新版苏教版 小学一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》教学案导学案.docx
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新版苏教版小学一年级数学上册第8单元《10以内的加法和减法》教学案导学案
5以内的加法
学习目标:
体会加减法的含义,能正确计算5以内的加法,并能用加法解决简单的问题。
一、【看图提出问题】
1、----------------------------------------------------------------------------?
2、----------------------------------------------------------------------------?
二、【独立探究】
1、图中一共有几个同学?
2、怎样知道图中一共有5个同学?
3、说一说“3+2=5”表示什么意思?
4、怎样知道“3+2=5”呢?
三、【大胆展示】
把上面问题的答案说给大家听。
四、【独立练习】
看44页第二幅情境图:
1、说出图的意思。
2、用算式表示
3、算出结果。
五、【课堂测评】
完成45页“想想做做”
1、2、3、4、5、6题。
六、小结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
5以内的减法
学习目标:
认识减法,初步理解减法含义,能正确计算5以内的减法,并能用减法解决简单问题。
一、【看情境图提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------------?
2、------------------------------------------------------------------------------------?
二、【探究新知】
1、46页情境图二,思考:
(1)、从图中你发现了什么?
(2)、把两幅图的意思完整地说出来。
2、根据上图列出算式,并且算出结果。
三、【大胆展示】
用算式代表人数,讲解从5根里拿走2根的过程。
四、【独立练习】
看46页“试一试”情境图:
1、说出原来有几人?
走了几人?
2、在书上填写算式。
3、同桌交流为什么用减法?
五、【课堂测评】
1、完成课本47页:
“想想做做”第一题:
(1)、说每幅图的意思。
(2)、填写算式。
2、完成第二题:
(1)、画一画
(2)、计算
3、完成3、4题:
(1)、独立完成。
(2)、集体交流。
六、小结:
通过本节课的学习,你明白了什么?
还有哪些地方不明白?
请告诉老师。
一年级数学上册
课题:
有关0的加减法
备课人:
李秋灵互备:
丁银正审核:
李新芳姓名:
学习目标:
探究有关0的加减法的计算方法,能够正确计算出5以内有关0的加减法。
一、【观察图一,提出问题】
------------------------------------------------------------------------------------------------?
二、【独立探究】
看48页的情境图二:
1、现在发生了什么事情?
2、你能提出什么问题?
3、怎样列算式表示?
4、为什么用减法算?
看48页花图:
1、左边有几朵花?
2、右边的花用什么数来表示?
3、你能提出什么问题?
怎样想的?
怎么算的?
三、【精彩展示】
完成“试一试”
拿出小棒,摆一摆,想一想,独立完成。
告诉大家是怎样摆的?
怎样算的?
四、【认真练习】
完成书本48页:
1、2、3题
五、【课堂测评】
完成书本48页:
4、5、6题:
并讲给同学们听。
六、小结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
告诉小伙伴。
得数是6、7的加法
学习目标:
探究计算方法,会计算得数是6、7的加法,知道根据一幅图能列出两道加法算式。
一、【看52页情境图,提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------?
2、------------------------------------------------------------------------------?
二、【独立探索】
1、一共来了多少人植树?
怎样列算式?
2、两个算式有什么相同的地方?
不同的地方?
它们的得数都表示什么?
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。
同学们一块讨论订正。
四、【认真练习】
书52页“试一试”:
1、一共有多少个辣椒?
2、你是怎么算出来的?
3、“4+3和3+4”分别表示什么意思?
五、【课堂测评】
完成52页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6题。
六、小结:
同学们通过本节课的学习,你懂得了什么加法算理?
6、7减几课本54页
【学习目标】:
掌握6、7减几的计算方法,能正确进行计算,
【教学重难点】:
掌握6、7减几的计算方法,能正确进行计算
【教学过程】
一:
〖疑〗创设情境设疑
1:
看到教材54页的情境图你想解决那些问题?
2:
6个小朋友,女孩有2个,男孩有几个?
3:
6个小朋友,男孩有4人,女孩有几人?
二:
〖探、展一〗
同桌讨论该用什么方法来计算呢?
〖探、展二〗孩子们你能根据小树的信息列出两道减法算式吗?
〖探三〗试一试
出示教材54页的情境图,说一说算式的意思,
三:
【练展】
1、教材54页“想想做做”第1题
2、教材55页“想想做做”第2题
3、教材55页“想想做做”第3题
4、教材55页“想想做做”第4题
四:
【评】
1、孩子们看谁最棒,列的算式最多?
教材55页“想想做做”第5题
2、教材55页“想想做做”第6、7题
3、孩子们能向老师说一说,你今天学会了什么?
得数是8的加法和8减几教材58页例7
【学习目标】:
学会计算得数是8的加法和相应的减法,初步感知加、减法之间的联系。
【教学重难点】:
学会计算得数是8的加法和相应的减法,初步感知加、减法之间的联系
【教学过程】
一:
〖疑〗创设情境设疑
1、共有几个小朋友在游泳?
2、图中的8个同学可以分成哪两个部分?
二:
【探、展】
1、数一数、说一说
2、列式计算
三:
【练】
1、教材58页的试一试
2、教材58页“想想做做”的第1.2题
四:
【评】
1、58页“想想做做“的3、4题
2、谈一谈你有哪些收获?
解决用括线和问号表示的实际问题教材60页的例8
【学习目标】:
能初步了解括线和问号所表示的意思,解决用括线和问号所表示的简单实际问题。
【教学重难点】:
能初步了解括线和问号所表示的意思,解决用括线和问号所表示的简单实际问题。
【学习过程】
一:
【疑】创设情境设疑
1、盘里有几个苹果?
2、盘外有几个苹果?
3、一共有几个苹果?
二:
【探、一】
1、数一数、说一说
2、列式解答
三:
【练、展】1、教材60页的试一试
2、教材60页的想想做做第1题
3、教材61页的想想做做第2、3题
4、教材61页的想想做做第4题
四:
【评】
1、教材61页的想想做做第5题
得数是9的加法和9减几教材62页例9
【学习目标】:
在具体的情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法,能正确计算。
【教学重难点】:
掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
【学习过程】:
一:
【疑】创设情境设疑
1、图上共有几个孩子?
2、图上的孩子可以分成几组?
3、能列出几个算式?
二:
【探、一】
1、数一数,说一说。
2、列出算式
3、说一说每个算式表示什么意思?
三:
【练、展】
1、教材62页的试一试
2、教材62页“想想做做”的第1题
3、教材62页“想想做做”的第2、3题
四:
【评】
课堂测评:
1、教材62页“想想做做”的第4题
2、教参128页作业设计的1、2题
课题:
得数是10的加法和10减几
学习目标:
学会计算得数是10的加法与相应的减法,加深认识加法与减法的联系,并学会用学习的加,减法计算解决实际问题。
一、【看66页情境图(打在大屏幕上),提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------?
2、------------------------------------------------------------------------------?
二、【小组合作探索】
1、蓝队多少人?
黄队多少人?
两个队一共多少人?
2、你能列算式解答这个问题吗?
3、你是怎样计算?
4、你能看图列出两道不同的减法算式吗?
并说出不同的含义。
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家,一组挑出一人综合展示,然后同学们一块讨论订正。
四、【认真练习】
书66页“试一试”:
看图列四个算式(两加两减)。
五、【课堂测评】
1、教师拿出10张数字卡片,提问学生回答哪两张相加等于10?
2、完成67页“想想做做”的第2、3、4、5、6题。
六、小结:
同学们通过本节课的学习,你学会了什么?
课题:
求未知加数
学习目标:
探究并掌握求未知加数的方法。
一、【看68页情境图(打在大屏幕上),你发现了什么?
】
1、------------------------------------------------------------------------------?
2、------------------------------------------------------------------------------?
二、【独立探索】
1、盒子里有几个苹果?
空着几个格子?
这个盒子一共能装几个苹果?
怎样列算式?
算式里
()为什么没有数?
2、摆一摆,说一说。
()里可以填几?
拿出小棒摆一摆,想一想。
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。
同学们一块讨论订正。
四、【认真练习】
书69页的2,3,4,5,6。
1、书上68页的1题。
2、2题让学生先画,再填得数。
3、3题指导学生,用铅笔引路,帮助信鸽把信和邮箱用
线连起来。
五、【课堂测评】
完成69页“想想做做”的第4、5、6题。
六、小结:
同学们通过本节课的学习,你知道了什么?
课题:
连加、连减
学习目标:
掌握连加连减的计算顺序,能正确地进行口算。
一、【看72页的情境图,提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------?
2、------------------------------------------------------------------------------?
二、【探究新知】
1、你有什么发现?
2、运南瓜过程中出现了哪些数字?
这回你能提出哪些问题?
怎样解决这个问题?
3、这个算式和我们原来学过的加法有什么不同?
怎样计算呢?
4、出示72页第2幅情景图,说自己的发现?
?
5、在摘丝瓜过程中出现了哪些数字?
提出问题,怎样列算式?
6、这个算式和我们原来学过的加法有什么不同?
怎样计算呢?
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。
同学们一块讨论订正。
四、【认真练习】
书72页“想想做做”:
1、1题拿出小棒摆一摆,做一做,并说先算什么,再算什么。
再摆10个正方形片,再用线画掉4个,再圈出2个。
让学生看清图意,说出为什么要用减法。
五、【课堂测评】
书上73页2、3、4、5、6题学生独立完成。
六、小结:
同学们通过本节课的学习,你学会了什么?
课题:
加减混合
学习目标:
理解加、减混合的含义和计算顺序,并能正确地进行计算。
一、【看74页情境图(打在大屏幕上),你发现了什么?
】
1、------------------------------------------------------------------------------?
2、------------------------------------------------------------------------------?
二、【独立探索】
1、你能算出原来车上有多少人吗?
谁能完整地说出图意?
2、现在车上还有多少人?
3、“上车”和“下车”分别用什么方法?
加、减混合的算式该如何计算?
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。
同学们一块讨论订正。
四、【认真练习】
书74页的1、2两个题目。
1、1题,教师可以指导学生先说图意。
也可以让学生借助小棒摆一摆,说一说。
2、2题可以指导学生进行小组活动,之后在小组内说图意,再列式计算。
五、【课堂测评】
完成75页“想想做做”的第3、4、5、6题。
六、小结:
同学们通过本节课的学习,你学会了什么?