大班科学小侦探教案.docx

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大班科学小侦探教案

大班科学小侦探教案

大班科学小侦探教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？

以下是帮大家整理的大班科学小侦探教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学小侦探教案1

　　活动目标：

　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　　3、提升思维的准确性与扩散性。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动准备：

　　1、已认识各种脚印。

　　2、课件：

ppt画面八幅。

　　3、教师侦探卡（大），活动过程：

　　一、事件起因――少了商品。

　　1、点击ppt画面一：

鸡大婶开商店师：

老师告诉你们一个好消息，鸡大婶开了一个百货商店，你们看，这就是她开的百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客很多很多。

　　2、点击ppt画面二：

商品清单。

　　师：

一天下来，她卖掉了很多东西，你来看看还剩下多少商品？

　　3、点击ppt画面三：

货架和清单。

　　师：

鸡大婶想请小朋友帮她核对一下商品，看看柜子上是不是还剩下这些商品。

　　二、进行侦破。

（一）猜测。

　　1、师：

那你们说说看，少的东西到哪里去了呢？

　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。

引导幼儿说出有人拿走了。

　　2、师：

你们说被人拿走的，那到底是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今天都有谁来过！

　　点击ppt画面四：

画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。

　　师：

哦！

有这么多人来过，那会是谁拿走了蜂蜜和蛋糕呢？

　　3、师：

刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么办法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他们拿的？

老师告诉你们，警察破案需要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。

（二）根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：

脚印。

　　点击ppt画面五：

脚印师：

我们来看一个画面，这是商店的一个现场。

看，地上有什么呀？

我们来分析一下，这些脚印会是谁的。

　　师：

你们猜会是谁的？

老师设计了一张记录表，我们用记录表、用排除法的方法作个记录。

　　师：

小朋友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀？

我们小朋友真厉害，原来有5个人在现场留下了脚印，所以我们把小老鼠就排除掉了。

　　线索二：

黄色格子布。

　　1、师：

老师告诉你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下了一块黄色格子布。

（点击ppt画面五）师：

你们找找看，在哪里呀？

小朋友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。

　　2、师：

好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄色格子布会是谁留下的？

请小朋友再找一找看。

（再次点击ppt画面四）。

　　3、师：

那我们再来看看这张记录表，还有谁会被排除掉呢？

哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，所以也被排除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那到底会是谁呢？

　　线索三：

知情者。

　　1、点击ppt画面六：

知情者。

　　师：

除了发现了脚印和黄色格子布外，我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。

　　2、这位知情者告诉我（点击声音）：

我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人开着一辆汽车，车牌上有数字"587"，还穿着一件背心。

　　师：

这位知情者说了些什么呀？

　　3、师：

那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字"587"，而且还穿着一件背心的人？

　　点击ppt画面七：

店外马路上。

　　师：

用你们的小眼睛观察一下，是谁？

　　4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。

　　师：

哦！

是小狗。

因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。

大班科学小侦探教案2

　　设计意图：

在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？

我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　　二、活动准备：

　　课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

　　三、活动过程：

（一）导入活动：

引出指纹入场：

（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。

）

　　1、（播放警铃）这是怎么回事？

出了什么事？

我们一看。

（带领小朋友坐好。

）

　　2、播放课件（侦探柯南）

（二）观察指纹：

　　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？

原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？

我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

　　2、教师：

　　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？

　　（引出小实验：

一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。

介绍材料（材料：

橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

　　3、介绍指纹：

我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？

“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）

　　斗纹：

为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　　箕纹（涡型纹）——特征：

为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　　弓型纹——特征：

它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。

　　（三）、采取指纹

　　1、师：

我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

　　2、提问：

（1）“你的手指头上有哪种指纹？

”

（2）“有多少个相同类型的指纹”

　　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　　3、操作过程：

　　拓印指纹

　　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。

（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。

）

　　4、教师：

　　你成功了吗？

你是用什么办法采取指纹的？

刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

（2）、力度要大但不能移动。

　　（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

　　5、教师：

　　我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发现更多的秘密。

　　（四）、延伸活动：

指纹画

　　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？

它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？

那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。

（活动结束）

大班科学小侦探教案3

　　设计意图：

　　在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？

我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神和体验发现的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　　二、活动准备：

　　课件、记录表、托盘

　　（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，

　　纸杯子若干、布块）、

　　三、活动过程：

（一）、导入活动：

引出指纹

　　入场：

（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。

）

　　1、（播放警铃）这是怎么回事？

出了什么事？

我们一起来看看。

（带领小朋友坐好。

）

　　2、播放课件（侦探柯南）

（二）观察指纹：

　　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？

原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？

我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

　　2、教师小结：

　　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？

　　（引出小实验：

一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。

介绍材料（材料：

橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

　　3、介绍指纹：

我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？

“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）

　　斗纹：

为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　　箕纹（涡型纹）——特征：

为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　　弓型纹——特征：

它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。

　　（三）、采取指纹

　　1、师：

我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的

　　指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

　　2、提问：

（1）“你的手指头上有哪种指纹？

”

（2）“有多少个相同类型的指纹”

　　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　　3、操作过程：

拓印指纹

　　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。

（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。

）