七年级记叙文专题讲义.docx
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七年级记叙文专题讲义
七年级记叙文阅读专项训练讲义
（一）
年级：
初一课时数：
3辅导科目：
语文
课题
专题一现代文阅读——记叙文阅读
教学目的
1.基础知识梳理，了解学生基础知识的掌握情况，以便以后因材施教
2.课内阅读训练，掌握几种记叙文阅读的方法
3.课外阅读训练，强化记叙文阅读的方法
教学内容
【基础知识梳理】
一、按要求给下列加粗加点的字注音：
确凿（）桑葚（）攒成（）系长绳（）蝉蜕（）收敛（）轻捷（）
倜傥（）（）懒惰（）栅栏（）骊歌（）鸡毛掸子（）玉簪花（）
花圃（）抽屉（）嫉妒（）（）讪笑（）骇人（）木屐（）简陋（）
沮丧（）（）伫立（）萋萋（）涉足（）瞬息（）延绵（）伤仲永（）
邑人奇之（）泯然（）廊檐（）肿胀（）皱眉（）挪窝（）秕谷（）
菜畦（）盔甲（）
二、挑选出下列词语中的错别字并改正：
滑稽挑泼离间人声顶沸潜资暗长诧紫嫣红惟妙惟肖异想天开故弄悬虚丁嘱高亢沉伦堕落来势汹汹兴高彩烈合颜悦色奥恼沮丧泥泞小路首曲一指镇净
答：
三、结合语境解释下列加点的词语。
1、给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
2、说只要放在枕边，便可高枕而卧。
3、是本城中极方正、质朴、博学的人。
4、大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。
5、我临去时爸爸还这样叮嘱我。
6、于是我唱了五年的骊歌。
7、他处处挨啄，被排挤，被讪笑。
8、他在这儿躺了一夜，因为他非常疲乏和沮丧。
9、他来到一个简陋的农家小屋。
10、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来。
四，依据课文内容，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
1）爸爸气极了，一把把我从床上起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上
起鸡毛掸子来拿，藤鞭子在空中一，就发出咻咻的声音，我挨打了。
2）爸爸把我从打到，从打到，外面的雨声着我的哭声。
3）薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
开一块雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便
住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
【记叙文阅读专题一】
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
提供两种阅读方案仅供参考：
A.快速浏览文章→审题、抓关键词→带着问题细看文章，勾出关键词句→重新审题、做题
B.审题、抓关键词→带着问题看细看文章，勾出关键词→重新审题、做题
1、文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。
观察角度从低到高的景物有、、
、写的是景；观察角度从高到底的景物有、、，写的是景。
2、文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”，在表述上有什么效果？
仿写一段话。
（中考常见题型）
答：
3、根据文段内容给文段加一个小标题。
答：
（二）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、选文写了那几件事。
答：
2、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？
自己写一段话，也试着用上一系列动词。
答：
3、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
”“比较的无味”是无味吗？
“可”字有什么用处？
去掉它行吗？
这句话的主要意思是什么？
（用自己的话说）
答：
【简单总结记叙文的有效阅读方法】
1）先审题，快速地浏览问题并画出关键词，做到心中有数
2）带着问题阅读文章，边看边画出与问题相关的词句
3）重新审题
4）回扣原文
5）联系上下文
6）分析综合：
或直接用原文原句来回答，或组织概括原文关键词句来回答，或根据原文意思自己组织语言回答。
【小试牛刀】
（一）
“快回家去!
快回家去!
”拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
”
妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：
“是它们自己掉下来的。
”
我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?
我忽然觉得着急起来，大声喊着说：
“你说什么?
老高。
”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!
就数你大了!
”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
“现学现卖”——用刚刚总结的方法做两篇简单的课内选段阅读。
注意：
答题模式仅作参考，切忌生搬硬套。
1、用简要的语言概括选文的主要内容。
答：
2、文段开头反复写“快回家去！
”表现了“我”怎样的心理？
答：
3、文段从哪些地方可以看出“我已不再是小孩子”
答：
4、如何理解文章结尾“爸爸的花儿落了”这句话的内涵？
答：
5、文中的父亲是一个怎样的形象，他给“我”的人生带来了哪些影响？
答：
【情感教育】：
“理解万岁”
说明：
中学生正处于青春期，这是一个个性逐渐形成和发展的时期，自我意识在不断地显露。
处在这个特殊时期的孩子，无论是在身体上还是在情感意识上都会发生很大的变化。
他们可能渐渐地不服从而选择叛逆，与父母闹矛盾，甚至“冷战”等等。
所以我想借助《爸爸的花儿落了》这篇文章，来给学生增加一些情感方面的教育，希望学生能够理解父母的苦心，谅解父母的无心之过；也希望父母能理解孩子，尊重孩子，使得亲子关系更加融洽，更加和睦。
（二）
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。
当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。
百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
忽然间，他举起了翅膀：
这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地已经飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!
三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!
可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!
这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!
”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!
”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?
他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
①
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。
许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道：
“你们看那只新来的天鹅!
”别的孩子也兴高采烈地叫起来：
“是的，又来了一只新的天鹅!
”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。
他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：
“这新来的一只最美!
那么年轻，那么好看!
”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。
紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。
太阳照得很温暖，很愉快。
他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!
”②
1、第2段写丑小鸭“认出了这些美丽的动物”时，为什么“心理感到一种说不出的难过”？
答：
2、丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅？
答：
3、文中画线的句子①有什么含义？
答：
4、在别的孩子和他们的爸爸妈妈大声赞美：
“这新来的一只最美！
那么年轻，那么好看！
”时，按理说丑小鸭应该感到激动、高兴，可他为什么感到难为情？
答：
5、“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
”你认为这句话中，“一颗好的心”是指的什么心？
答：
6、说说你对文末画线句②的理解？
答：
【励志教育】：
“丑小鸭也能变白天鹅”
【感受中考】
杂志风波
楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：
“这是你订的吗？
”
我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》，高兴地说：
“是我订的，谢谢您了！
这杂志怎么跑您那去了？
”
郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：
“这杂志放进我邮箱里了，我看上面写的地址是你家。
不过，我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？
”
我不好意思道：
“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。
”说完又去接。
然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：
“那你的邮箱里有没有一本《家庭》？
那是我订的。
”
“没有。
”
郝奶奶仍满脸似信非信的样子：
“那我的那本《家庭》哪去了呢？
按理儿，你的放到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！
”说完见方厅的桌子上放着几本书，便颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来。
翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：
“这就怪了，怎么会没有呢？
”
“您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了！
”我安慰道。
“不可能，以往这个时候早就到了。
”
见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，我强忍着火气说：
“郝奶奶，您老慢走！
”
送走郝奶奶，我难过得要哭了。
第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。
我真诚地说：
“郝奶奶，明天您不要上来了，如果有我一定会给您老送去的！
”
郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。
第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：
“看看有没有我的《家庭》？
”
我打开邮箱，里面什么也没有。
郝奶奶满是疑惑地说：
“怎么会没有呢？
”
这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问：
“怎么了？
”
郝奶奶便将事情说了一遍。
刘爷爷咳了一声说：
“嗯，这理对，应当是放错了！
”说完警惕地扫了我一眼，便将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
我呆在一边，满脸涨得通红，心咚咚狂跳着说：
“郝奶奶，别急，明天我去邮局帮您老查一查。
”
可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊也没出。
晚上回来，老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几个老太太都站在单元门口张望着。
我怯怯地走过去，他们立即向我聚拢来。
一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我，很严肃地命令道：
“打开邮箱！
”
我胆战心惊地打开邮箱，但邮箱很争气，里面仍什么也没有。
红袖标非常威严地对我说：
“走，上楼去看看！
”
“那天郝奶奶已翻过了，没有。
”
红袖标正色道：
“脚正不怕鞋歪，既然没有怕什么？
”
我正想发火，刘爷爷在旁语重心长道：
“唉，都进去一次了，得吸取教训啊！
”
这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处，我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。
我低着头，乖乖地带他们上楼，打开房门，让他们乱翻起来。
第二天，我急忙往邮局跑，到那一查，确实送完了，只是不知邮递员将它塞到了哪个邮箱里。
从邮局出来，我的心情很坏，不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱，见一家报刊亭里正摆着那期《家庭》，急忙买了一本。
回来后，我敲开了郝奶奶的门。
郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志，仔细看了看，自信地说：
“这就对了，怎能没有呢！
”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外，哗地一声碎了。
我突然觉得，我就是那只破瓦罐。
（选自《第四届金麻雀获奖作品》）
邮递员错送“我”订的《诗刊》，送丢郝奶奶订的杂志《家庭》。
1、根据文章内容，概述故事的“经过”和“结果”。
起因
↓
经过
↓
结果
2、结合上下文，品味下列句子中加点词语，分析其表达效果。
1）（刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼，便将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
答：
2）我像一个扎穿的气球，顿时蔫了。
答：
3、下面句子话里有话，请根据语境，分别说出他们的潜台词。
1）我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？
答：
2）唉，都进去一次了，得吸取教训啊！
答：
4、文中的故事令人叹息，发人深思。
读了本文，你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说些什么？
（不超过80字）
答：
雪地烤红薯
①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。
他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。
第一次做这种营生，男人的心里有点慌。
②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。
男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
③有人停下来，看他的红薯。
他立刻打起精神，从旁边操起小秤。
他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。
“啪”
的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。
男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。
④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。
现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？
儿子考上重点高中的那一天，
闹着要去吃洋快餐。
儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。
尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。
他说：
“这能比得上烤红薯？
”儿子边笑边喝着可乐。
可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。
他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！
⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。
这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。
男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：
“卖烤红薯啰！
”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。
声音吸引了这几个学生的
目光，然而他们只是投来极
为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。
⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：
“烤红薯白送啰!
”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。
边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。
长脖子少年走到男人面前，问道：
“烤红薯白送？
”
⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：
“你们宿舍几个人？
”长脖子少年说：
“四个。
”男人接着问：
“那个和你一起走的留平头的也是？
”长脖子少年说：
“不错。
”男人说：
“那就给你们多带几个吧！
”于是又挑了四个。
他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。
⑧天渐渐黑下来。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。
男人仍然没有卖掉一个烤红薯。
他推起三轮车
，慢慢往回走。
他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。
他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。
他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。
他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。
吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。
男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……
⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。
谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。
终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。
长脖子少年提醒他说：
“都烤糊了。
”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。
电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。
他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。
⑩长脖子少年突然说：
“你和卖烤红薯的那个人长得很像。
”
⑾黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。
（选自《知识窗》20XX年第1期，有删改）
17.根据文中男人的行为，完成下面的填空。
（2分）
手忙脚乱（）红薯→打起精神称红薯→
高声吆喝（）红薯→不声不响吃红薯
18.文中的男人对儿子（平头少年）的父爱
表现在哪些方面？
请举例说明。
（4分）
答：
19.下列对文章的理解不恰当的一项是（）（3分）
A.第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。
B.第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。
C.第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。
D.第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。
20.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。
（3分）
（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。
答：
21.第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。
（3分）
平头少年想：
【课后作业】
积累：
1、每周看三篇文章（包括中考优秀作文，获奖作文，以及名著）【要求：
摘抄其中优美的词句并附录阅读心得】
2、每周积累一到两个生活中的素材（包括家庭、学校或社会生活中发生的小事，报刊、杂志、网络、文章中有意义的事例等。
）
3、自行建一个错题集，写明错误原由。
练一练：
1、自己找一篇记叙文阅读，灵活运用今天学到的记叙文阅读的方法做题。
2、查出基础知识部分所有的词语、成语的意思及其用法并积累下来。
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