留守儿童帮扶活动方案.docx

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留守儿童帮扶活动方案

留守儿童帮扶活动方案

　　篇一：

留守儿童帮扶方案　　留守儿童帮扶活动方案　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，由此催生了”留守儿童“这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而留守在家，并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，培养留守儿童健全人格，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名团员教师结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶活动方案。

　　1、建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。

每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

　　2、帮扶教师每周要找一个固定的时间，与帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。

　　3、帮扶教师每周要找一个固定的时间为帮扶儿童进行作业辅导，为他们梳理课堂上没听懂或者有疑问的知识，对学习上有困难的学生更要耐心进行讲解，解决因没有父母指导，造成作业错题多，学习成绩才不好的这部分学生的困扰；对一些品行不良的学生，要用自己的爱心感化他们，把因没有父母在身边管教形成的一些坏习惯坏行为转变过来。

　　4、帮扶教师要及时了解帮扶儿童的生活情况，天气冷的时候有没有厚衣服棉鞋子换，会不会冻着，能不能吃的饱等，对一些生活条件特差的儿童，要进行资助，为他们购买一些学习用品，定期给他们改善伙食，加强营养，提高生活质量，养成良好生活习惯，感受亲情的温暖。

　　5、提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　6、帮扶教师要经常和留守儿童的班主任联系，希望在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：

班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。

　　7、为防止留守儿童对帮扶教师陌生感的干扰，也可以聘请留守儿童信得过的班内同学担当他（她）的好哥哥”、“好姐姐”或“好伙伴”，陪他（她）一起到帮扶老师那边进行辅导，一方面使留守儿童有事互帮助，内心少孤独。

另一方面也使非留守儿童在留守儿童的熏陶下变得独立、勇敢、自信。

　　8、留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

结对帮扶教师要引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，提高安全防范意识和自救互救能力。

　　郭店完全小学　　篇二：

留守儿童结对帮扶活动的实施方案　　织金县少普小学2016春季学期　　留守儿童结对帮扶活动　　实　　施　　方　　案　　织金县少普小学　　2016年3月2日　　少普小学2016春季学期留守儿童结对帮扶活动　　实施方案　　留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。

为此，组织开展了我校教师与留守儿童一对一、一对多的结对活动，为深入、持续地开展教师与留守儿童结对帮扶活动，结合学校实际，特制定如下实施方案：

　　一、指导思想　　以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥师爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。

　　二、主要目标　　1、结对帮扶教师主要肩负起留守儿童学习、生活、心理教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。

　　2、扩大帮扶教师结对活动成果，建立一支稳定、高效的结对帮扶教师队伍，努力使结对帮扶教师和留守儿童结对面达100%以上，着力推动结对帮扶教师结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。

　　三、活动形式　　帮扶教师与留守儿童结对是学校作为育人基地，和学生接触的时间多，采取“一对一”或“一对多”的方式进行。

其他活动方式帮扶　　教师和学生可结合实际自行选择。

　　四、活动内容　　

（一）结对帮扶教师的条件　　1、帮扶教师一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的教师。

帮扶教师帮扶活动的开展是教师工作的一项主要任务，教师必需履行自己责任。

　　2、帮扶教师的条件及要求：

一般都是给教师下任务结合师生的实际，特殊的留守儿童就要求帮扶教师具有一定的爱心和责任心。

（二）帮扶教师的主要任务及帮扶内容　　1、帮扶教师的主要任务：

关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予父母般的关爱，帮助其健康成长。

　　2、帮扶教师的帮扶主要内容：

一是开展“双互”活动，即互认互知。

双方互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。

二是坚持“双访”制度，即访其他科任教师。

帮扶教师要经常与留守孩子的监护人取得联系，了解孩子的生活情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。

三是坚持联络制度。

结对帮扶教师每月定期以电话、随访等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母视频通话；每月定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。

四是明确帮扶重点。

帮扶教师要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。

　　五、具体要求　　1、帮扶教师与留守儿童结对帮扶活动具体落实，学校具体组织管理。

　　2、加强领导，提高认识。

为确保帮扶教师与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行。

　　3、宣传发动，营造氛围。

学校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展帮扶教师活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。

　　4、规范管理，高效运作。

学校要根据文件要求，重新做好调查摸底和登记工作，建立留守儿童数据库和帮扶教师数据库。

要认真做好帮扶教师结对活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。

　　5、认真总结，推广经验。

学校要结合各自实际，扎实开展帮扶教师结对帮扶活动，对好的做法要及时总结上报。

　　织金县少普小学　　2016年3月2日　　篇三：

留守儿童帮扶方案　　草寺学校留守儿童帮扶方案　　近年来，随着农村外出务工人员规模的扩大，农村留守儿童不断增加，其教育和监护逐渐成为农村突出的社会问题。

为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，促进广大农村留守儿童健康成长，加快社会主义和谐社会和社会主义新农村建设步伐，结合农村留守儿童工作实际，特制定如下实施方案：

　　一、指导思想和工作目标　　1、指导思想。

以科学发展观和党的十八届大会会精神为指导，围绕县委县政府“民生保提高”的总体要求，坚持多管齐下、齐抓共管，建立“学校、家庭、村（社区）、社会”四位一体的教育帮扶工作机制，以维护家庭和谐，保持社会稳定，为加快经济文化强县建设步伐，打造富裕、生态、和谐接山营造良好外部环境。

　　2、关爱农村留守儿童工作的总体目标。

以心灵关爱、健康成长为核心，以农村义务教育阶段留守儿童为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过相关部门齐抓共管，基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有农村留守　　儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。

　　二、主要工作任务和措施　　

（一）强化学校教育帮扶功能　　1、建立教职工结对帮扶留守学生制度。

为每个留守学生安排结对帮扶教师，对一些需重点教育的留守学生，实行学校领导和教师共同联系帮扶制度。

各学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。

班主任每月至少与留守学生谈心一次，并作详细记录。

对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡或涉嫌违法的“问题”留守学生，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助。

　　2、开展“爱心伙伴牵手”工程。

大力开展“爱心伙伴牵手”工程。

动员有条件的同学，与留守儿童结成好伙伴，节假日邀请留守儿童到自己家作客，同吃同玩同学习，让留守儿童感受家庭的温暖和关爱。

　　3、丰富留守儿童的精神生活。

通过举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，丰富他们的精神生活。

（二）强化家庭教育帮扶功能　　1、大力创办“留守儿童之家”。

针对放学后、“双休日”和“节假日”这一关爱留守儿童的“真空”时段，创办“留守儿童之家　　”、“留守儿童活动站”、“4点半学校”等，构筑留守儿　　童关爱平台，让处于“真空”时段的留守儿童也能得到有效监管。

　　2、提高监护人素质。

学校要充分发挥教育指导作用，增进与家长的沟通联系。

要利用节假日、农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观。

各家长学校要向留守儿童的第二监护人宣传家庭教育知识，使孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷树立起科学教育孩子的观念和意识，具备承担帮助教育孩子的能力。

优化养育和监护行为。