重庆巿教育信息技术与装备中心.docx

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重庆巿教育信息技术与装备中心

重庆市教育信息技术与装备中心

开展深切学习实践科学发展观活动工作方案

为认真弄好重庆市教育信息技术与装备中心深切学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”），依照中央整体部署，按照市委《关于在全市开展深切学习实践科学发展观活动的实施意见》（渝委发〔2008〕26号）、市委学习实践活动领导小组《关于开展全市第二批深切学习实践科学发展观活动的指导意见》（渝学组发〔2009〕11号），参照市委学习实践活动领导小组《印发<重庆市高等学校开展深切学习实践科学发展观活动工作方案>的通知》（渝学组办〔2009〕20号），结合单位实际，制定本工作方案。

一、参加对象

参加学习实践活动的对象包括：

中心党政领导班子成员、总支委员、各支部支部委员、全部党员、非中共党员中层干部；这次学习实践活动重点是中心领导班子和中层以上党员干部。

中层以上非中共党员干部可通过适当方式参与相关环节活动。

流动党员原则上依照“流入地为主、流出地为辅”的原则参加活动。

二、目标要求

中心学习实践活动，以“贯彻落实‘314’整体部署，推动重庆科学发展，坚持城乡统筹、增进教育公平、推动教育均衡发展，全面提升我市教育信息化和装备现代化水平”为主题，以“为重庆建设成为长江上游地域教育中心西部地域教育高地提供强有力的支撑和保障。

”为实践载体，认真贯彻落实“314”整体部署、国务院《关于推动重庆市统筹城乡改革和发展的若干意见》（国发〔2009〕3号）和“部市合作协议”，依照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的整体要求，准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众线路、正面教育为主”的原则，尽力实现“提高思想熟悉、解决突出问题、创新体制机制、增进科学发展”的目标，通过开展学习实践活动，切实把科学发展观的要求转化为正确的教育信息技术与装备发展理念、发展思路和改革办法，真正把科学发展观贯彻落实到教育信息技术与装备全数工作当中。

（一）强化理论学习，增强发展意识。

紧密联系实际，增强理论学习，深化对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

把握科学发展观的要求，依照教育信息技术与装备发展规律，进一步解放思想，切实把思想熟悉从那些不符合科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，对事关教育技术装备事业科学发展大局的重大问题形成共识，确立符合市技装中心实际的科学发展理念、发展定位、发展思路，研究修订全市教育信息技术与装备事业的中长期发展计划和发展目标。

（二）理论指导实践，提多发展能力。

坚持用科学发展观指导实践，不断提高坚持发展是第一要义，抢抓机缘推动技装事业又好又快发展的能力；不断提高坚持以人为本，推动高素质教师队伍建设和高质量人材培育的能力；不断提高坚持全面协调可持续的大体要求，推动全面把握发展规律、实现持续发展的能力；不断提高坚持统筹协调的根本方式，妥帖处置改革发展中重大关系的能力；不断提高坚持以改革创新精神推动党的建设的能力。

（三）突出重点难点，解决关键问题。

围绕坚持以科学发展观为统领，以教育信息化增进城乡教育一体化、带动教育现代化为奋斗目标，加速建设西部地域教育信息化示范区和全国农村中小学现代远程教育应用实验区，建成教育资源库、教育数据库，构建起以重庆教育信息网、区县教育城域网、学校校园网为骨干的重庆教育网络体系，达到“校校通”、“班班通”、“课课通”，为把重庆建设成为长江上游地域教育中心西部地域教育高地提供强有力的支撑和保障。

针对中心实际，着力解决影响和制约科学发展的关键问题和党员干部党性党风党纪方面职工群众反映强烈的突出问题，特别是要突出重点难点，坚持什么问题突出就着力解决什么问题，多办职工群众看得见、摸得着、感受取得的好事实事。

（四）注重实效长效，创新机制体制。

坚持把创新体制机制作为推动教育信息技术与装备事业科学发展的带根本性的工作来抓，依照科学发展观的要求，不断创新全市技装工作领导体制、管理运行机制和管理、指导、服务等方面工作管理制度，切实表现实效、注重长效。

（五）提高工作效率，坚持服务为本。

要进一步提高教育信息技术与装备工作的效率，采取有力办法，增强核心竞争力，推动教育信息技术与装备事业科学发展。

三、要解决的重点问题

一、围绕推动教育公平和教育均衡发展的要求，全市教育信息技术与装备工作着力查找并大力解决在发展思路、发展定位、发展计划等方面不适应不符合教育公平、教育均衡和城乡统筹的问题。

重点是要总结最近几年来教育信息技术与装备工作改革发展的成绩和经验，研究分析存在的主要问题，依照科学发展观的要求，理清发展思路，明确工作重点、难点和冲破点，修订完善中长期发展计划和近期发展目标。

二、围绕推动基础教育信息化和装备现代化要求，着力查找并认真解决在发展目标上不清楚、在工作任务上不落实、在政策办法上不完善的问题。

重点是要踊跃完善符合我市基础教育信息化和装备现代化改革发展特点的目标、任务和办法。

从计划、投入、建设、管理、应用、效益、研究等方面入手，大力提高基础教育信息化和装备现代化水平。

3、围绕教育信息技术与装备工作重点从推动“两基”和信息技术教育普及到增进学校标准化建设、增进教育均衡发展。

着力查找并认真解决在工作中存在的重建设、轻管理，重配置、轻应用，重硬件、轻软件的问题。

重点要从大规模抓配备、抓达标转到深化教育信息技术装备内涵发展、科学发展、均衡发展上来；踊跃构建与我市教育改革发展相适应的教育信息技术装备保障体系。

提升全市教育信息技术装备工作内涵、注重均衡、公平、质量。

树立为学校服务、为教学服务、为师生服务的思想。

实现管理体制创新、工作机制创新、工作方式创新。

4、围绕把重庆建设成为西部地域教育信息化示范区和全国农村中小学现代远程教育应用实验区的目标任务。

着力查找并认真解决实验方案不科学、实验任务不明确、实验要求不具体的问题。

重点是要踊跃增强与教育部有关司局、上级有关部门的联系协调、增强工作统筹，严格依照示范区、实验区的建设要求扎实推动“两区”实验工作。

五、围绕市委教育工委成立市技装中心的新要求、新职能、新任务，着力查找并认真解决在指导思想、工作要求、干部职工队伍建设、单位办公业务条件等方面存在的不适应、不明确、不落实的问题。

重点要提高领导干部的思想熟悉、转变工作要求、提高工作成效，提高队伍素质，适应教育改革发展对技装中心的新要求。

四、时间安排和方式步骤

单位学习实践活动从2009年3月开始，2009年8月大体结束，依照学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行，每一个阶段时间为2个月左右。

第一阶段：

学习调研（3月上旬至4月下旬），重点抓好三个环节：

1.精心组织学习培训。

依照“八有”的要求，制定学习培训计划，采取有效形式，认真组织学习培训。

要在学好中央和市委规定文献和篇目的基础上，结合教育信息技术与装备工作实际，重点学习中央、国务院、教育部、市委教育工委、市教委关于教育改革发展和教育信息化、装备现代化的有关精神和重要举措。

党员领导干部在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，踊跃参加中心组学习，带头在单位和支部、分管联系和负责部门作学习报告。

依照上级的要求，单位主要领导和分管领导除踊跃参加上级组织的深切学习实践科学发展观专题研讨班集中学习和培训外，要认真组织好单位的专门培训。

集中学习培训时间不得少于3天。

在集中学习培训中，既要学习科学发展观理论，又要培训贯彻落实科学发展观所需相关背景知识。

通过学习，引导广大党员干部深切学习领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

2.深切进行调查研究。

单位领导班子和领导干部要结合实际，依照“八要”的要求，抓住事关全市教育信息技术与装备事业发展大局的重大问题、突出问题、热点问题，深切开展调查研究，特别是要着重围绕探索成立以教育信息化推动城乡教育一体化机制，标准化学校建设、教育资源建设与管理、农村远程教育效益发挥与可持续发展、信息技术与装备机构、队伍建设与职能发挥、政府采购与教育装备的关系、教育信息技术与装备经费保障等方面开展调研，并在此基础上认真撰写调研报告，提出解决实际问题的对策。

要把深切调研与深化学习结合起来、认真梳理、查找影响和制约我市教育信息技术与装备事业科学发展的突出问题。

3.围绕科学发展进行解放思想讨论。

紧密联系单位实际特别是党员干部思想实际，围绕活动主题，采取有效形式，进行解放思想讨论，进一步加深广大党员、干部特别是党员领导干部对科学发展观的熟悉和理解，引导广大党员特别是党员领导干部发扬创业精神、敬业精神、团队精神，进一步增强机缘意识、发展意识、服务意识、创新意识、争先意识，进一步增强领导决策能力、专业技术能力、市场竞争能力，进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸怀，对单位是不是科学发展、要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展进行再熟悉，形成新共识。

进行解放思想讨论要坚持领导带头、坚持实事求是。

第二阶段：

分析检查（5月上旬至6月下旬），以围绕科学发展观真查、真析、真议等“三真”为载体，重点抓好四个环节：

1.切实找准突出问题。

要本着“不怕亮丑，勇于揭短”的态度，在认真调研的基础上，采取多种方式，普遍征求各方面对中心领导班子、中层干部和党员的意见。

要对照坚定中国特色社会主义理想信念的要求，检查在观念熟悉、思想方式和工作方式方面存在的问题；对照科学发展观第一要义是发展和全面协调可持续、统筹兼顾的要求，检查在教育信息技术与装备改革发展中存在的问题；对照以人为本的要求，检查关注民生、关心职工方面存在的问题；对照科学决策、民主决策、依法决策的要求，检查管理理念、体制、方式、效能方面存在的问题；对照贯彻落实科学发展观必需增强和改良党的建设的要求，检查中心领导班子思想建设、党员干部党性党风党纪和工作作风方面职工群众反映强烈的突出问题。

对于查找到的突出问题要进行认真梳理，采取适当方式予以发布，并按干部管理权限上报备案。

2.精心组织召开党支部专题组织生活会和领导班子专题民主生活会。

中心各党支部要组织党员开好专题组织生活会，依照科学发展观要求分析查找自身在思想、工作和作风等方面存在的差距和不足，明确尽力方向。

中心领导班子要召开检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会，依照增强领导班子思想政治建设的要求，紧扣党的十六大以来单位发展实践，结合个人分工，深切查找个人和班子集体在贯彻落实科学发展观方面存在的主要差距，从宗旨意识、政绩现、责任心和事业心、艰苦奋斗作风、组织纪律观念等方面查找问题、剖析原因，撰写民主生活会上班子对照检查材料和个人发言材料。

民主生活会前要认真做好准备工作，班子成员之间要开展交心谈心，沟通思想，彼此理解，彼此帮忙，增强团结。

民主生活会上要真正开展批评和自我批评，坚持正面教育为主，重在总结经验教训，重在提高思想熟悉，既要严格要求，提高质量，又不弄人人过关，不纠缠历史陈帐，注意保护党员、干部的发展踊跃性。

按照上级要求，中心领导班子专题民主生活会与2009年度领导班子民主生活会归并召开，适当扩大列席人员范围，邀请单位党员代表、民主党派代表、专业技术人员代表、职工代表、区县电教教仪馆站代表、委直属学校代表列席会议。

3.形成高质量的领导班子分析检查报告。

分析检查报告要充分运用学习调研和解放思想讨论的功效，充分反映本单位贯彻落实科学发展观的实际情况，简明扼要概述取得的成效，系统全面梳理存在的突出问题，实事求是地分析产生问题的主客观原因特别是主观方面的原因，总结在学习实践活动中形成的新熟悉，深切分析当前教育信息技术与装备事业发展的不利因素和重大机缘，明确进一步做好工作、推动科学发展的尽力方向、整体思路和主要举措。

分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改良办法这些重点，避免写成一般工作总结或工作报告。

中心领导班子主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作。

分析检查报告初稿形成后，要听取各方面意见，召开党总支扩大会议充分讨论，反复修改完善，使之成为推动单位科学发展的指导性文件。

4.组织开展对分析检查报告的职工群众评议。

领导班子分析检查报告形成后，要在必然范围内进行通报、发布，组织职工群众评议，着重从领导班子对科学发展观的熟悉深不深、问题查找准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改良办法可行不可行等方面进行评议。

参加评议的人员特别是要注意吸收熟悉情况、有较强参与能力的本单位党员代表、专业技术人员、基层部门代表和服务对象、党员群众代表参加。

要采取灵活多样的评议方式，充分尊重和吸收党员群众的评议意见，使群众评议的进程成为上下交流、取得更普遍共识的进程。

群众评议结果要采取适当方式在必然范围内发布。

第三阶段：

整改落实（7月上旬至8月下旬），以实践科学发展观见实效、建长效的“双效”为载体，重点抓好三个环节：

1.制定切实可行的整改落实方案。

以领导班子分析检查报告为依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，制定整改落实方案。

整改落实方案要注重可操作性，明确整改项目，明确整改目标和时限要求，明确整改的具体办法，明确整改的责任领导、责任部门、责任人。

整改落实方案形成后，要以适当方式向党员、群众发布，做出公开许诺。

整改落实情况要向党员、群众通报，接受监督。

2.切实解决一些突出问题。

要按照整改落实方案，结合单位实际，选准冲破口和切入点，集中时间和精力，对关系职工群众重大民生、干部职工普遍关注、具有普遍性又具有整改条件的问题进行整改，要确保在学习实践活动期间扎扎实实多办职工群众看得见、摸得着、感受取得、表现科学发展观的实事，让职工群众真正通过学习实践活动取得实惠，真正感受到学习实践活动带来的新转变、新气象。

解决突出问题要坚持实事求是，什么问题突出就解决什么问题，切忌形式主义、短时间行为。

3.着力完善一批体制机制。

要从活动一开始就重视创新体制机制工作，并把成立健全保障和增进科学发展的体制机制作为整改落实的一项重要内容。

要依照科学发展观的要求，认真清理现有的规章制度，做好“废、改、立”的工作，为科学发展观在单位的更好贯彻落实提供良好的体制机制和制度保障。

单位学习实践活动大体完成时，要及时做好总结工作，采取适当方式向党员、职工群众通报活动开展情况，组织进行群众满意度测评。

群众满意度测评的主要内容包括对学习实践活动实际功效的满意度和对开展学习实践活动情况的满意度。

要合理肯定参加测评人员的规模、范围，既要有参加单位学习实践活动的党员干部，又要有单位的党员代表、民主党派代表、专业技术人员代表、职工代表、区县及直属学校代表，使之既有必然的代表性，又规模适中。

测评方式要简便易行，测评结果要客观真实。

测评结果要以适当方式向群众发布。

按照测评情况，进一步完善整改落实办法，加大整改力度，切实解决突出问题。

在集中学习实践活动告一段掉队，要把学习实践活动取得成功经验及时运用到推动全市教育信息技术与装备事业科学发展的实践中去，把学习实践活动功效转化为增进科学发展的壮大动力。

要成立健全长效机制，把学习实践科学发展观纳入领导班子思想政治建设和干部培训、党员教育、组织生活等具体工作中，落实到日常业务工作中，使学习实践科学发展观常常化、制度化、长效化，不断巩固和发展学习实践活动功效。

五、增强组织领导

（一）落实领导责任。

单位成立学习实践活动领导小组，在市委教育工委学习实践活动领导小组的领导下，具体负责领导和指导单位的学习实践活动。

领导小组下设办公室，负责具体工作。

中心领导班子要切实增强对学习实践活动的领导，为学习实践活动创造良好条件，在人财物上予以保证。

中心党政主要负责同志为学习实践活动的双重责任人，要投入足够的精力和时间，亲自组织研究学习实践活动重点工作，切实做到带头作报告、带头调研、带头征求意见、带头分析检查。

分管领导为具体责任人，要协助主要领导统筹抓勤学习实践活动，直接组织实施各项工作。

要明确全部班子成员的一路责任，充分发挥领导干部的带头作用，踊跃参加领导班子和所在党支部的活动，结合各自分工成立联系点，增强对分管部门和联系点工作的领导和指导，形成齐抓共管的良好工作局面。

增强对分管联系部门的指导、催促和检查，避免活动走过场、出误差。

（二）增强分类指导。

要针对不同类别人员，坚持分类进行指导，增强活动的针对性和实效性。

要依照党员领导干部、党员干部、职工党员、离退休人员中的党员等不同主体特点，因人制宜肯定开展学习实践活动的具体要求，使学习实践活动切近工作实际和思想实际。

（三）强调务实创新。

在坚持学习实践活动大体要求的前提下，坚持规定动作不走样，自选动作有特色，解放思想、探索创新。

要结合我市教育信息技术与装备工作实际，丰硕活动内容，创新活动载体，改良活动方式，增强活动的感染力、影响力，激发党员干部的踊跃性、主动性。

要切实把握“突出实践特色”这个原则，把学习实践活动与推动单位今年重点工作、推动事业发展有机结合，以求真务实的精神和作风推动学习实践活动深切开展，讲本钱、重实效，避免铺张浪费，不弄文山会海，杜绝形式主义，务求活动实效。

要充分发挥舆论宣传引导推动学习实践活动的作用，踊跃利用板报、中心网站、简报、电视新闻宣传等手腕，在增强宣传效果方面进一步加大力度，创新宣传方式方式，踊跃营造开展学习实践活动的浓厚气氛。

（四）坚持统筹兼顾。

要统筹安排、协调推动学习实践活动，使学习实践活动各阶段各环节的各项工作有机衔接、前后呼应，把深切学习、提高熟悉坚持到底，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依托群众、发扬民主贯穿始终。

要妥帖处置工学矛盾，把开展学习实践活动作为当前中心党的建设的重中之重工作，看成推动工作的有利契机和壮大动力，确保学习实践活动和事业发展两手抓、两不误、两增进。

要将学习实践活动和单位事业发展成效作为各类评比表彰考核的双指标，推动学习实践活动和单位事业发展的有机结合。

通过学习实践活动增进各项工作，用各项工作的实际功效来衡量和查验学习实践活动的成效。

要把党员、干部特别是领导干部在学习实践活动中的态度、表现、取得的成效情况，纳入干部考核和党员民主评议的重要内容，注意在学习实践活动中发现干部、辨别干部、利用干部。