新人教版一年级下册道德与法治教案教案一二单元.docx
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新人教版一年级下册道德与法治教案教案一二单元
第1课我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:
教师准备:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
第2课我们有精神
学习目标:
1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2.培养正确的坐立走姿势。
3.对坐立走姿势正确者的欣赏。
学习重点:
学习正确的坐立走姿势。
学习难点:
养成正确的坐立走的姿势。
学习过程:
一、激情导入
活动一:
欣赏姿势
1、师:
同学们,喜欢看电视吗?
(学生答)今天老师带来了一段录像,请同学们仔细看,然后说一说你看到了什么?
感觉怎么样?
(放阅兵式录像)
2、师:
哪位小朋友先说?
师:
喜欢他们这样的姿势吗?
(学生答)
小结:
老师也非常喜欢!
他们的姿势多美啊!
真精神!
你们想不想和他们一样精神?
(学生答)
3、揭示课题:
今天我们就来学习《看我多精神》,学了之后,我们也会和他们一样精神的。
师:
请同学们精神饱满地读一遍课题。
(学生读)
师:
老师发现同学们个个都很精神!
你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗?
二、学习正确的坐、立、走的姿势
1、师:
谁能说一说,在我们学校的生活中,你经常看到哪些姿势?
(学生交流)
2、师:
根据学生的交流板书“站、坐、走”。
3、师:
现在,我们来学习正确的站、坐、走的姿势。
(请看屏幕)ppt演示正确的姿势
活动二:
课件演示,学生观看。
(1)“坐如钟”是什么样子?
课件演示,学生观看。
(板书关键字:
端正)
师:
同桌比一比,看谁坐得最端正、最精神?
(2)“站如松”是什么样子?
课件演示,学生观看。
(板书关键字:
直立)学生起立,练习站姿。
(3)“走如风”是什么样子?
课件演示,学生观看。
(板书关键字:
轻快)指生表演“走姿”。
强调应注意的问题。
活动三:
表演比赛“看谁走得最精神”。
然后请学生说一说自己的感觉。
过渡小结:
正确的姿势不光给人美的感受,还有利于身体的健康发育,促进“脊柱”的正常生长。
所以,我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。
那么,姿势不正确会怎样呢?
你知道吗?
三、了解不正确姿势的危害。
1、学生说一说不正确姿势的后果。
活动四:
看课件“脊柱的变化”。
看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱,并将身体向不同方向做不同程度的弯曲,感受脊柱的变化。
【通过教师与学生示范,让学生互相摸一摸脊柱,并说说生活中有哪些不正确的姿势。
以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。
通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。
】
2、说一说平时有哪些不正确的姿势?
这些姿势有什么害处?
(如:
单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会得近视;弯着身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视„„)
3、小结:
脊柱就象小树的树干一样,树干直,小树才能长成参天大树。
同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势,才能姿势优美,健康成长。
四、学习小结:
正确的坐、立、走的姿势,不仅能表现一个人的精神面貌,还会影响一个人的身体健康。
我们要从小养成坐、立、走的正确姿势,做一个有朝气、健康向上的好孩子。
解放军是我们学习的好榜样,让我
们学做解放军的样子,排着队,精神饱满地走出教室,好吗?
五、板书设计:
看我多精神、坐端正、立直立、走轻快
第3课做事不拖拉
活动目标要求:
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
活动重难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
活动时间安排:
活动过程:
第一课时
活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
4、教师总结。
活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
第4课不做“小马虎”
教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
第二单元
第一课风儿轻轻吹
教学目标
l知识与技能
感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。
初步感知科学与生活的密切关系。
2.情感与态度
通过观察实验活动,激发探究学习的兴趣,培养积极参与、大胆创新的科学意识。
3.行为与习惯
能够文明、科学地参加实验活动,学会与同学、老师密切合作。
4.过程与方法
(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。
(2)体验观察、思考、动手的实践过程。
教学重难点
1.重点:
感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。
2.难点:
了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学设计:
教学准备
教师准备1.制作课件:
生活中风呈现的现象及风的作用。
2.搜集歌曲《风儿轻轻吹》。
3.准备做观察实验用的香、打火机。
学生准备:
观察生活中风的存在现象,用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。
教学过程
一、猜谜激趣,揭示课题
师:
老师这儿有一个谜语,请你们开动小脑筋,快来猜一猜谜底是什么。
课件出示谜语:
云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
师:
你们猜的很准确,谜底是“风”。
下面,让我们一起来了解风的形成和作用,感受风给我们带来的快乐。
二、讲授新课
(一)风儿在哪里——观察实验,认识风
1.实验步骤
教师点燃一根香,让同学们观察香烟飘动判断出风都方向,然后打开窗户继续观察烟的方向变动。
2.实验现象
开始冒出的烟向上飘动,打开窗户后烟左右摇晃摆动等。
3.实验结论
观察到了什么现象;
学生们自由讨论,自由发言;
教师点拨。
(二)和风一起玩,寻找风
找许多图片,例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察;
同学们发言观察显示;
教师点拨:
风无处不在。
(三)风儿能帮助我们
同学们讨论发言风的作用:
夏天,一个小孩打球太热了,拿着扇子扇风降温解热;
帆船利用风航线;
风使衣服干的更快;
利用风来发电。
三、课堂小结
通过本课的学习,我们了解了风的相关知识,知道了风的作用,也知道了风的分类等,
还懂得了保护自己,下课后多观察,了解更多与风相关的知识。
第二课花儿草儿真美丽
教学目标:
1.知识与技能
(1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2.情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木,能够保护花草树木。
3.行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4.过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点:
1.重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
2.难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教学设计:
教学准备
教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。
2.课件。
学生准备1.课前了解身边的花草树木,知道它们的特点和名字。
2.跟家长一起走进公园,了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走,看花看草去
1.师:
同学们,你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木
学生回答:
我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银杏树……
2.我们一起来读一首诗歌:
大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。
种子落在地上,又长出新的嫩芽
师:
读完这首诗,我们一起来交流一下,你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物;
学生:
玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等;
师:
学生们知道的真多啊,那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧;
二、爱护花草树木
教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看,让他们讨论这些做法是否正确,并让学生们自由发言。
教师再点拨学生们的发言,并给予总结。
总结:
漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了,同时我们不能随意践踏草坪,这样会伤害小草,渐渐让小草枯萎……同时介意学生们种花植树,看到别人摘花及时阻止。
三、花草面前要小心
教师展示一些带刺的植物给同学们看,让他们了解到有些植物是有危险的,不要轻易触碰。
四。
、教师总结
小结:
今天我们了解了那么多花草的知识,并且还明白了要保护生活中的花草树木,知道了植物的一些基本常识,让我们一起行动吧,让世界充满绿色植物。
第三课 可爱的动物
1.知识与技能
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点
1.重点:
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:
主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
教学设计
教学准备
教师准备1.搜集小动物的叫声。
2.课件。
学生准备1.提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。
2.跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程
一、做游戏,猜小动物的叫声
1.(播放小动物的叫声)师:
同学们,你们听到了什么
生答:
听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2.介绍游戏步骤:
请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续叫人来猜,猜对了我们大家把掌声送给他。
3.通过刚才的游戏,同学们猜对了很多种动物的叫声,看来我们已经对小动物的叫声已经基本熟悉了。
二、深入了解我们所喜欢的动物
学生们用“我喜欢……小动物,因为他们……”的形式回答自己喜欢的小动物。
教师点拨:
教师对同学们的回答给予评价,并与同学们一起分享自己的爱好。
三、动物视频展示
教师可以寻找一部全是动物,以保护动物为核心的动画片给同学们看,并在观看的途中为同学们讲解故事的主要内容,叫同学保护身边的小动物。
四、别让自己受伤害
教师展示图片:
小猫小狗脾气不好的时候伤害到小朋友、蜜蜂扎人、大型动物伤人等图片。
同学们看了图片说出自己的看法,老师再给予点拨
总结:
动物有些时候是很危险的,小朋友们要注意观察动物的行为尽量躲避危险。
五、总结
通过今天的学习,我们知道了动物是我们的朋友,了解怎样饲养我们喜欢的小动物。
我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己,比如不要用手给小动物喂食物,再小动物睡觉的时候不要打扰小动物等。
第四课大自然,谢谢您
教学目标:
1.知识与技能
(1)了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。
2.情感与态度
(1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。
3.行为与习惯’
(1)能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4.过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看录像,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然,保护环境。
教学重难点
1重点:
(1)知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美,进而增强环保意识。
2.难点:
通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。
教师准备:
多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备:
跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程
活动一:
大自然的礼物——米饭、丝绸
(课件展示美丽的自然风景)
师:
请同学们尽情地享受自然风景,感受一下自然之美!
学生在美丽的大自然风光在尽情的享受。
接下来是看图说话环节,教师放一些自然美丽风景图片,例如:
农民伯伯稻田插秧、农民伯伯收货稻谷、稻谷变成香甜的米饭等图片。
然后学生讨论,老师再给予点拨。
活动二:
大自然会给予辛勤劳作的人们丰厚的回报
教师播放视频一:
建筑工人通过自己辛勤的工作建好了美丽漂亮的房子供人们居住
学生们讨论,说出建造房子用的材料
老师给予点拨并补充学生们的回答,并引导大自然给辛勤劳作的人们丰厚的回报。
教师播放视频二:
农民伯伯管理好果树,等到成熟的时候硕果累累,我们迟到了好吃的果实。
学生们讨论,说出农民伯伯辛苦劳作的过程。
老师给予点拨和补充,我们吃的水果是大自然的种子、阳光、空气、水喝图片加上农民伯伯的辛勤劳作共同的结果。
活动三:
大自然中的快乐
师:
请同学们回想一下,大自然给了我们那些快乐呢?
学生会答:
玩蒲公英、光脚踩在草地上、在大自然中照相、河边戏水等
师:
生活中还有很多值得回忆的快乐事情,所以我们应该对大自然说一声:
谢谢您!
亲爱的大自然!
5总结
大自然我们大家的母亲,她无私的给予了我们一切不求回报,我们应该更好的与大自然相处,不应该破坏我们美丽的大自然。
第三单元第九课我和我的家
教学目标:
了解自己与家人之间的血缘关系,能正确地称呼家人。
感受自己与家人的深厚情谊,爱自己的父母长辈。
教学重难点:
重点是让学生感受到与家人之间的亲情。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
我来到我家
师:
同学们,你们的出生对于你们的家人来说,是一件怎样的事情呢?
谁能讲一讲自己的生日是如何度过的。
师:
刚才大家在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称谓嘛?
这些称谓都与你们有着怎样的关系呢?
教师点评:
了解“我”的到来给家里带来的喜悦,体会“我”的生命对家庭的重要。
提升自己存在的价值感和自信心,进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。
我的家庭树
师:
同学们,你们听过《家庭称谓歌吗》?
我们一起来听一听。
教师指导
学生边听歌边结合教材中的家庭树,学习家庭成员的称谓。
设置情境。
通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。
我身上有家人的“影子”
师:
现在请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。
学生回答自己与佳人长得相似的地方,家人的故事小组分享自己家人的故事最后回答自己听故事后的感受、想法.。
第1课家人的爱
教学目标:
体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳,感激、体谅父母长辈对自己的爱。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点:
重点是使学生领悟家人对自己的爱,并学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
出示自己的生活照或者有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。
师:
老师这里有一个百宝箱,里面手机了家人关心你嘛的照片,还有他们送给你们的礼物。
这节课,我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。
(学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱)
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师:
老师想了解一下,在生活中,你们的家人为你们做过哪些事。
学生发言,教师总结并板书。
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱
1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱?
而明明又需要什么样的爱呢?
话题辩论:
住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗?
(1)老师创设情境,让学生敞开心扉,谈自己对住读的感受,谈对父母的感受。
(2)教师小结
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩教师总结过渡:
孩子们,原来,家人的爱有很多种表达方式。
你们知道吗,在这个世界上还有一种更深沉的爱。
请看一个真实的故事。
(播放故事《来自天堂的短信》)感恩进行时教师总结:
同学们,家人的爱藏在我们身边,藏在我们生活的方方面面。
正因为有了家人浓浓的关心,我们才能健康成长、快乐生活。
让我们用实际行动回报家人吧!
第2课让我自己来整理
教学目标
懂得自己的事情自己做,不会做的事情要学着做。
学习整理的两种方法,即五品归类及定时整理。
养成整理自己物品的好习惯,提高生活的自理能力。
教学重难点:
重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入,内容讲到全家总动员,一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止,引起学生的共鸣;如果不学会收拾房间,那么房间里真的会乱做一团,整个生活也会乱作一团哦!
2、寻找身边的小伙伴:
生活中,你有没有遇到过类似的麻烦?
大多时候,你总会找不到哪些小伙伴呢?
这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?
遇到找不到“小伙伴”的情况,你会怎么做?
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。
请学生说感受,引导学生进行简单交流,并引导学生思考:
在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的?
哪些是需要分别进行整理的?
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”;
1、借助多媒体,呈现儿童的生活场景,包含客厅、卧室;
2、分组随机给予场景图片,引导各小组进行合作交流;
3、集体交流;
三、趣味制作——“家务分配器”;
1、家务分配器的妙用;继续读绘本;
2、勤劳的小手动起来:
制作“家务分配器”;
四、教师总结
第3课干点家务活
教学目标:
让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验,掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。
指导学生动动手、动动脑,帮助他们掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
教学重难点:
通过做家务让学生产生参与感、担当感,感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好,这一切是非常有意义的。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查:
在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。
根据学生的发言,播放相应做家务的视频,观察其过程及步骤,为学生之间互相学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问:
平时喜欢做哪些家务?
使学生有机会与同伴交流,分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片,谈话引入:
这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?
让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、搽桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并指导,让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图,引发学生读图感悟:
做家务要讲究方法,学会做家务会带来快乐,要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频(家务日)
提问:
视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?
你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?
帮助学生思考:
做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢?
三、我们一起合作
1、师:
(家务日)中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦,这是因为阿U不知道怎么做。
有时候,我们也会有这样的问题,所以,我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子,说明,折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范,教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动,教师相机巡视、指导和总结。