福建省南平市中考语文 文言文备考资料八下部分.docx
《福建省南平市中考语文 文言文备考资料八下部分.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省南平市中考语文 文言文备考资料八下部分.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![福建省南平市中考语文 文言文备考资料八下部分.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/27/bc2ca82e-e994-402d-94f6-b1a882124483/bc2ca82e-e994-402d-94f6-b1a8821244831.gif)
福建省南平市中考语文文言文备考资料八下部分
八年级下册文言文阅读
一、阅读【甲】【乙】两个文段,完成1~5题。
(19分)
【甲】风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】仆去年秋始游庐山,到东西二林①间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。
因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿。
青萝为墙援②,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌。
大抵若是,不能殚记。
每一独往,动弥旬日③。
平生所好者,尽在其中。
不唯忘归,可以终老。
微之④微之!
作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书。
封题之时,不觉欲曙。
举头但见山僧一两人,或坐或睡。
又闻山猿谷鸟,哀鸣啾啾。
平生故人,去我万里,瞥然⑤尘念,此际暂生。
(节选自白居易《与元微之书》)
【注释】
①东西二林:
指庐山的东林寺和西林寺。
②墙援:
篱笆墙。
③动弥旬日:
常常满十天。
④微之即元微之,唐代诗人,白居易的好友。
⑤瞥然:
形容时间短暂。
1、解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)窥谷忘反()
(2)互相轩邈()
(3)流水周于舍下()(4)封题之时()
2、翻译下面句子。
(6分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)大抵若是,不能殚记。
3.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句标一处)(2分)
(1)蝉则千转不穷
(2)因置草堂
4.原文语句填空。
(3分)
【甲】文中总写全文山水特征的句子是“,”
【乙】文中评价庐山胜景的句子是“”
5.【甲】【乙】两文都是情景交融的美文,但表达的情感有所不同,请作具体分析。
(4分)
【甲】文表达的情感:
;
【乙】文表达的情感:
。
二、阅读【甲】【乙】两个文段,完成1~5题。
(19分)
【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字。
宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颜示己志。
忘怀得失,以此自终。
(节选自陶渊明《五柳先生传》)
【乙】三间茅屋,十里春风,窗里幽兰,窗外修竹。
此是何等雅趣,而安享之人不知也。
懵懵懂懂,没没墨墨①,绝不知乐在何处。
惟劳苦贫病之人,忽得十日五日之暇,闭柴扉,扫竹径,对芳兰,啜②苦茗,时有微风细雨,润泽于疏篱仄径③之间,俗客不来,良朋辄至,亦适适然④自惊为此日之难得也。
凡吾画兰画竹画石,用以慰天下之劳人,非以供天下之安享人也。
《郑板桥集·靳秋田索画(之二)》
【注释】
①没没墨墨义同“懵懵懂懂”,糊涂,不明白;②啜:
饮,喝;③仄径:
狭窄的小路;④适适然:
形容快乐开心的样子。
1、解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)先生不知何许人也()
(2)期在必醉()
(3)窗外修竹()(4)用以慰天下之劳人()
2、下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()(3分)
A.以此自终温故而知新,可以为师矣。
B.或置酒而招之录毕,走送之
C.因以为号焉且焉置土石
D.润泽于疏篱仄径之间于厅事之东北角,施八尺屏障
3、翻译下面句子。
(6分)
(1)好读书,不求甚解。
(2)俗客不来,良朋辄至,亦适适然自惊为此日之难得也。
4、请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句标一处)(2分)
(1)宅边有五柳树
(2)非以供天下之安享人也
5、【甲】文中最能概括五柳先生性格的句子是“”;【乙】文中描写的主要内容是。
三、比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成相应的练习(19分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
(韩愈《马说》)
【乙】骥不称其力,称其德也。
臣有二马,故常①奇之。
日啖②豆数升,饮泉一斛③,然非清洁宁饿死不受,介胄④而驰,其初若不甚疾。
比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里;褫⑤鞍甲而不息、不汗,若无事然。
此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。
值复襄阳,平杨么,不幸相继以死。
今所乘者不然。
日所受不过数升,而秣⑥不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊跃疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。
此其为马,寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。
(节选自南宋·岳飞《金陀粹编》)
【注释】①故常:
过去常常。
②啖:
吃。
③斛:
量器名,古代一斛为十斗。
④介胄:
介:
甲衣。
胄:
头盔。
这里作动词。
⑤褫(chǐ):
解除。
⑥秣:
吃饲料。
1.解释下列句中加点的词。
(4分)
⑴ 才美不外见( ) ⑵ 策之不以其道( )
⑶ 故常奇之( ) ⑷ 比行百余里( )
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
⑴且欲与常马等不可得。
⑵介胄而驰,其初若不甚疾。
3.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句只标一处)(2分)
(1)祗 辱 于 奴 隶 人 之 手
(2)然 非 清 洁 宁 饿 死 不 受
4、原文语句填空。
(3分)
两文都谈马,韩愈笔下的千里马应“ ”才能展现“千里之能”;被岳飞称为“致远之材”的良马有“ ,”的特点。
5.这两段文字表面谈马,实则都告诉人们什么道理?
结合具体实例,谈谈你对这个道理的认识。
(4分)
四、比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成相应的练习(19分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
(节选自《匡衡勤学》)
【注释】①匡衡:
汉朝人。
②不逮:
指隔壁烛光透不过来。
逮,及、到。
③大姓:
大户人家。
④文不识:
人名,姓文名不识。
⑤佣作:
做工辛勤劳作。
⑥资:
借。
⑦大学:
大学问家。
1、解释下面加点的字。
(4分)
(1)走送之( ) (2)俟其欣悦( )
(3)衡乃与其佣作而不求偿( ) (4)主人怪问衡( )
2、用现代汉语翻译下列句子(6分)
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(2)主人感叹,资给以书,遂成大学。
3、请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句只标一处)(2分)
余 因 得 遍 观 群 书
邻 舍 有 烛 而 不 逮
4、出自乙文段的一个成语是:
(2分)
5、甲乙两文段的主人公分别用什么方法解决“无书”的问题?
(2分)
6、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
(3分)
五、阅读【甲】【乙】两个文段,完成1~5题。
(19分)
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》,有删节)
【乙】道洲城西百余步,有小溪。
……水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈①,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
休②木异竹,垂阴相荫③。
此溪若在山野,则宜逸民退士④之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州已来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。
乃疏凿芜秽,俾为亭宇,植松与桂,兼之香草,以裨⑤形胜。
为溪在州右,遂命之曰“右溪”。
刻铭石上,彰示来者。
(元结《右溪记》,有删节)
【注释】①攲(qí)嵌盘屈:
倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。
②休:
美好。
③阴:
树荫。
荫:
遮蔽。
④逸民退士:
退居山林的隐士。
⑤裨(bì):
使。
1.解释下列加点的词语。
(4分)
⑴凄神寒骨()⑵佁然不动()
⑶不可名状()⑷为之怅然()
2、翻译下面句子。
(6分)
⑴潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
(3分)
⑵此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处。
(3分)
3.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句标一处)(2分)
⑴其岸势犬牙差互⑵清流触石
4、甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点?
(4分)
甲文:
乙文:
5、甲乙两文在写法上有什么共同点?
试举一例说明。
(3分)
答:
六、阅读【甲】【乙】两个文段,完成1~5题。
(19分)
(甲)庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
……
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(节选自《岳阳楼记》)
(乙)范文正公轻财好施,尤厚于族人。
既贵,于姑苏近郊买良田数千亩,为义庄,以养群从之贫者,择族人长而贤者一人主其出纳。
人日食米一升,岁衣缣①一匹,嫁娶丧葬,皆有赡给。
聚族人仅②百口。
公殁逾四十年,子孙贤令③,至今奉公之法,不敢废弛。
(选自《渑水燕谈录》卷四)
【注释】①缣:
细绢。
②仅:
将近。
③令:
善,美好。
1.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)政通人和,百废具兴()
(2)微斯人()
(3)范文正公轻财好施()(4)岁衣缣一匹()
2.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(3分)
例句:
居庙堂之高则忧其民
A.属予作文以记之B.此则岳阳楼之大观也
C.览物之情,得无异乎D.以养群从之贫者
3.翻译下面句子。
(6分)
(1)不以物喜,不以己悲
(2)子孙贤令,至今奉公之法,不敢废弛。
4.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句标一处)(2分)
(1)前人之述备矣
(2)人日食米一升
5.乙文体现了范仲淹怎样的精神品质?
(请用甲文中合适的句子回答,不能多写)与范仲淹有一样精神品质的历史人物很多。
请你从下面提供的人物中任选两位,并写出其与此相关的名句。
(4分)
杜甫顾炎武周恩来
七、阅读【甲】【乙】两个文段,完成1~5题。
(19分)
【甲】燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。
冻风时作,作则飞沙走砾。
局促一室之内,欲出不得。
每冒风驰行,未百步辄返。
廿二日,天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如试,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒来舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,垂而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
(袁宏道《满井游记》)
【乙】从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。
午刻入昭庆,茶毕,即棹小舟入湖。
山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫;才一举头,已不觉目酣神醉,此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。
(选自袁宏道《西湖》)
注释:
①棹(zhào),橹,这里指划船。
②东阿王,即三国时的曹植。
洛神即曹植所写《洛神赋》中人物。
1.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)徒步则汗出浃背()
(2)从武林门而西 ()
(3)土膏微润 () (4)娟然如试 ()
2.跟例句中的“于”意义和用法相同的一项是(3分)()
例句:
冷光乍出于匣也。
A.所欲有甚于生者,故不为苟得也(《鱼我所欲也》)
B.皆以美于徐公。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.舜发于畎亩之中(《生于忧患死于安乐》)
D.告之于帝。
(《愚公移山》)
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)如倩女之碛面而髻鬟之始掠也。
(2)此时欲下一语描写不得。
4.从全文看【甲】文第①段采用了什么写作手法?
第②段从哪些方面写满井春色?
(3分)
5.【甲】【乙】两文,在描写景物时中都运用了怎样的修辞手法?
请举出一例加以分析。
(3分)
八、阅读【甲】【乙】两个文段,完成1~5题。
(19分)
[甲]若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
[乙]修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。
掇①幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露②清秀,四时之景无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。
因为本③其山川,道其风俗之美,使民知所以安④此丰年之乐者,幸⑤生无事之时也。
夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。
遂书以名其亭焉。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
[注释]①掇:
采摘。
②刻露:
刻削裸露。
③本:
描绘。
④安:
安享。
⑤幸:
有幸。
1.解释下列句中加点的词。
(4分)
①弈者胜()②不知太守之乐其乐也()
③四时之景无不可爱()④遂书以名其亭焉()
2.用现代汉语说出下列句子的含义。
(6分)
①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
②乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。
3.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句标一处)(2分)
①人知从太守游而乐②乐其地僻而事简
4.先从甲文中找出作者描写春夏之景的语句,然后再从乙文中找出描写秋冬之景的语句。
(5分)
甲文:
春夏
乙文:
秋冬
由此可见,欧阳修写景的语言具有特点。
5.作者在赏景之时,流露出一种高尚的情怀,这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字来概括,那就是。
(2分)
一、
1、(4分)
(1)通“返”
(2)向高处伸展(3)环绕(4)信封
2、(6分)
(1)湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪像飞奔的马。
(2)大致像这样,不能详尽记述。
3、(2分)
(1)蝉/则千转不穷
(2)因/置草堂
4、(3分)
(1)奇山异水,天下独绝。
(2)胜绝第一
5、(4分)【甲】文:
表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣(淡泊名利,向往宁静闲适生活);【乙】文表达了作者对挚友微之的怀念(知足常乐、随遇而安的旷达之情)
附:
《与元微之书(节选)》翻译
我去年秋天开始游庐山,到东林寺、西林寺之间的香炉峰下,看见飞云、流水、清泉、怪石,美景绝妙第一,喜爱得不忍离去。
于是建造草堂一座,前有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。
青色的藤萝点缀着篱笆墙,洁白的石块铺着桥面。
流水环绕在茅舍之下,飞泉洒落在屋檐之间,红色的石榴,白色的莲花,分别生长在石阶下边的水池中。
大致像这样,不能详尽记述。
每次我独自一人前去,常常住满十天。
一生爱好的东西,全在这里。
不仅忘记回家,简直可以在此度过一生。
微之啊微之!
写这封信的夜晚,我正坐在草堂中对着山的窗下,随手拿笔,随意乱写。
写好信封的时候,不知不觉天快亮了。
抬头只见一两个山寺中的僧人,有的坐着,有的睡着。
又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。
平生老朋友,距离我万里,一时间世俗的思念,此时突然产生。
二、
1、(4分)
(1)处所
(2)期望(3)长(4)宽慰(慰劳)
2、D
3、
(1)(他)喜欢读书,不求在一字一句的解释上过分下功夫。
(2)没有那些俗气的客人,只有几位知己好友到访,于是内心无比欢喜,不禁惊叹这样的日子真是难得啊。
4、
(1)宅边/有五柳树
(2)非以/供天下之安享人也
5、闲静少言,不慕荣利描述作者清贫的生活,并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。
附:
《郑板桥集·靳秋田索画(之二)》参考译文:
三间茅屋,十里春风,从窗里遥望山上幽竹,因此这是何等优雅风趣的事啊。
但是能有如此享受的人,自己却不懂得,真是令人遗憾。
而那些懵懵懂懂,胸无点墨的人,身处如此情景,他们更是不懂乐在何处。
只有那些劳苦之人,忽然有10几天的闲暇时光,才会关上柴门,扫净小路,面对芬芳的兰花,品着苦茶,有时微风细雨,滋润着篱笆和小路。
没有那些俗气的客人,只有几位知己好友到访,于是内心无比欢喜,不禁惊叹这样的日子真是难得啊。
所以我画兰花竹子石头,是用来慰劳那些劳苦的人民,而不是供那些贪图享受的人享用。
三、
1.⑴通“现”,表现 ⑵用鞭子打 ⑶对……感到好奇 ⑷等到
2.⑴想让它和普通的马一样尚且不可能(做不到)。
⑵(给它)披上战甲奔驰起来,它开始好像跑得不很快。
3、祗 辱 于/ 奴 隶 人 之 手
然 /非 清 洁 宁 饿 死 不 受
4.一食或尽粟一石受大而不苟取 力裕而不求逞
5.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处,也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处,可以谈如何选拔人才,也可以谈如何用好人才留住人才,要结合具体事例(人物或事件)来谈,言之成理即可。
附:
《金陀粹编》参考译文:
良马不以它的力气为出名,而以它的品质出名。
我有两匹马,所以经常以之为奇。
每天窥视它食豆数升,喝水十斗,然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃,披甲戴盔奔驰,一开始好象不是很快。
等到跑了将近一百里后,才开始挥动鬣毛长声鸣叫,奋振四蹄迅速奔跑,从午时到酉时,还可跑两百里;脱下鞍甲不喘息、不出汗,就好象没有事的样子。
这马,吃的多却不苟且随便接受食物,力气充沛却不追求逞能炫耀,是到达远路的良材啊。
到了返回襄阳,平杨么(不知这个是不是地名),不幸相继死去。
现在我所骑的就不一样了。
每日所吃不超过数升,饲料不条挑拣粟米,喝的也不选择泉水,收紧缰绳就开始不安,跃跃欲试,迅速奔跑,刚到一百里,力气竭尽,汗水淋淋,气喘吁吁,几乎四去的样子.这马,少吃容易饱,喜好逞能容易竭尽,是劣马啊
四、
1 (1)跑 (2)等待 (3)报酬 (4)感到奇怪
2、(1)我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教.
(2)主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家。
3、余 /因 得 遍 观 群 书
邻 舍 有 烛 /而 不 逮
4、凿壁偷光
5、甲文:
“余”凭诚信借书。
乙文:
匡衡劳作不求报酬借书。
6一个人要在学习上有所成就,就应该:
①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。
附(《匡衡勤学》节选文)参考译文:
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。
邻家有灯烛,只是光亮照不到,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。
同乡有个大户人家,姓文名不识,家中有很多书。
匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。
主人感到很奇怪,问他(为什么这样),匡衡说:
“我希望能得到你家的书,通读一遍。
”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。
最终匡衡学有所成。
五、
1.(4分)⑴使……凄凉⑵呆呆的样子⑶说出⑷失望,失意,惆怅
2.(6分)⑴(3分)小石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
(得分点:
“可”,大约,1分;“空”,在空中,1分。
意思对即可。
)
⑵(3分)这条溪水如果在荒山野外,那是很适合隐士游览和居住的地方。
(得分点:
若,如果,1分;宜,适合,适宜,1分。
意思对即可。
)
3、(2分)⑴其岸势/犬牙差互⑵清流/触石
4、甲文:
侧面(间接)描写清澈透明乙文:
正面(直接)描写水流湍急
5、都采用了借景抒情的表现手法,《右溪记》中元结由小溪引起感慨,以议论为主,兼以抒情,将作者隐士的襟怀与怀才不遇的身世之感表现俱足,使写景的志趣得以体现。
《小石潭记》中柳宗元记叙了游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒,表达了作者孤寂悲凉的心境。
附:
(元结《右溪记》节选文)译文:
在道州城西边一百余步的地方.有一条小溪.它向南流几十步远.汇入营溪.溪水两岸.全都是怪石.它们倾斜嵌叠.回旋盘曲.姿态奇特.不能够用语言来形容.清澈的溪流撞击着岩石.便激起冲天的浪花和股股洄流.岸边美丽的树木和珍奇的青竹.垂下荫影相互掩映.这条溪水如果在空旷的山野.那是很适合隐士居住的,如果在人烟密集的地方.也可以成为市民游览的胜地.喜欢清静者休憩的园林.可是自从道州成为州的治所以来.至今也没有人来欣赏和关爱,我在溪水边徘徊.为此惋惜!
于是进行疏导开通