配合。
四是给家长一份信心。
班上一位后进生的家长，每次见到我总是唉声叹气，对孩子失去了教育的信心。
一天放学时，我给同学们布置了一个任务：
找这个学生身上的优点，不管是哪方面的。
第二天收集起，嘿，还真不少。
于是，我把家长请到学校，在班上花了十分钟，让同学们读这位同学的优点。
学生感动的眼泪直打转，家长说：
“我从没有想到自已的孩子还有这么多优点。
”家长由此了解到孩子的另一方面，增强了对孩子教育的信心。
这个学生后反省了自已，在周记中写到：
“我没想到同学们还这样看得起我，我决心一点一点地改，不辜负同学们对我的信任。
”后这位的确同学进步很大。
四最好的教育是自我教育我曾经教过一个学生，每次学校布置办手抄报，他不是不办，就是胡乱一画了事。
为此，我没少批评他。
但他依然我行我素，我想：
对这个学生采用这种说教的方式恐怕不行了。
我记得有位哲人说过这样一句话：
“当一般的说教无济于事时，那只好用最锋利的匕首去做他心灵的手术了。
”当晚，学生都睡了，外面又淅淅沥沥地下着小雨，我毫无睡意，翻身起床，拿出纸笔借着微弱的台灯灯光，摊开纸，打算给这个学生写一封信，看能否打动他，让他有所醒悟。
我在信中这样写道：
亲爱的刘志铭同学：
你好！
知道吗？
年月日的晚上是个特殊的夜晚，因为今天你破天荒的办了一份“最高档次”的手抄报。
我闭目遐思，难道是我用唯物主义辨证观点对待你，对你抱着期待的心情及永不改的爱心起作用了吗？
志铭，说实在的，你的手抄报与班里个别同学所办手抄报相比还稍微有点距离，但这次却是截止目前你办得最认真最出色的一份手抄报。
今晚，尽管外面淅淅沥沥地下着小雨，但我的内心世界却是一片艳阳天，因为有你带给我的惊喜——太阳。
志铭，我想对你说，你是个很有灵性的男孩子，相信通过这次“手抄报一事”，会改变你在同学老师们心目中的形象，或许对你这一生都将是一个转变。
志铭，愿你在人生的短暂旅途上，一路走好！
永远关心支持爱你！
师：
赵晓斌年月日晚第二天下午放学时，我让班长把信交给他看，我在一旁偷偷看他读信的表情。
起初，他表情惊喜，没想到在这电话日益普及的今天，老师还用这种最原始的沟通方式。
读着读着，我发现他的表情变了。
先是脸颊微微泛红，继而满脸通红，大概我所说的话说到他心里的缘故吧。
事后，这名同学交给我一封长信，里面深刻分析了自己不愿主动学习的原因所在，并表示今后绝对不会再这样了，请老师相信他！
从此，这个学生真就像脱胎换骨一样，变得老师同学都不敢认识了。
自我教育能力是指教育对象在接受教育者的教育接受外部环境潜移默化的影响的基础上，在自我教育活动中形成的一种自觉的能动的自我选择内化反思评价调节规范的主观能力。
由于自我教育能力是建立在自觉意识的基础上的，不是外力强加的，因而是一种现实的高层次的能力。
具有这种自觉的高层次的理性能力，教育对象才能够自觉地教育自己改造自己规范自己实现自己超越自己。
批评教育固然重要，但让学生自我反省自我教育更为重要！
每周三作，我都要用近一节时间评讲上次的作。
我知道：
“作没有评讲，学生的习作水平很难上升一个台阶。
”堂上学生们不但要认真听老师讲上次习作所存在的问题及优点，还要自己评评同学的习作，哪些地方值得学习，哪些地方有待改正提高。
“我觉得这篇之所以写得很成功，是作者把自己融入其中，写出了真情实感。
古人云：
‘感人心者，莫乎于情’，这点值得我学习。
但是我发现这篇有个别词语用得不合适，望作者本人写完后多读几遍，仔细推敲用词的准确性。
王安石的诗句：
‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’中的‘绿’字，作者就是经反复推敲后才用的。
我在写作时，一定要注意这个问题。
”“听了田帝同学的习作后，我的心久久不能平静，我觉得我就像中的东东，一点都不知体谅父母的难处，只知道一味地问爸妈要钱挥霍，从不想爸妈挣钱的艰难。
我今天在这里向大家保证，以后坚决改掉大手大脚花钱的习惯，望老师同学监督。
”“王思雨的习作，给我印象最深的就是她的里名言警句歇后语古今名著引用的特别到位。
读着中的优美语句，更是让人陶醉不已。
”“我平常打打闹闹，没读过几本有益的外书，所以我的知识面窄，一到写作时，就跟挤牙膏似的——凑字数，我知道以后该怎么做了。
”…………听着同学们一句句发自内心肺腑的话语，我明白：
自我教育是最好的教育方式，远远胜于苦口婆心的说教。
五春风化雨，润物无声平常的工作中，我经常留意报刊杂志中的有教育意义的，以此洗涤孩子们的心灵。
年三月——雷锋月，我在上前组织学生坐好，拿出事先找好的《雷锋的童年》读给同学听。
我声情并茂地读着，同学们如痴如醉地听着。
读着读着，我听见下面有小声的哭泣声，接着哭泣的声音此起彼伏，而且越越大。
我停下观看，发现有几个同学伏在桌上有的咬牙切齿，紧握拳头；有的怒目圆睁，满腔的怒火像是将要喷发的火；还有的拿着笔在写着什么。
一下，左华同学交给我一篇《我与雷锋比童年》，我当即修改，在第二天的校红领巾广播站让她读。
由于我校班级较多，一天由一个班读稿子，一轮下将近一个月。
一学期，每个班难得有几次读的机会。
于是，我在我们班也成立了红领巾广播站分站。
这样，同学们读作的机会多了，我也通过此举发现了许多朗读较好的同学。
周至宣，代书剑曾两次代表我们班参加校朗诵大赛，均获一等奖。
成立广播站，主持人由站长和几名班干部开向全班同学招聘。
真没想到，招聘程序还真像模像样。
这下可好，触一发而动全身，朗读小天才优秀主持人优秀站长十佳小记者最有创意撰稿人等一系列的评选活动有条不紊地展开。
随之，我班学生的作水平也突飞猛进地提高。
戴伟《我骄傲，我是河南人》发表在《小学生学习报》上；王思雨的《她很美》发表在《校园风》上；刘锋同学的《被出卖了》刊登在中国少年网上，并转载在《中国少年报》；韩璐同学的优秀习作《绿叶与根》参加全国中小学生创新作大赛喜获一等奖……我也把这几年我班学生发表的习作整理成册，出了一本学生作集《蝶纷飞》又名：
谁叫他们是我的学生？
！
一些经久不衰的革命歌曲，同样被我青睐。
《三大纪律，八项注意》让我班的组织纪律更加严明，各项工作有序开展；《学习雷锋好榜样》让同学们学有榜样，不再盲目崇拜时下火暴荧屏的港台明星；《红梅赞》让同学们像红岩上的红梅一样，千里冰封脚学生作集《蝶纷飞》下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开；《东方红，太阳升》让同学们知道我们今天的幸福生活多么之不易，是多少革命先烈抛头颅撒热血才换的呀！
《没有共产党，就没有新中国》让孩子们明白只有中国共产党才能救中国，没有共产党就没有新中国。
每周一的班会，一周一个主题：
“地球日”“我的生日，父忧母难”“我骄傲，我是河南人”“残疾儿童，我们关注”“印尼海啸捐款”“优秀作展”“鲜花献给你—祖国”“劳动之歌”“半边天”“祖国的花朵”“党啊，亲爱的党”“甘当红烛照他人”“新春巧对对”“就恋这一把把黄土”……开一次班会，使同学们的心灵净化一次，思想境界提高一次。
六学分评价学生为了更好地调动起每个学生的积极向上的激情，我在班级管理中采用学分考核的办法，通过实践证明：
此举被每一个学生所认可，所有学生都可以自豪地说：
“我是最棒的！
”具体做法如下：
．把班里学生分成若干小组，每个小组选出一名组长，由组长参照班规细则对组员进行考核，或加分或减分。
．每周班会上，由各组长宣布小组成员的学分。
班主任汇总后，授予学分最高的学生为“周冠军”。
所有小组成员当堂对组长的工作做出评价，合格的组长可享受组长特权加分。
．每个月底，这个月得周冠军的名同学参加“月冠军”的竞选。
月冠军的考核办法采用答辩书写才艺展示朗诵背诵等形式，尽可能的把德智体美劳等方面均优秀的学生选拔出，成为全体学生学习的楷模。
．学期末，本学期得月冠军的同学参加“学期总冠军”的竞选。
考核办法除了依照第条的做法外，另外加上校领导校大队部组织的参评。
．一个学年结束，本学期获奖的两个“学期总冠军”参加“年度总冠军”的竞选。
考核办法除了依照第条的做法外，另外加上所在社区街道管委会及相关部门的反应最终决定“年度总冠军”。
．所有“周冠军”“月冠军”“学期总冠军”“年度总冠军”的评选过程全部开，不以学习成绩作为唯一的参考依据，注重学生各方面综合素质的考核，特别是孝敬父母尊敬所有教师团结同学热爱劳动品德高尚方面。
七堂中运用形成性评价为了多角度多方位的评价一个学生，我经常在堂上采用此种评价方式，具体做法如下：
教师评价老师眼中的我教师对学生主动参与堂活动做出及时评价是非常必要的。
教师的一句不经意的表扬会化为他不断进取的动力。
为此，教师可以注意收集不同教学活动中的评价方式，如学生发言，回答问题，合作学习等，使教学质量更优化。
如，及时的语言鼓励，适当的物质鼓励，恰当的亲昵动作等等，让学生感到老师的关爱，从而轻松愉快的学习。
学生互评同学眼中的我互相评价是在教学过程中以独立的学习小组为单位，依据评价标准，同伴之间对学习条过程及效果所做的评价。
我们可以让四五个学生评一个学生，每一个评价者为某一个学生的学习行为写出评语，重点在优点以及改进建议。
反过，被评的学生根据同学和老师的评语写一个总结，确定自己的改进方案。
学生互评的成功和自评成功一样，需要教师提供榜样，展示优秀的互评范例。
通过评议，学生可以充分理解评价的标准，树立“我也能做！
”的信心。
同时，让他们学会信任他人诚实正地对待他人。
同伴评价最重要的一点是要了解对方的学习，包括学习经验，让学生意识到同伴合作的力量及友好气氛在学习过程中的重要性。
互评鼓励学生合作和与他人学习。
学生之间相互讨论，可以消除他们的忧虑和困扰，吸取他人的优点，从而确立自己努力的方向。
自我评价我最棒这主要是学生对自己的学习策略，努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价和认识。
学生对自己学习过程的评价是形成性学习责任感，形成个人独特有效的学习方法，提高学习能力的重要途径。
例如，在学生进行自我评价过程中，教师可从以下方面入手：
上是否认真听讲；参与堂活动是否积极；是否“学以致用”。
班级是学校的基层组织，是学校教育教学的基本单位。
能否把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，很大程度上取决于班主任的工作。
附：
学分考核细则受到老师表扬一次加分，批评一次扣分。
校领导表扬一次加分，批评一次扣分。
开场合表扬班级一次每人加分，批评一次扣分。
举报同学犯错，经查属实奖分，犯错同学扣分。
周一务必穿校服戴红领巾，少一项扣分。
家庭作业没按时交或没完成扣分，特别好的加分。
宿舍纪律表现好或差的，由宿舍长提名加分或扣分。
餐厅进餐必须安静，有说话的一次扣分，倒饭菜的一次扣分。
集合队列前进不整齐说话的，点名一次扣分。
教室学习用品宿舍生活用品摆放不整齐的，点名一次扣分。
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