11744计算机辅助设计项目实战周晓红电子教案Word版.docx

11744计算机辅助设计项目实战周晓红电子教案Word版.docx

《11744计算机辅助设计项目实战周晓红电子教案Word版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11744计算机辅助设计项目实战周晓红电子教案Word版.docx（101页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

11744计算机辅助设计项目实战周晓红电子教案Word版

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务一：

初识AutoCAD

学时

4

学情分析

学生没有接触过AutoCAD这个软件，不了解这个软件的功能，但有可能看到过建筑平面图、机械零件图等效果图

重点

工作空间界面、文件的基本操作、直线的绘制、正多边形的绘制、选择与删除对象、移动与复制对象

难点

设置绘图环境、命令功能的选择

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生快速认识工作环境，熟悉基本工具的操作，并能根据所学知识设计制作多角星等图形。

教师演示教学案例，引导兴趣，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论用什么方法绘制此类图形。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、启动方式

2、工作空间界面

3、图形文件管理

4、直线的绘制

5、正多边形的绘制

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

6、选择对象

7、删除对象

8、移动对象

9、复制对象

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、熟悉工作环境和基本操作

2、执行【格式】→【图形界限】菜单命令，设置图形界限，以便图形区域的有效控制

3、执行【格式】→【单位】菜单命令，设置图形的单位、精度等

4、打开“状态栏”上的“对象捕捉”开关，对图形中的特殊点进行有效捕捉

5、使用多边形、直线等命令绘制基本图形轮廓

6、选择对象进行修剪、删除

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

思考“命令行”可否透明？

如何设置？

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务二：

卫生间布置图

学时

4

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤

重点

矩形的绘制（倒角矩形、圆角矩形、带宽度的矩形及设置标高和厚度的矩形等）、修剪与延伸对象、偏移对象、椭圆与椭圆弧的绘制

难点

命令功能的作用

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生制作卫生间平面图中常用的卫浴产品俯视图。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、矩形的绘制

2、修剪与延伸对象

3、偏移对象

4、椭圆与椭圆弧的绘制

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、绘制马桶。

使用矩形命令绘制马桶水箱轮廓后对其执行偏移和圆角操作，利用直线绘制辅助线后绘制椭圆作为马桶盖，再进行修剪、删除等命令，完成马桶图形的绘制。

2、同理绘制洗手盆。

。

3、同理绘制洗衣机。

4、同理绘制淋浴头。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成眼镜和扳手的平面图。

原图如下：

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务三：

餐厅布置图

学时

2

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤

重点

圆的绘制、圆角对象、镜像对象

难点

命令功能的作用

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生制作餐厅平面图中常见的餐桌、餐椅俯视图。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、圆的绘制

2、圆角对象

3、镜像对象

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、绘制餐桌。

使用矩形命令绘制餐桌的轮廓。

2、考虑到直角餐桌容易对身体造成伤害，使用圆角命令对餐桌的四个角执行圆角操作。

3、绘制餐椅。

使用圆命令绘制餐椅轮廓。

4、使用偏移命令修改造型，并对其执行镜像操作，完成多个餐椅的复制。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成象棋棋盘的平面图。

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务四：

客厅布置图

学时

4

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤

重点

复制对象、倒角对象、图案填充、渐变色填充

难点

填充方法与功能选项区别

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生设计制作客厅中的家具，如沙发、电视柜、背景墙、绿植等。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、复制对象

2、倒角对象

3、图案填充

4、渐变色填充

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、绘制沙发。

使用矩形命令绘制沙发的轮廓线，使用圆角命令修改沙发边缘的弧度，利用直线命令、偏移命令、圆弧命令绘制沙发座位边界和扶手，对沙发外围边界和坐垫部分分别进行图案填充，达到最终效果。

2、绘制绿色植物。

使用圆弧命令绘制植物的主茎，圆命令绘制叶片，利用多重复制命令完成茂密枝叶效果。

3、使用直线、偏移、修剪等命令绘制电视机。

4、使用矩形命令和偏移命令同理绘制背景墙。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成茶几、电话等俯视图。

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务五：

厨房布置图

学时

4

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤

重点

阵列对象（矩形阵列、环形阵列）、镜像对象

难点

阵列数值的正负与方向、角度之前的关系，镜像线的选取

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生设计制作厨房平面图，如燃气灶、水盆、菜板、冰箱等常用工具的俯视图。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、矩形阵列

2、环形阵列

3、镜像对象

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、使用矩形命令绘制炉具的外轮廓线，大小700×400。

2、使用直线命令和偏移命令绘制炉盘和开关的位置。

3、利用圆命令确定具体位置。

4、使用旋转矩形绘制开关旋扭。

5、图形填充炉火部分。

6、使用直线和阵列命令完成炉盘支架部分。

7、镜像绘制好的炉盘和开关，形成对称的双盘燃气灶。

8、同理绘制水盆、菜板、冰箱等俯视图。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成微波炉前视图。

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务六：

卧室、书房布置图

学时

2

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤

重点

多段线的绘制、样条曲线的绘制、点的绘制（单点、多点）、点样式、定数等分、定距等分

难点

命令选项的功能区别

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生设计制作客厅中的家具，如沙发、电视柜、背景墙、绿植等。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、多段线的绘制

2、样条曲线的绘制

3、单点、多点的绘制

4、点样式

5、定数等分、定距等分

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、使用多段线命令绘制主卧室的边界线，4900×2700。

2、使用矩形命令绘制双人床轮廓，大小1800×2000或1500×2000。

3、以大矩形下边中点为镜像线对称复制小矩形作为枕头位置。

4、设定圆角半径50，对两个小矩形做圆角处理。

5、利用圆和样条曲线或圆弧命令，绘制床上用品的图案效果。

6、同理绘制床头柜和衣柜俯视图。

7、设计次卧空间的布置。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成书房的设计与绘制。

参考图如下所示：

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务七：

顶棚、地面、电路开关布置图

学时

4

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤。

重点

多线的绘制、多线样式的设置、多线的编辑、创建和插入图块、文字的创建与编辑

难点

多线的运用、创建带有属性的块

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

顶棚布置图

地面布置图

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生搭建房屋框架，制作顶棚、地面及电路开关。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

电路开关布置图

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、多线的绘制

2、多线样式的设置

3、多线的编辑

4、创建和插入图块

5、文字的创建与编辑

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、使用直线命令绘制小户型平面图框架的中心线。

2、使用多线命令绘制墙体。

3、使用修剪命令在墙体上制作窗口、门口。

4、使用点工具绘制窗户。

5、使用直线和圆弧命令，绘制门。

6、使用图案填充工具，填充图形。

7、使用多行文字工具输入文字。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成二居室平面效果图的设计与绘制。

参考图如下所示：

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务八：

完整的小户型平面图

（一）

学时

4

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤。

重点

图层设置与管理、尺寸标注

难点

尺寸标注

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

小户型平面图

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生以块的形式组建房屋，并学会标注对象的方法。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、图层设置与管理

2、尺寸标注

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

学生操作、教师辅导

1、使用“图层特性管理器”创建标注、客厅、门窗、墙线、卫生间、文字等图层，并设置图层属性。

2、以块的形式将前面绘制的“卫生间布置图.dwg”、“客厅布置图.dwg”、“卧室布置图.dwg”等文件插入到当前文件中，通过“比例缩放”命令，组建小户型平面图。

3、使用多行文字工具，给图形添加文字注释。

4、以图中对象为例，介绍标注的添加、修改、更新等操作方法。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成二居室小户型平面图的设计与绘制。

参考图如右所示：

项目名称

建筑家居图

任务名称

任务九：

完整的小户型平面图

（二）

学时

2

学情分析

学生通过上次课的学习，了解了CAD图形的制作流程，熟悉了AutoCAD2008软件界面，掌握了基本的操作方法、图形绘制步骤。

重点

尺寸标注

难点

尺寸标注

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

完整的小户型平面图

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生正确添加标注。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、尺寸标注

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

2、设置标注样式。

3、为小户型平面图正确添加标注。

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成校园规划图的设计与绘制。

参考图如下所示：

项目名称

机械零件图

任务名称

任务一：

轴套类零件

（一）

学时

4

学情分析

学生通过第一个项目的学习，掌握了AutoCAD2008绘制建筑家居平面图的基本方法和绘图步骤，熟悉了AutoCAD2008绘图和编辑命令的使用方法与基本绘图技巧，具备绘制标准层平面图的能力及准确进行建筑标注的能力。

重点

偏移命令、修剪命令、标注零件图

难点

高级二维绘图和编辑命令在机械图绘制中的灵活运用

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

案例演示任务引导

效果演示：

轴类零件图——泵轴

通过案例展示，激发学生兴趣，引导学生找到正确绘制轴类零件图形的方法。

教师演示教学案例，引导复习，并进入新任务的学习

学生观看演示案例效果，积极思考并回答教师提出的问题

多媒体演示

提问启发法

任务分析

分析任务：

通过与学生共同分析，培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生讨论如何完成设计元素的制作。

组织学生分析问题

学生分析、学习、理解

案例分析法

启发引导

知识讲解操作示范

主要知识讲解和操作：

1、设置绘图环境

2、偏移对象

3、修剪对象

4、标注图形对象

为学生演示讲解主要知识的操作

学生学习理解，重点知识记笔记

多媒体演示

案例教学

讲授法

学生分组活动

5、设置图幅和绘图比例。

6、设置图形单位和显示精度。

7、设置“对象捕捉”功能

8、设置图层

9、设置标注样式

10、设置文字样式

11、绘制标题栏

12、绘制中心线

13、运用直线、偏移、修剪等命令绘制图形

14、为绘制的图形进行尺寸标注

教师布置任务，巡视指导

学生分组讨论任务，小组合作完成

任务驱动

分组讨论

学生操作

展示评价

成果展示：

1．展示成果

2．任务评价

3．对学生提出要求，并指出学习实践中出现的问题及注意事项

教师点评学生作品及操作过程中存在的共性问题

学生展示成果，进行自评、互评，根据教师的点评完善自己的作品

评价教学

鼓励教学

总结

总结本次课所学知识，指出重点、难点，评价围绕本次课的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。

能力拓展（作业）

根据课上所学知识，独立完成如下图所示的轴