小学三年级英语集体备课记录表doc.docx
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小学三年级英语集体备课记录表doc
小学英语集体备课记录表
年级三年级下主讲牛萍
参加刘星辉邵海霞时间
人员
单Unit1Unit2
元
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
教
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
学
3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
目
的
4.学生能认读和正确地书写字母A到D
5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
Core:
hello,
what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodb
词
ye
汇
Phonics:
apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door
Contextual:
Let’sgo.Becareful.
句,myname’s_____.
型’syourname
1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
教
学
2．学生能利用句型“What’syourname”来询问别人的名字。
重
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
点
4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教
学
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
难
3．把读音与字母结合起来
点
4．Whatis=what’s的区别
巩1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:
What’s
固yourname让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
双
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他
基
们平时多用英语来交谈。
的
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初
具
步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们
体
通过小组合作把故事表演出来。
措
施
4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
（5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，
包如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay括方法熟记4个字母。
等
听6．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
说
读
写
的
综
合
训
练）
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年级三年级下主讲王昌印
参加人员王昌印刘六时间
英
单元
Unit3
Unit4
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
教学
2、掌握并熟练运用句型“
what’syourname/mynameis
”.
目的
3、能听懂“
standup,please./sise.
”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,
awoman,adoll
词汇
Phonics:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,
aman,
awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau
Contextual:
AreyouYes,Iam/No,
I’mnot.
Thank
you.You’rewelcome!
1Areyou____.
句型
’syourname
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname/myname
is”2．学生能利用句型“What’syourname”来询问别人
教学
的名字。
重点
2、能听懂“standup,please./sise.
”并做出相应动作
3、用“Areyou”询问辩人；用“Thankyou.”表示感
谢；并作出回应“Youarewelcome!
”
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
难点
3．把读音与字母结合起来
4．Whatis=what’s的区别
巩固双
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句
基的具
型:
What’syourname让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
体措施
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教
（包括
会他们平时多用英语来交谈。
听说读
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
写的综
生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，
合训练）
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
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年级三年级下主讲王昌印
参加人员王昌印刘六时间
英
单元Unit5Unit6
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、
brother、who、he、she
教学
2、能用Who’she/she问别人，能用He/She’smy回答，
目的
介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员
的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
Core:
my、father、mother、brother、who、he、she
词汇
Contextual:
Who’she/sheHe/She’smy
句型
教学
重点
教学
难点
巩固双
基的具
体措施
（包括
听说读
写的综
合训练）
1Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
’syourname
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she问别人，能用He/She’smy回答，介绍家庭成员
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
1，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，
让他们通过小组合作把故事表演出来。
2．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
3．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
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年级
三年级
上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
刘六
时间
英
单元
Unit1
Unit2
1、能运用“
Howareyou
”进行问候，并对此做出回应；
教学
2、根据自身的实际情况选择性问答：
目的
3、能掌握字母
Oo的读音和书写，了解
Oo在单词中的发音
4、用“Whatnumberis
”“It
’snumber”询问及
提供有关数字的信息。
Core:
count,desk,number,five,nine,car，balloon,green,
词汇
pink,blue,red,yellow
1、I’mfine,thankyou.No,I’mnotverywell.
句型
2.WhatnumberisyourcarMycaris
1、自我介绍，运用“Howareyou”向他人询问情况。
教学2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
重点3、用“Whatcolouristhis”询问物体颜色，并用
“It’s”对询问做出回答。
教学
难点
巩固双
基的具
体措施
（包括
听说读
1.根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”
2．根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对
象的语气要有所不同。
3．理解新单词，朗读句子。
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教
会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，
写的综让他们通过小组合作把故事表演出来。
合训练）
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
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年级三年级上主讲王昌印
参加人员王昌印刘六时间
英
单元Unit3Unit4
1、语言功能：
用“Howmanyarethere”询问物品的数量，
教学并用“Thereare”对询问做出回答。
目的2、根据自身的实际情况选择性问答：
3、能掌握字母Rr在单词中的发音；
词汇Core:
ruler、book
句型1、Howmanyarethere
教学
重点
Thereare
2.WhatnumberisyourcarMycaris
1、用“Howmanyarethere”询问物品的数量，并用“There
are”对询问做出回答。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、字母Rr在单词中的发音。
教学
难点
巩固双
基的具
体措施
（包括
听说读
写的综
合训练）
1.运用“Howmanyarethere”“Thereare”就物品的数量提问和回答。
2．根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对
象的语气要有所不同。
3．理解新单词，朗读句子。
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，
让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
年级
参加人员
三年级
王昌印
小学英语集体备课记录表
上主讲
刘六时间
王昌印
英
单元
Unit5
Unit6
1、用“What’sthetime
”询问时间，并用“
It
’s”对
该询问做出回应。
教学
2、向学生渗透礼仪教育。
目的
3、字母
Ss
在单词中的读音和书写。
4、用“
Whatcolouristhis
”询问物体的颜色，并用
“It
’s”对该询问做出回应。
Core:
aclock,o’clock,day,night,please,time，balloon,
词汇blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,
whitecloud,ayellowbanana,apinkvase
1、What’sthetime
句型
It
’s
2、Whatcolouristhisballoon
It
’s
1、用“What’sthetime”询问时间，并用“It’s”对
询问做出回答。
教学
重点
2、掌握新单词；运用“Whatcolouristhis
”询问物
体的颜色，并用“It’s”对该询问做出回应。
3、字母Rr在单词中的发音。
1.
时间的表达。
教学
2．能熟练地运用句型“What’s
thetime”
“It’so’clock.”谈论时间。
难点
3．理解新单词，朗读句子。
4、单词take的含义和用法。
巩固双
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
基的具
2．分角色表演课文
体措施
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
（包括
听说读生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，写的综让他们通过小组合作把故事表演出来。
合训练）4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级三年级上主讲王昌印
参加人员王昌印刘六时间
英
单元
Unit7
Unit8
1、用“Whatshapeisthis”询问物体的形态，并用“It
’s
a”对该询问做出回应。
教学
2、教育学生不要随便拿他人的物品。
目的
3、字母
Uu，Vv在单词中的读音和书写。
4、用否定句“
Thisisn
’tmy
”“
It
’syour
”确认
物品的归属。
词汇Core:
shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,
aline,adot,robot，bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon
1、WhatshapeisitIt’sa
句型
2、Thisisn’tmyfood.
It’syourfood.
1、用“Whatshapeisthis”询问物体形状，并用“It’sa”
对询问做出回答。
教学
重点
2、描述物体的形状。
3、否定句：
“Thisisn’tmy”“It’syour”确认
物品的归属。
1.circle,triangle,square的读音和含义。
教学2．理解并诵读英语韵律小歌谣。
难点3．isn’t在句子中的发音。
4、能掌握陈述句的否定形式；
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
巩固双
2．分角色表演课文
基的具
体措施3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
（包括生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，听说读让他们通过小组合作把故事表演出来。
写的综4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
合训练）动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级三年级上主讲王昌印
参加人员王昌印刘六时间
英
单元Unit9Unit10
1、用“Isthisa...”询问物品（水果）的名称。
2、教育学生遵守社会公德。
教学3、字母Ww，Xx的读音及书写。
目的4、培养学生的阅读理解能力。
5、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天
气的喜好。
Core:
apple,
fruit,
mango,
market,
pear
，
like,
hot,
词汇
ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let
’sgoto
park.
1、Isthisamango
Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.
句型
2、Ilikeasunnyday.
Idon’tlikerain.
1、用“Isthisa...”询问物品（水果）的名称。
2、能掌握陈述句的肯定及否定形式；
教学
重点
3、描述物体的形状。
4、否定句：
“Thisisn’tmy”“It’syour”确认物
品的归属。
1.掌握一般疑问句“Isthis...”的结构。
2．理解并诵读英语韵律小歌谣。
教学
3．掌握一般疑问句“Isthis...
”的结构。
难点
4、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天
气的喜好。
巩固双
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
基的具
2．分角色表演课文
体措施
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学
（包括
生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，
听说读
让他们通过小组合作把故事表演出来。
写的综
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
合训练）
动，如Bingo,Snapgame,Pointto
say,listen
andsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5．创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级三年级上主讲王昌印
参加人员王昌印刘六时间
英
单元
Unit11
Unit12
1、能运用句型“
It
’s...day
”“Ilike...
”谈论天气
和季节。
教学
2、教育学生遵守社会公德。
目的
3、字母
Yy,Zz
的读音及书写。
4、培养学生的阅读理解能力。
5、能运用句型“Lookat...
”谈论服装；
Core:
weather,autumn,winter,
lightning
and
thunder,
词汇
windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt
1、It
’sverycold.
句型
Ilikefinedays/winter/...
2、Lookatthe...
Ilike...
1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气
和季节。
教学
2、描述天气和季节。
重点
3、能运用句型“Lookat...
”谈论服装
4、谈论服装。
1.新音讯的认读和识记。
教学
2．谈论对不同天气的感受。
难点
3．掌握语言结构：
Lookatthe...
Ilike...
4、单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
巩固双
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
基的具
2．分角色表演课文
体措施
3．字母的教学，要
升级会员 