人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案.docx
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人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit6》教学设计公开课教案
Unit6Shopping
第一课时
一、教学内容
PartALet’stalkLet’splay
二、教学目标
1.能在情景中运用CanIhelpyou?
These…arenice.CanItry…on?
Size…,please.进行问答。
2.正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3.学生能在语境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思。
三、教学重难点
1.能熟练掌握句型:
CanItrythemon?
Let'strysize7.These…arenice.They'rejustright.
2.学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备
1.教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
教师展示外套图片并对学生说：
Goodmorning!
Ihaveanewcoat.It’snice.教师另拿出一张新鞋图片：
Whoseshoesarethese?
Theyarenice.Iliketheshoes.CanItrythemon?
（并作出相应的动作）Oh,theyaretoosmall.（预热新句型）
Step2新课呈现（Presentation）
1.学习Let’stalk
（1）教师出示Let’slearn部分的课件，教师说：
Iliketheseyellowshoes.Whataboutyou?
让学生用Ilikethe_________shoes.作答。
（2）教师提出问题：
Wherearetheynow?
Whatdotheywanttobuy,size6orsize7?
让学生带着问题去听录音。
（3）播放录音，让学生跟读。
（4）请学生回答问题。
师生核对答案。
教师解释疑难句子。
教师鼓励学生翻译对话。
（5）观看课件，熟读对话，然后让学生根据课本图片分角色给图片配音。
（6）重新展示一组鞋店的图片，仿照以上对话，让小组内准备，A扮演售货员，其他成员扮演顾客，对话完毕，统计小组内每个人的鞋码。
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes,theseredshoesareverynice.CanItrythemon?
A:
Ofcourse.Hereyouare.
B:
….
挑选一组上台表演，并让第二组进行重复第一组的表演，选出最佳表演奖。
激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。
2.学习Let’splay
（1）教师将单词卡贴在黑板上，进行商店模拟出售，师生对话：
T:
CanIhelpyou?
S:
Yes.CanItrythesegreensocks?
T:
OK.Hereyouare.
S:
Oh,theyaretoobig.CanItrytheredskirt?
让学生做好准备，随机让学生到讲台上进行购物模拟。
（2）让小组成员根据以上组编自己小组对话，组内派两个代表对话表演。
评选最佳小组。
Step3:
巩固与拓展（Consolidationandextension）
看一看，记一记：
教师播放一段购物视频，让学生仔细观看视频，记住视频中人物的所购买的物品和大小尺寸。
看完视频后师生核对答案。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
PartALet’slearnLet’sdo
二、教学目标
1.能熟练运用句型CanIhelpyou?
Sure等句型来进行问答。
2.能听、说、认读本课时的主要单词：
sunglasses,gloves,scarf,umbrella。
3、能继续学习成对出现表示复数的单词。
三、教学重难点
1.单词sunglasses,gloves,scarf,umbrella的发音和书写。
2.结合上一课时的学习，加深对CanIhelpyou?
CanItry..on?
的理解和运用。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生相互问候。
2.展示Let’stalk中的图片，教师首先以售货员身份提问：
CanIhelpyou?
引导学生用所学的内容回答。
复习和巩固所学习的单词和句型。
Step2新课呈现（Presentation）
1.学习Let’slearn
（1）教师出示Let’slearn的教学课件，并描述：
Thisisanewshop.Therearemanyclothesandthings.Whatcanyouseeintheshop?
引出新单词。
（2）展示所有图片和文字，教师带领学生进行描述：
It’sanumbrella.Theseareumbrellas.It’sascarf.Thesearescarves.Thesearesunglasses….
（3）播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
（4）教师读句子，找一名学生迅速指出图片。
（5）教师找基础好的学生进行交际问答，逐步逐句的导出本课句型:
T:
CanIhelpyou?
S:
Theglovesarenice.CanItrythemon?
T:
Sure.
（6）让学生通过pairwork进行口语交际拓展练习，并展示表达效果。
A:
CanIhelpyou?
B:
Theredscarfisnice.CanItryiton?
A:
Sure.
B:
Idon’tlikethisone.CanItrytheblueone?
A:
Sure.
2.学习Completeandsay
（1）让学生观看课本中的课件，请学生轮流说出所有物品的英文名称。
（2）师生一起读句子并观看表格中的单词，然后分组进行填表格任务。
师生核对答案。
（3）小组竞赛：
根据表格内容，让每一组派一人大声说出句子，其它学生判断他说的句子是否正确。
Step3:
巩固与拓展（Consolidationandextension）
你说我画：
小组内运用本课时所有学过的单词，编写购物对话，并尝试拓展对话内容（询问颜色，尺码等）。
挑选一个小组上台表演，其他小组派一名学生画出物品，并涂好颜色，标明号码。
小组轮流表演，分别选出表演和画画最佳的一组。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
Let’sspell
二、教学目标
1.复习本册的所有字母组合er,ur,ir,ar,al,or,le的发音规则,强化学习发音规则。
2.能够跟唱歌谣，在有节奏的说唱中强化学习er,ur,ir,ar,al,or,le的发音规则。
3.能够根据er,ur,ir,ar,al,or,le的发音规则自主拼读新单词。
三、教学重难点
1.回忆以上字母组合在每个单词重的发音，并总结出规律，正确书写本课时的单词。
2.能够听、说、认读并正确书写本课时的单词。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生问候。
2.根据情景进行口语练习：
教师提问：
What’stheweatherlike?
学生根据实际回答：
It’scold,Iputonmycoat.
Step2新课呈现（Presentation）
1.Readaloud
（1）让学生观看本部分的单词，让将基础好的学生领读左栏的单词。
（2）播放录音，学生跟读单词。
再请学生尝试读出右栏的单词。
2.Look,listenandwrite
（1）学生先观看图片，了解图片内容。
播放录音，让学生根据所听内容补全句子。
（2）请学生大声朗读这三个句子，并尝试翻译出句子的意思。
3.Listenandchant
（1）播放的录音，让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
（2）师生一起阅读歌谣读材料，让学生划出含有er,ur,ir,ar,al,or,le字母组合的单词，并翻译出句子的意思。
（3）师生一起演唱歌谣。
请学生上台表演。
Step3:
巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.活动：
小组书写比赛
抄写本课时look,listenandwrite的句子，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范，然后选出最佳小写手。
2.唱歌谣
让所有学生学唱歌谣，在小组内轮唱，然后回家唱给爸爸妈妈听。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第四课时
一、教学内容
PartBLet’stalkLet’sact
二、教学目标
1.能够听读、会说句型：
Howmuchisthisskirt?
并运用此句型来询问价格。
2.能理解Howdoyoulike…?
It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.等句子的含义。
3.培养孩子节约的观念。
三、教学重难点
1.能够正确询问和表达价格。
2.新词eighty-nineyuan的发音和朗读。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、物品价格牌。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.学唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?
教师播放录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.数字游戏：
教师板书几道数学题，让学生快速说出它们的相加之和，看看谁反应最快。
然后通过课件展示答案。
Step2新课呈现（Presentation）
1.学习Let’stalk
（1）教师用课件展示一张裙子的图片，并配以价格，师生进行对话：
T:
What’sthis?
S:
It’saskirt.
T:
It’spretty.Howmuchisit?
教师点向标签，提示学生回答：
It’s_______yuan.导出重点句型和单词。
（2）教师展示课本图画，并进行介绍：
Sarahandmotherareinaclothesshop.Whataretheybuying?
Let’swatchit.。
（3）学生带着问题去听录音，边听边跟读录音，模仿正确的语音语调。
（4）请学生回答问题。
教师讲解句子：
Howdoyoulikethisskirt?
意思是：
你觉得这件裙子怎么样？
Howdoyoulike…?
这个句子用来询问别人的意见。
教师领读：
dollar,expensive，学生跟读。
（5）分角色朗读课件内容：
女生们扮演妈妈和Sarah，男生们扮演售货员。
然后让一个男生和一个女生分角色朗读。
（6）教师展示另一幅服装图片，让学生仿照Let’stalk进行组编对话并表演对话：
A:
Howdoyoulikethecoat?
B:
It’spretty.
C:
CanIhelpyou?
A:
Yes.Howmuchisit?
C:
…
小组展示：
挑选三个小组进行对话表演，教师及时指导。
2.学习Let’sact
（1）师生一起看课本教材，教师帮助学生理解题目要求和对话内容，然后让学生大声读出课本中物品的价格：
tenyuan等。
（2）学生理解题目要求后，让学生两两对话，看看他们用五十元买到哪三种物品：
A:
Thatbluehatisnice.Howmuchisit?
B:
It’stwelveyuan.
A:
I’lltakeit.Howmuchisthesweater?
B:
…
让不同的小组进行表演，其它同学记录对话中所提到的物品，看看哪些小组买到了相同的物品。
（3）盘点每小组所购买的物品，看看那个小组用钱最少。
Step3:
巩固与拓展（Consolidationandextension）
模拟表演：
让小组内结合本节课所学的内容，设计购物对话，A和B表演顾客C表演售货员。
教师要求学生不要买价格太贵的衣服，给学生传达生活要节俭的好习惯。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第五课时
一、教学内容
PartBLet’slearnLet’splay
二、教学目标
1.能够听、说、认读本课时的四个单词：
nice,pretty,cheap,expensive。
2.能运用句子：
It'scheap/pretty/expensive/nice.来描述物品的价格和颜色。
3.让学生通过价格对比，选择适合自己的衣服。
三、教学重难点
1.能够熟练表达各种服饰的价格和颜色。
2.能够根据提示，写出简短的句子描述服饰。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、价格标签。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.教师播放本单元歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?
，全班合唱。
2.师生运用上节课所学重点句型：
Howdoyoulikethisskirt?
CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
对话。
3.小组合作预习单词，看看哪些单词会读。
学生先自学，然后小组合作讨论交流，相互帮助。
Step2新课呈现（Presentation）
1.学习Let’slearn.
（1）利用课件展示几张服饰图片（带有不同价格标签），教师点击图片，提出的问题：
Howmuchisit?
让学生说出价格。
当学生说出的价格偏高时，教师回答：
It’sexpensive.当学生说出的价格较低时，教师回答：
It’ssocheap.Andit’spretty/niceI’lltakeit.
（2）播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
（3）师生一起观看Let’slearn的课件，教师拓展例句：
Lookatthedress.It’spretty.It’s150yuan.I’lltakeit.让学生根据教材上的提示词，仿照例句模仿造句。
（4）让学生轮流朗读展示。
（5）画画说说：
学生模仿Let’slearn部分的插图画出自己喜欢的服装，并表上标价，学生运用自己手中的卡片做参考，进行描述，学会运用cheap/expensive/pretty/nice。
2.学习Let’splay
（1）师生一起仔细阅读表格内容，让学生根据表格下面的图片提示填完表格，如：
aniceschoolbag,Wuyifan,40yuan。
（2）让学生根据所填的表格内容造句。
如：
Wuyifanhasaniceschoolbag.It’s40yuan.It’sverynice.Johnhasanicescarf.It’s5yuan.It’sverycheap.Helikesit.Mikehasanexpensiveumbrella.It’s100yuan.It’spretty.
（3）小小调查员：
小组长让小组成员分别描述一件自己的物品，如：
Ihaveaprettysweater.It’s30yuan.It’scheapandnice.
Step3:
巩固与拓展（Consolidationandextension）
拓展对话：
学生两人一组，每个学生准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范：
S:
CanIhelpyou?
T:
Yes.Howmuchisthatnicedress?
S:
It’sveryexpensive.It’s…yuan.
T:
I’lltakeit.
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第六课时
一、教学内容
PartBReadandwriteLet’scheckLet’ssingstorytime
二、教学目标
1.能够在图片的帮助下下阅读短文并完成相应的练习。
2.能自主完成本课时的听力任务。
3.会唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?
4.能听懂并理解Storytime的情节和故事内容。
三、教学重难点
1.能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。
2.能在实际场景中灵活运用本课时的句型。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、服装卡片。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.教师播放本单元歌曲“Howmuchisthatdoggieinthewindow?
”，学生跟唱;男女生比赛唱歌曲。
2.出示本课PartALet’slearn和PartBLet’slearn情景图片，复习单词。
3.教师出示两篇“Let’stalk”课文图片。
带领学生一起朗读本单元的两篇“Let’stalk”。
4.学生以小组为单位分角色扮演，可以挑选学生上台表演。
Step2新课呈现（Presentation）
1.学习Readandwrite
（1）让学生先观看图片，熟悉图片内容和物品价格，然后让学生阅读短文下面的问题。
在第一次阅读材料时把表示物品名称的单词圈出来。
再次阅读，指导学生找出提示性关键词，找出与问题相符的答案。
师生核对答案。
（2）教师播放录音，学生跟读录音。
（3）让学生逐句翻译文章。
教师点拨疑难句，强调名词的复数形式要与are连用。
（4）读一读，写一写：
根据材料内容，让各小组设计衣服销售海报，并派代表读出广告词，展示海报。
（5）让学生看Lookandwrite的图片并大声朗读句子。
（1）让学生画出一双鞋子，标出价格并画出特点（很大或很小），让学生根据图片造句并抄写。
进行组内评选，对书写最棒的学生给与表扬。
（2）教师点拨：
sunglasses,gloves,shoes，shorts,pants的用法，这些物品总是成双成对出现。
2.学习Let’scheck
（1）让学生观察Listenandtickorcross的图片，猜测听力内容。
（2）播放听力，学生进行判断，教师核对答案。
（3）让学生熟悉Lookandmatch的图片，然后大声朗读这四个词汇。
让学生把对应的词汇和图片连线。
3.学习Storytime
（1）教师利用多媒体课件展示本部分的图片，并提问：
Howmuchistheskirt?
Isitpretty?
（2）教师播放第一遍录音给学生听（跟不上可以看课本文字），播放第二遍录音，让学生逐句跟读。
（3）教师出示课件，鼓励学生把部分句子翻译成汉语。
教师讲解句子，如：
Doagoodjob.Noproblem.It’spretty,isn’tit?
（4）教师第三次播放录音,学生根据课件分角色朗读课文。
Step3:
巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.晒晒自己的服饰：
让学生介绍自己身上的服装，从颜色，特点，是否喜欢这件衣服。
如：
Thisismysweater.It’syellowandcheap.It’spretty.It’sonly…yuan.Ilikeit.
2.把Storytime的小故事讲给爸爸妈妈听。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
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