写作文开门见山的列文.docx

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写作文开门见山的列文

写作文开门见山的列文

开门见山的意思就是开头就给明主旨，介绍所要描写的事物或人一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：

1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

如：

“莫等闲，白了少年头。

”

我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

如：

中国有句俗语说：

“三棒槌打不出一个屁来。

”

我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如一学生写《自信》：

著名科学家爱迪生说：

“自信是成功的第一秘诀。

”

是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如一学生写《宽容》时，这样开头：

“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。

想不到，周总理却很抱歉地说：

‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。

’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。

”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

如：

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

三、精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1.比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如《中国石拱桥》开头：

“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”

2.对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

如：

古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

3.排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

如：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……4.设问设问开头，铺排文气，先声夺人。

如：

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？

为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？

为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？

一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。

时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

四、借物联想引发情趣文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。

如一学生这样写《路》：

日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。

人，应该择路而行。

五、巧设悬念曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。

如一学生写《感受生活之美》：

“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

”六、名人作答启人深思采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。

如一学生如此写《幸福》的开篇：

有人问：

幸福是什么？

答案是丰富多彩的。

尼采认为：

“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。

”

而思多葛派却认为：

“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。

”七、场景描写渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

请看《考试》一文的开端：

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

八、交代要素引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：

时间、地点、人物和事件。

如《捉鱼》一文的开头：

“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。

”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

九、介绍背景蓄势待发以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。

这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。

如《火烧赤壁》一文的开头：

“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。

东吴的周瑜。

有人说，好的开头是作文成功的一半。

由此可见，文章形状的重要。

我们写作文时可选用如下一些开头的方法：

开门见山即写文章时直截了当入题的一种写法。

这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。

它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论。

由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，所以可为作文特别是考场作文开头的首选方法。

最常见的“开门见山”有如下八种：

1）线索式。

多用于记叙文的开头。

作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。

2）要素式。

亦多用于记叙类文章的开头。

起笔交待有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。

3）情节式。

开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。

4）简介式。

文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。

这样的入题简捷明快，让人一目了然。

5）首括式。

在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。

6）谈话式。

以甲、乙或A、B对话的方式直接开头或开头直接入题。

对话法主要用于构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。

由于形式的限制，此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。

7）论题式。

这是论说文常见的开头方式。

它们开宗明义，直接触及正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。

8）树靶式。

文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。

这种开门见山的开头方式主要用于驳论，目的是为了单刀直入、有的放矢。

泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在我们内心深处，烙下烙印。

泪水是一次次成长的记录。

我流过许多泪，但有一次，却令我至今难忘。

记得那是一个夏天，闷热的天气使我的心情也变得烦躁起来，于是，我偷偷溜上楼，打开电视机，津津有味地看了起来。

过了一会儿，爸爸妈妈走了上来，爸爸见我这幅模样，脸一沉，严肃地说：

“你作业完成了？

”我被电视迷住，含糊不清地答应着。

爸爸立马生气了：

“作业没完成就看电视，像什么话！

学习跟不上，你很开心是吗？

”我吓了一跳，我知道，虽然父亲平时对我呵护有加，但我犯了错，还死性不改，父亲也会批评我。

我抬头看了看父亲，他的脸阴沉沉的，就像暴风雨前的天空，乌云密布，让人闷得喘不过气来。

虽然我很惧怕，但听到父亲的厉声呵斥，我的导火线也被点着了：

“不看就不看，哼！

”我跑进房间，用力甩上了门，“砰”！

我生气极了，泪水涌了出来，心里有道不尽的委屈。

这一次，我流的是愤怒委屈的泪。

我从那天晚上开始，与父母闹起了别扭，我一句话也不想与他们说。

过了几天，父亲怒气似乎消了。

一天早晨，我打开房门，发现门口有许多小字条，上面写的，都是父亲对我的叮咛嘱咐：

“女儿啊，天凉了就加点衣服。

”“早饭多吃点，不然上课没力气。

”……这些都是父亲对我的爱，我看着看着，泪水又溢了眼眶……这一次，我流的是感动的泪。

其实，我心里早已不生气，只是爱面子的我总不好意思主动向父母道歉，我越想越难受，终于，主动向父亲道歉了。

父亲听了，露出了欣慰的微笑，而我发现，父亲又多了几丝银发……我再次忍不住流下了眼泪，这一次，我流的是愧疚的泪。

泪水，也许是感动的体现；泪水，也许是仇恨的表达……但不管怎样，我爱父母，他们对我的爱，不止让我流泪。

泪水，它促进了我与父母的感情。

空余时间还要买菜、做家务，不知走了多少路.摸着妈妈那鼓着青筋的脚，一股暖流涌上我的心头.

“一屋不扫？

！

我的宝贝女儿怎么，给他脱去鞋袜，把她的脚泡在水中，脱去我那充满汗臭的每次吃过晚饭后，妈妈都要给我端来一盆暖暖的洗脚水.说干就干，我立刻行动起来.烧水.妈妈为了我们全家，她辛勤的努力着.想到这里，天天为妈妈洗脚，变得懂事了，我要让妈妈天天高兴？

我太幸福了，我第一次感到妈妈太辛苦了，我不禁思绪外千：

妈妈是一名医生，每天给病人治病，送药，保密！

”

看着妈妈干净的脚和幸福的表情，我心里说不出的高兴.今后！

”听到我要给她洗脚，妈妈显得十分高兴.“快洗吧，你怎么突然想起给我洗脚呢？

”我神秘地回答：

“这个嘛，妈妈忽然问我：

“咦，今天怎么了，我才一本正经的走大妈妈面前说：

“妈妈，让我给你洗脚吧.”妈妈笑着说.突然，我摸到了妈妈脚后跟上哪硬硬的老茧，我的鼻子有些发酸，这时，轻轻的搓着、脏乎乎的鞋袜，轻轻地错去我脚上的泥土.今天！

”我让妈妈坐在椅子上，端来暖暖的洗脚水，平常懒得自己的脚都不洗.：

今天太阳从西边出来了，校长布置了一道不寻常的作业给妈妈洗一次交脚，何以扫天下.

吃过晚饭，我正为洗脚的事犹豫不决，但看到妈妈疲惫的样子时，我终于下定了决心、倒水、准备毛巾-------忙的不亦悦乎.等到一切都准备得差不多了

一、选题背景

在同学们的作文中，我们常常发现有些作文写得不错，文笔清秀，举例前卫。

但文章就是不点主题或不点明话题，乍读过去给人主题不明的感觉，结果得分很低。

还有一些同学作文跟着感觉走，一路写下去，下笔千言，或者与主题若即若离，或者离题万里。

这说明同学们不会“点题”。

二、研究目标

1、使学生了解记叙文开头点题的方法。

2、使学生掌握开头点题、结尾扣题的方法。

3、使学生学会运用开头点题、结尾扣题的方法。

三、方法

（一）教会学生作文开头点题的方法。

常言道：

“万事开头难。

”又言“良好的开端是成功的一半。

”作文也是如此，尤其是记叙文。

开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。

作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。

所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。

小学阶段，我们主要以写记叙文为主，记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种：

1、开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。

这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

例如《课间十分钟》一文开头：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。

这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。

非常直截了当。

2、提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。

”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，

3、描写引入法。

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。

描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

4.设置悬念法。

在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。

这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：

放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。

走到菜场的北口，我就看前面很多人。

我和表姐紧走几步，也围了过去……

5.对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。

运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

6.回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。

运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

7.对话开头法。

以人物的对话开头。

这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。

采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

（二）教会学生作文结尾扣题。

四、途径：

充分利用课堂所学的课文和课下所收集的相关资料。

五、措施步骤：

1、教给学生记叙文开头点题的方法。

2、充分利用文本资料，平时的课堂教学中，充分引导学生体会所学文章的点题方式，在引导学生进行单元作文写作时，引导学生总结本单元的课文都采用了哪些点题的方式。

3、引导学生分析本次作文要求的情况下，相互交流这次作文可

一次终生难忘的经历我从小爱水，不会游泳时就爱到水中玩，小学五年学会游泳会更是有水必下。

在水中遇到过多少次危险，我也说不清了。

但有一次经历我至今记忆犹新，那种感觉经常在我心中出现，可以说影响了我的性格。

那是我高二时深秋的一天，下着小雨，下午放学后晚自习前，我骑车到柿园桥那去游泳，我时天已经快黑了，游冬泳的人几乎都走的差不多了。

那天水温大约在6~7℃，我下水后开始向一个星期前就几乎没人敢游到的高压线下游去，我轻松的游到了高压线下，准备往回游，但这时我想起晚自习是我最讨厌的几何老师的课，我不如多游会，想到这我就又向前游去，又游了有那么远，快到愚公移山时，天完全黑透了，这时我才意识到情况的严重性，开始往回游。

那时湖边没有人家，没有灯光，天还下着小雨，我就像一只受伤掉队的孤雁，在漆黑的雨夜里，孤独的去追赶队伍。

虽然天很黑、虽然水很凉、虽然下着雨、虽然我很累，我知道我不能停下来，因为一停可能再也飞不动了；尽管我很孤单，尽管有些害怕，但我知道求救是没有用的，只会耽误时间，浪费体力。

我能做得只能是向目标游去。

途中我曾想放弃，沿岸边走回去，但我知道西岸没路，东岸虽有路天黑不好走，而且我要绕很大一圈（一。

一次终生难忘的经历我从小爱水，不会游泳时就爱到水中玩，小学五年学会游泳会更是有水必下。

在水中遇到过多少次危险，我也说不清了。

但有一次经历我至今记忆犹新，那种感觉经常在我心中出现，可以说影响了我的性格。

那是我高二时深秋的一天，下着小雨，下午放学后晚自习前，我骑车到柿园桥那去游泳，我时天已经快黑了，游冬泳的人几乎都走的差不多了。

那天水温大约在6~7℃，我下水后开始向一个星期前就几乎没人敢游到的高压线下游去，我轻松的游到了高压线下，准备往回游，但这时我想起晚自习是我最讨厌的几何老师的课，我不如多游会，想到这我就又向前游去，又游了有那么远，快到愚公移山时，天完全黑透了，这时我才意识到情况的严重性，开始往回游。

那时湖边没有人家，没有灯光，天还下着小雨，我就像一只受伤掉队的孤雁，在漆黑的雨夜里，孤独的去追赶队伍。

虽然天很黑、虽然水很凉、虽然下着雨、虽然我很累，我知道我不能停下来，因为一停可能再也飞不动了；尽管我很孤单，尽管有些害怕，但我知道求救是没有用的，只会耽误时间，浪费体力。

我能做得只能是向目标游去。

途中我曾想放弃，沿岸边走回去，但我知道西岸没路，东岸虽有路天黑不好走，而且我要绕很大一圈（一小时的路）才能回到下水处，如果走到下水处对岸再游过去我又怕上岸后一放松，再下水时出危险，权衡了利弊，我决定游回去。

一路上我始终没有敢减慢频率，但我始终觉得路好长好长，我游得好慢好慢，时间好象也慢了下来。

终于我游回到了下水处，这时我发现岸上一个人都没有了，我费了半天劲才爬上了岸，上了岸后我几乎不会走了，我又摇摇晃晃地走到了衣服前，几乎动不了了，我艰难地穿上了衣服，准备骑车回去，我又连车都上不了，我摇摇晃晃推着车跑了一段后才能骑上车，当我骑车骑到造纸厂门口时，我这时才感觉到我双腮都是痛的，我知道我是咬牙硬撑回来的，咬得腮部肌肉酸痛。

哆嗦着骑着车回到了教室，在座位上哆嗦了快二个小时才过来。

我家有一只可爱的小猫。

开门见山的意思就是开头就给明主旨，介绍所要描写的事物或人一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：

1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

如：

“莫等闲，白了少年头。

”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

如：

中国有句俗语说：

“三棒槌打不出一个屁来。

”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如一学生写《自信》：

著名科学家爱迪生说：

“自信是成功的第一秘诀。

”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如一学生写《宽容》时，这样开头：

“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。

想不到，周总理却很抱歉地说：

‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。

’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。

”

5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

如：

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

三、精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1.比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如《中国石拱桥》开头：

“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”2.对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

如：

古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

3.排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

如：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……4.设问设问开头，铺排文气，先声夺人。

如：

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？

为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？

为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？

一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。

时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

四、借物联想引发情趣文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。

如一学生这样写《路》：

日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。

人，应该择路而行。

五、巧设悬念曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。

如一学生写《感受生活之美》：

“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

”

六、名人作答启人深思采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。

如一学生如此写《幸福》的开篇：

有人问：

幸福是什么？

答案是丰富多彩的。

尼采认为：

“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。

”而思多葛派却认为：

“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。

”

七、场景描写渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

请看《考试》一文的开端：

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

八、交代要素引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：

时间、地点、人物和事件。

如《捉鱼》一文的开头：

“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。

”

这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

九、介绍背景蓄势待发以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。

这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。

如《火烧赤壁》一文的开头：

“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南。

童年在人们眼中往往是美好的，开心的。

每每回忆起童年的事，就像在聆听一首伴随着优美旋律的歌。

童年的时光一去不复返，当我想要珍惜时，发现它早已悄悄地从我的指尖滑过，溜走了。

留下的只有心中的记忆。

当我听到庞龙那首《朋友》的时候，便回忆起了童年时光。

童年的我总是会对同学或伙伴说大话，总以哥们或朋友自居。

总是说要一生一世在一起，有福同享，有难同当。

可是有时第二天就因为一丁点小事，就大打出手，谁也不理谁。

早忘记了当初的誓言。

当听到老狼那首《同桌的你》的时候，便回忆起了童年时光。

在小学的时候，都总是一个班有很多人，都是两个人一桌，并且一男一女。

女同桌总想让男同桌让一下自己，而男同桌却想表现出大男子主义，让女同桌怕自己。

而这两不相容的思想合并在一起，就形成了一道不可擦灭得痕迹------三八线。

当时小气的我和同桌定下了一个规定，凡事有一个人超过那条线，就要给受害方买饮料，可每次我超过界后都会死皮懒脸的求她，放我一条生路，而她也总是不和我计较，这件事也就这么过去了。

童年是我们搏击长空的起始步；童年是我们青春的进行时；童年是青春的圆舞曲；谱下一曲曲优美的歌。

童年的时间，是别样的；童年的时间，是令人回味的。

童年也是一首渐行渐远的歌……2.爱的几种样子爱，有很多种，它有很多种样子。

有慈祥宽容的爱、有默默无闻的爱、有唠叨亲切的爱、有严厉深沉的爱、有要求严格的爱、有关心互助的爱、有无私奉献的爱、有温暖融洽的爱······这些爱，都是毫无杂念的，都是纯净的，它们都是美好的······慈祥宽容——是一种爱。

我的爷爷是一位很慈祥的人，也是一位很宽容的人。

我从小在爷爷家长大，那时爷爷已经退休了，爷爷每天都用自行车把我带上去外面转，春天看绿树红花，夏天欣赏茂盛的树木庄稼，秋天饱览田野丰硕的果实，冬天带我漫步雪地。

不管我做错了什么，爷爷都不会严厉的批评我，而是会