艺术类校本课程.docx

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艺术类校本课程

美术校本课程纲要

授课教师：

和明明

课程类型：

艺术类

教学材料：

美术校本教材

授课对象：

七-八年级学生

授课时间：

初中2年

第一局部前言

校本课程是根底教育课程改革的组成局部，是实施素质教育的有

效途径。

我校依据党的教育方针、国家课程实施方案的要求，在特色

学校创立过程中，为尊重学生个性开展与文化需求，充分利用学校的

文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源，引

导绘画时尚，全面构建学生的审美价值和精神世界，积极做好我校校

本课程的开发研究与实验工作。

第二局部课程目标

〔一〕校本课程开发的总体目标

为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：

一、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

二、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培

养自己的一技之长，为他们的今后提供自我开展的空间。

三、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

〔二〕具体目标如下：

1、能欣赏、评述国内外优秀的美术作品，帮助学生树立正确的欣赏

价值观，并且提高学生审美能力。

2、让每个学生用初中三年时间具备一定美术的技能，如绘画、书法、

雕塑、设计当中的任何一门，同时具备一定的美术的表现能力。

3、了解根本的技法理论，如色彩、构图、透视、构成、解剖等技术

理论。

4、训练学生正确的观察方法和根本的造型能力。

5、培养学生良好的学习习惯，获取和运用各种美术信息及资料的能

力，同时培养学生合作学习的能力。

6、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文

化。

第三局部课程内容与活动安排

根据上述目标，根据中学生认知根底和生活实际，本课程主要安

排如下：

1.吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生

兴趣为主，对课堂的教学内容进行稳固和复习，扎实学生的美术根底。

2.多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来

激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。

3.提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。

4.对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。

活动时间：

每单周教学一节课，利用周二的校本课程时间教学。

具体安排如下：

七年级十节，八年级十二节，每节两课时。

七年级：

第1节美术的世界

第2节用线条表现卡通形象〔五官〕

第3节用线条表现卡通形象〔各角度头部特征〕第4节用线条表现卡通形象〔表情〕

第5节用线条表现卡通形象〔动态〕第6节用线条表现卡通形象〔动态〕第7节用线条表现卡通形象〔特征〕第8节用线条表现卡通形象〔特征〕

第9节美术字

第10节美化板报手抄报八年级：

第1节图案设计第2节标志设计第3节字体设计第4节校徽设计第5节活动实践第6节笔墨情调第7节笔墨情调第8节笔墨情调第9节素描表现第10节素描表现第11节素描表现第12节素描表现

第四局部校本课程实施的评价及保障措施

1、课程实施的评价建议

①坚持评价内容的多维化。

一是对课程本身进行观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以及时调整。

二是对学生的评价，不仅关注美术技能的获取，更重视学生多方面潜能的开展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。

将建立学生学习、绘画、展览、总结、反思的过程管理机制。

②坚持评价主体的多元化。

主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行。

加强学生的自我评价和互评，更让家长参与课程评价活动。

要在学习活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。

同时，要帮助学生学会自我评价。

③坚持评价方式的多样化。

把结果评价与过程评价、定性评价与

定量评价结合起来。

采用成长记录袋的评价方式，搜集能反映学生在

该课程实施过程中的资料。

如：

关于学生绘画表现、美术兴趣的记录，

学生的自我学习的反思、画评、师生的评价和家长的信息反应。

做到

定性与定量评价相结合。

用代表性的画作来评价学生，对学生的行为

表现予以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用鼓励性的评语，做到正

面引导。

2、校本课程实施保障：

1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本

教材编写等方面提供物质支持。

2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。

3、学校对教师进行必要的理论培训。

4、保证实施教师的研究时间，研究空间。

5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。

6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。

7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本

课程的顺利开设准备物质条件。

8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，

铅印成册，并予以奖励。

教师开发出的校本课程的成果记录在教师业

务档案。

9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让

教师认真参与培训，做到有方案、有目标、有考核、有成效，并建立

科学合理的奖励制度。

评价工程

情感态度

合作交流

学习技能

实践活动

成果展示

城关中学校园植物调查与研究课程学生学习评价表

评价等级自评

具体内容

ABCD

积极参与活动，自觉遵守纪律

善于观察、主动提出问题、建议

不怕困难、勇于克服小组评价

主动和同学配合、相互合作

乐于帮助同学、资源共享

认真倾听同学的观点和意见、大胆发表

个人意见

对班级和小组的学习作出奉献家长评价

善于发现问题、提出问题、活动方案构

思新颖

会用多种方法搜集、处理信息

实践方法、方式多样

积极动脑、动口、动手参与教师评价

会与别人交往

活动有新意

关注社会、关注环境的意识

论文、调查报告等

标本、竞赛、汇报、生物报、图片、视

频

成果有新意

教案

简单的剪纸

一、教学目标：

1.了解什么是六角折。

2.会剪简单的图案

3.学会欣赏

二、教学准备：

剪刀、手工纸

三、教学过程：

〔一〕复习儿歌导入，

同学们，我们都学了剪纸，你能回忆一下剪纸都用哪些工具吗生：

剪刀和手工纸。

那么我们在剪之前一起来背一背我们的儿歌?

平安使用剪刀?

。

小小剪刀真神奇,

剪来剪去剪东西,

小小剪刀轻轻拿，

留神它的大嘴巴。

剪纸时候才用它，

走路时候要放下。

小朋友们用剪刀，

握住刀尖递给她。

别让嘴巴咬到人，

刀尖不冲你我他,

平安使用别忘啦！

〔二〕学习六角折

今天老师也带来了一些漂亮图形的剪纸，想看吗〔出示小树、雪花、花朵等〕

仔细观察，今天老师带给大家的图形都是几角折的

师：

孩子们真是有一双火眼金睛呀，请孩子们动手跟老师学一下六角折的折法。

教师演示，学生跟着学。

师：

我们折好了，那我们要怎样来剪呢〔是板书：

剪〕请同学们发挥自己的想象，自由的剪一剪吧！

学生自由地剪一剪。

师：

现在让把这些剪好的图形翻开来，你看看自己剪的像什么呢同桌之间说一说。

同桌之间交流剪法。

互相介绍自己的作品。

刚刚同学们同桌之间交流了，那下面请哪位同学再给全班同学展示一下自己的作品，说一说自己剪的过程。

全班交流

〔三〕自由动手练习，剪出图形

请你在你准备好的纸上画出你想剪的图案。

看谁画得最漂亮〔师

巡视指导〕

接下来就要自己随便开始剪了。

师：

老师在剪的时候你要提醒自己注意些什么呢〔生:

剪的时候认

真，仔细，不要把细小的地方剪断；不要伤到自己和同学。

〕

全班交流展示作品。

剪好了的同学举起你的剪纸让大家看看〔师也举起刚刚剪好的一

些有代表性的作品〕

最后还应该把剪好的作品贴好，写上名字。

提醒学生做有始有终的孩子，收拾好自己面前的纸屑