苏州农业职业技术学院范文.docx

苏州农业职业技术学院范文.docx

《苏州农业职业技术学院范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏州农业职业技术学院范文.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏州农业职业技术学院范文

苏州农业职业技术学院

SuzhouPolytechnicalInstituteofAgriculture

人才培养工作水平评估

宣传手册

（教职工专用）

苏州农业职业技术学院评估办编制

二○○七年一月

前　言

为推动高等职业教育持续、健康发展，教育部从2004年开始正式启动五年一轮的高职高专院校人才培养工作水平评估。

截止2005年12月底，江苏省共有高职高专院校72所。

根据省教育厅的统一部署，凡2004年底前建立的64所高职高专院校均将在2007年12月底前接受评估，以后每三年进行一次评估。

根据《江苏省教育厅办公室关于确认2007年江苏省高职高专院校人才培养工作水平评估时间安排的函》（苏教办高函〔2007〕1号）精神，我院将于2007年4月下旬接受上级教育部门的评估。

评估工作事关全局，影响深远，关系到学校的生存、发展。

学院党委号召全体师生员工认真学习、领会《江苏省高职高专评估手册》和《宣传手册》的有关内容，团结协作、真抓实干、开拓创新，以积极的姿态和饱满的热情投身到迎评工作中去，充分展示我院师生积极上进的精神风貌和优良的校风、教风、学风，确保本次评估全面创优，为通过国家级示范性职业技术学院评估奠定基础。

为便于理解，增加可操作性，对部分问答作相关标识，具体含义为：

“○”表示“了解”；“●”表示“理解”；“☆”表示“掌握”。

序号前标“*”的表示本专业教师应掌握内容。

苏州农业职业技术学院评估办

二○○七年一月

目　录

第一部分评估基本知识

1、评估的本质是什么?

评估的基本方针是什么?

（☆）

2、评估是从何时开始的？

（○）

3、评估的目的与意义是什么?

（○）

4、评估的指导思想是什么?

（○）

5、评估的依据是什么?

（○）

6、评估工作关注的基本要点有哪些?

（☆）

7、评估的核心是什么?

（迎评组织成员掌握，其他人员了解）

8、评估的原则是什么?

（○）

9、评估的基本任务是什么?

（○）

10、评估工作的出发点和落脚点是什么?

（○）

11、评估指标体系的内容有哪些？

（☆）

12、“特色或创新项目”的内涵是什么？

（○）

13、高职教育要实现“三个转变”是指什么?

（○）

14、教学经费的内涵及其来源是什么？

（○）

15、教学仪器设备的内涵是什么？

（○）

16、“基本理论与基本技能”的内涵是什么？

（●）

17、时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质？

（○）

18、社会声誉指什么？

（○）

19、产学研结合的内涵是什么？

（●）

20、什么是教学成果？

（○）

21、专业指导委员会的作用是什么？

（●）

22、“青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例”中青年教师的内涵是什么？

（☆）

23、什么是“双师”素质教师？

（●）

24、何谓“新专业”？

（☆）

25、教学方法改革的中心是什么？

（☆）

26、教育部对关于加强高等职业教育教学工作提高教学质量提出哪些要求？

（○）

27、评估中需要教师参与的活动有哪些?

（●）

28、教师对专业剖析需了解什么?

（☆）

29、管理人员应该怎样迎接评估?

（☆）

第二部分学院概况

30、学院的历史沿革是什么？

（●）

31、学院获得哪些主要荣誉？

（●）

32、学院的办学指导思想是什么?

（☆）

33、学院的办学目标定位与办学功能定位是什么?

（☆）

34、学院的办学层次与办学类型定位是什么?

（☆）

35、学院的专业设置定位是什么？

（☆）

36、学院人才培养规格定位是什么?

（☆）

37、学院服务面向定位是什么?

（☆）

38、学院的教育理念是什么?

（☆）

39、学院办学特色项目是什么?

（☆）

40、学院办学创新项目是什么?

（☆）

41、学院的校训是什么？

（☆）

42、学院的校风是什么？

（☆）

43、学院的教风是什么？

（☆）

44、学院的学风是什么？

（☆）

45、学院的标志是什么？

（☆）

46、“十一五”时期学院事业发展的指导思想是什么？

（○）

47、学院现有多少个党政部门?

（○）

48、学院现有多少个教学部门?

（☆）

49、学院共开设了多少个专业（含专业方向）?

学院现有在校学生多少人？

（☆）

*50、我院作物生产技术专业的培养目标是什么?

*51、我院机电一体化技术专业的培养目标是什么?

*52、我院汽车电子技术专业的培养目标是什么?

*53、我院园艺技术专业的培养目标是什么?

*54、我院园林技术专业的培养目标是什么?

*55、我院环境检测与治理技术专业的培养目标是什么?

*56、我院计算机应用技术专业的培养目标是什么?

*57、我院计算机网络技术专业的培养目标是什么?

*58、我院生物技术及应用专业的培养目标是什么?

*59、我院食品加工技术专业的培养目标是什么?

*60、我院食品营养与检测专业的培养目标是什么?

*61、我院商务英语专业的培养目标是什么?

*62、我院商务日语专业的培养目标是什么?

*63、我院文秘专业的培养目标是什么?

*64、我院会计专业的培养目标是什么?

*65、我院工商管理专业的培养目标是什么?

*66、我院国际经济与贸易专业的培养目标是什么?

67、学院师资队伍建设现状如何？

（●）

68、我院在加强师资队伍建设方面有何得力措施？

（●）

69、学院职业技能培训情况和技能鉴定的情况如何？

（●）

70、学院校内实习实训基地有哪些？

各自的功能定位是什么？

（●）

71、学院校企合作共建实习实训基地情况如何？

（●）

72、学院“十五”以来，教师公开发表论文、编写各类教材、获得专利情况如何？

（●）

73、学院近两年来的教学、科研成果以及服务社会情况如何？

（●）

74、学院领导、干部、教师参与职业教育领域和行业活动情况如何？

（○）

75、我院是如何落实教学工作中心地位的？

（●）

76、我院提高教学质量的具体措施有哪些？

（☆）

77、我院专业设置有何特色？

（☆）

78、我院模块化课程改革的基本框架如何？

（教学部门教研室主任以上人员掌握，其他人员了解）

79、我院的职业能力的培养模式是什么？

其内涵是什么？

（☆）

80、如何改进教学方法，积极应用现代化教育技术提升教学水平？

（☆）

81、如何加强教学管理，不断健全教学质量的监控与保障机制？

（●）

82、我院获省部级以上教学成果奖情况如何？

（☆）

83、我院获省部级以上优秀课程情况如何？

（☆）

84、我院获省级精品教材情况如何？

（☆）

85、我院教师主编“十一五”规划教材情况如何？

（☆）

86、学院素质教育的成效有哪些？

（○）

87、学院学生在省、市各类竞赛中获得的主要奖励有哪些？

（○）

88、学院近两年的招生情况如何?

（☆）

89、学院指导毕业生就业的方法有哪些?

毕业生就业情况如何?

（☆）

90、我院教学基础设施和教学经费情况如何？

（○）

91、我院后勤服务状况如何？

92、我院体育运动设施状况如何？

附件1：

教育部高职高专院校人才培养工作水平评估教师问卷

附件2：

苏州农业职业技术学院迎评促建标语

第一部分评估基本知识

1、评估的本质是什么?

评估的基本方针是什么?

（☆，黑体部分重点掌握）

答：

“评估”是“高职高专院校人才培养工作水平评估”的简称。

评估的本质是价值判断，即对学校教育目标和标准，适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和标准的程度作出价值判断。

评估的基本方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，简称二十字方针。

2、评估是从何时开始的？

（○）

答：

为了加强对各级各类高等教育的质量监控工作，教育部从2003年开始，在高等学校中建立五年一轮的高校教学工作评估制度。

2003年，教育部在全国26所高职院校开展了人才培养工作水平评估试点工作；2004年起高职高专院校人才培养水平评估工作以省级教育行政部门评估为主，在全国范围内全面启动。

3、评估的目的与意义是什么?

（○）

答：

（1）引导学校在面向社会、依法行使办学自主权的同时，明确学校是人才培养质量的直接责任者，学校的校长、党委书记是第一责任人。

通过系统总结全面评估人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案，明确办学目标，规范办学标准，自觉建立取信于社会和人民群众的人才培养质量的自我保障机制；总结优秀学校的办学经验，树立典型，通过学校之间的交流、竞争与合作，不断增强提高人才培养质量和社会声誉的内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。

（2）通过评估工作的实施和评估结果的运用，逐步建立国家、省（自治区、直辖市，以下简称省）高职高专教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度，改善与加强政府教育行政部门对高职高专院校的宏观管理，促进全国高职高专教育持续健康发展。

（3）通过评估工作的实施和评估结果的公布，发挥社会、人民群众对高职高专院校人才培养工作的支持与监督作用，为用人单位择人、用人提供信息依据；密切学校与社会的沟通，促进学校主动适应社会不断发展的需求，把满足社会、用人单位、家庭及学生的需要，并争取适度超前作为办学治校关注的焦点，把直接体现社会需求和期望作为制定人才培养目标和质量标准的基本依据。

（4）应对经济全球化、高等教育国际化和我国加入WTO的挑战，便于高职高专院校的国际交流与合作以及学生的国际流动，提高我国高职高专教育的国际竞争力。

（5）通过评估试点实践，积极探索符合中国国情、具有时代特征的中国高职高专教育评估理论和制度体系。

4、评估的指导思想是什么?

（○）

答：

以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。

5、评估的依据是什么?

（○）

答：

评估的依据是：

（1）国家法律法规和方针政策依据：

主要指《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、中国共产党第十六次全国代表大会工作报告中提出的新时期教育方针、《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》、《普通高等学校教育评估暂行规定》等。

（2）教育科学依据：

遵循高等教育特别是高等职业教育规律和高等技术应用性专门人才培养规律，突出高等职业教育的基本特征。

（3）管理科学依据：

遵循高等教育管理、评估理论特别是高等职业教育管理、评估理论，重视全面质量管理和系统方法在高职高专教育管理实践中的应用。

（4）工作依据：

《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》（教育部教高厅[2004]16号文件）及《江苏省高职高专评估手册》（第二版）。

6、评估工作关注的基本要点有哪些?

（☆，黑体部分重点掌握）

答：

评估工作关注的基本要点是三个“符合度”：

即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。

抓住三个“符合度”，有助于实现学校办学模式和人才培养模式的多样化，防止千校一面的趋同倾向。

7、评估的核心是什么?

（迎评组织成员掌握，其他人员了解）

答：

评估的核心是建立标准（办学标准和质量标准），评估指标体系是标准的分解，指标是标准某一方面要求的具体化或行为化的体现。

8、评估的原则是什么?

（○）

答：

（1）学校内部自评与外部专家评估相结合，专家评估与被评院校学生和教师对本校评估相结合。

通过内外结合的评估，更有效地促进学校的可持续发展；

（2）条件、过程、目标、结果相结合。

更为重视学校确定的人才培养目标和工作的结果是否符合社会需要和国家法律法规的要求；

（3）全面评估和重点评估相结合，对重要指标予以特殊控制；

（4）静态评估和动态评估相结合。

既重视学校的现实状态，更要重视与时俱进的状况，重视发展过程中的进步程度与改革发展趋势；

（5）符合性与多样性相结合；

（6）规范性和创造性相结合。

在遵循高职教育规律和国家统一规定的前提下，强调学校开拓创新、办出特色；

（7）注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。

9、评估的基本任务是什么?

（○）

答：

根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量满足社会需要和国家法律法规规定的程度作出价值判断，形成经国家教育行政部门批准的评估结论，为学校深化改革、强化建设与管理、实现持续发展；为社会各方择人用人；为学生选择学校；为国家教育行政部门改善宏观管理，推进全国高职高专教育持续、健康发展提供依据。

10、评估工作的出发点和落脚点是什么?

（○）

答：

评估工作以促进学校通过持续改进人才培养工作，建立内部人才培养质量保障（保证与监控）体系，强化质量管理与控制，不断提高人才培养质量（以学生就业能力、就业竞争力、毕业生就业率为主要标志）为出发点和落脚点，通过评估，让被评学校受益，特别是让教育的主体——学生真正受益。

11、评估指标体系的内容有哪些？

（☆）

答：

高职高专院校人才培养工作水平评估共有6项一级指标，15项二级指标和36个观测点。

另外，评估优秀标准要求学校必须有特色或创新项目。

（1）6项一级指标：

办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果。

（2）15项二级指标：

1.1学校定位与办学思路；1.2产学研结合；2.1师资队伍结构；2.2质量与建设；3.1教学基础设施；3.2实践教学条件；3.3教学经费；4.1专业；4.2课程；4.3职业能力训练；4.4素质教育；5.1管理队伍；5.2质量控制；6.1知识能力素质；6.2就业与社会声誉。

（其中黑体字为重要指标，共8项，教学部门人员必须掌握）

12、“特色或创新项目”的内涵是什么？

（○）

特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。

特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大、效果显著。

特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。

特色可能体现在不同层面：

（1）体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路；

（2）体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色等；（3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等；（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。

创新主要是指在办学过程中，针对人才培养各方面的重点、难点问题，以及根据高职高专教育人才培养规律和趋势所作的前瞻性的研究和实践，并在人才培养的实际中得到应用，产生明显的效果。

13、高职教育要实现“三个转变”是指什么?

（○）

答：

转变办学思想、转变办学机制、转变办学模式。

高职院校要主动适应经济和社会发展需要，以服务为宗旨，以就业为导向，以提高能力为本位，走产学研结合的发展道路。

实行产教结合和校企合作，注重加强对学生职业道德和职业技能的培养，造就生产、服务和管理一线的高素质的劳动者和技能型人才。

14、教学经费的内涵及其来源是什么？

（○）

答：

教学经费指近三年年度事业费决算表中列支的教学仪器设备购置费、图书资料购置费、教学业务费（含实验费、实习费、资料讲义费等）、教学差旅费、体育维持费、教学设备仪器维修费、教学改革经费、课时补贴费、教学成果奖励、教学交流活动经费、校本教材编写等；生均值按各年度全日制在校生的自然人数分别计算。

经费来源于事业费拔款、自筹经费、主管部门专项投入、其它投入等。

15、教学仪器设备的内涵是什么？

（○）

答：

教学仪器设备是指直接面对学生、用于教学的仪器设备，不含行政机关、教学管理、科研等使用的设备。

教学仪器设备值是指单价800元以上的教学仪器设备总值。

16、“基本理论与基本技能”的内涵是什么？

（●）

答：

基本理论是指学生对基础、专业基本理论掌握程度与应用的能力；基本技能是指基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新意识等。

17、时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质？

（○）

答：

思想政治素质是最主要的素质。

时代要求当代大学生具有正确的世界观、人生观、价值观；初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点；具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念、牢固树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；培养探索精神、创新思维、崇尚真知，追求真理的恒心和毅力；培养诚实守信、团结合作的精神。

18、社会声誉指什么？

（○）

答：

是指社会对该校人才的需求；用人单位对该校学生的反映；家长、学生对学校的评价；校友的反映与资助。

19、产学研结合的内涵是什么？

（●）

答：

一是充分利用和发挥社会物质资源与智力资源的作用；二是实施“双证书”教育，即学历文凭证书和职业资格证书教育；三是通过产学结合拓展高职院校的职能；四是通过产学结合开发行业、企业服务市场。

20、什么是教学成果？

（○）

答：

教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

21、专业指导委员会的作用是什么？

（●）

答：

各专业都应成立专业指导委员会，其作用是：

指导专业的定位，参加人才培养方案的论证、实施和监督，参与实训基地建设。

22、“青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例”中青年教师的内涵是什么？

（☆）

答：

指40周岁以下的教师。

23、什么是“双师”素质教师？

（●）

答：

双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下述条件之一的专任教师：

（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书、及其有专业资格或专业技能考评员资格者）；

（2）近五年中有两年以上（可累计）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；

（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

24、何谓“新专业”？

（☆）

答：

指毕业生不足三届的专业。

25、教学方法改革的中心是什么？

（☆）

答：

教学方法改革的中心是重视学生主体地位的确立,充分调动学生的积极性、主动性和创造性，加强技术应用能力、实践能力和可持续发展能力的培养，实施启发式、讨论式、讲练结合、现场教学、案例教学法、项目式等教学方法，培养学生的思维创新，提高分析、解决问题的能力，提升学生综合素质和能力，促进学生个性发展。

26、教育部对关于加强高等职业教育教学工作提高教学质量提出哪些要求？

（○）

答：

教育部对关于加强高等职业教育教学工作提高教学质量提出的要求主要有：

（1）坚持科学定位，明确高等院校办学方向；

（2）紧密结合地方经济和社会发展需求，科学合理地调整和设置专业；

（3）以培养高技能人才为目标，加强教学建设和改革；

（4）积极开展订单式培训，建立产学研结合的长效机制；

（5）大力推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新；

（6）大力推进灵活的教学管理制度，引导学生自主创业；

（7）积极进行高等职业教育两年制学期改革，加强高技能紧缺人才培养；

（8）以就业为导向，进一步完善高等职业教育人才培养工作水平评优制度；

（9）加强宣传力度，在全社会树立高等职业教育主动服务于社会经济发展的良好形象。

27、评估中需要教师参与的活动有哪些?

（●）

答：

参观实验室和实训基地；问卷调查；听课；个别访谈；专题座谈会；专业剖析等。

28、教师对专业剖析需了解什么?

（☆）

答：

明确本专业的培养目标、专业规模、专业特色、是否为教改试点或重点专业、师资队伍情况、校内外实验（训）基地情况、专业学生的职业技能情况、毕业生就业情况等。

29、管理人员应该怎样迎接评估?

（☆）

答：

评估期间评估专家组将有针对性地对校园文化、秩序、学风、校风和学生课内外学习活动等方面进行观察，因此全体管理人员必须认真对待，把全院、系（部、分院）、班的常规管理落到实处。

（1）协助教务处、各教学系部、任课教师做好课堂管理，杜绝迟到、早退、旷课等现象，以良好的学风迎接专家组评估验收；

（2）抓好学生养成教育，教育学生不粗言秽语，随地吐痰，乱扔垃圾，做好寝室卫生，养成良好的道德品质和卫生习惯；

（3）教育学生遵守学校规章制度，杜绝晚归和夜不归宿现象，文明守纪，形成良好的校风；

（4）积极组织学生参加课外活动（第二课堂活动、协会活动、社会服务等），参加体育锻炼，体现积极向上、健康活泼的精神风貌。

第二部分学院概况

30、学院的历史沿革是什么？

（●）

答：

年份

学校沿革

1907年5月（光绪三十三年）

苏州府官立农业学堂

1912年

江苏省立第二农校

1927年

国立第四中山大学区立苏州农业学校

1929年夏

江苏省立苏州农业学校

1946年8月

江苏省立苏州高级农业职业学校

1949年10月

苏南苏州高级农业技术学校

1952年

江苏省苏州农业学校

1958年

苏州农业专科学校（1959年苏州水利专科学校并入）

1962年

江苏省苏州农业学校

1970年

苏州市十二中学

1979年6月

江苏省苏州农业学校

2001年6月

苏州农业职业技术学院

31、近两年学院获得哪些主要荣誉？

（●）

答：

（1）2005年学院被苏州市委、市政府授予“十佳科教兴农先进单位”；

（2）2005年学院被国务院扶贫开发领导小组办公室授予“第二批国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地”；

（3）2005年学院被江苏省教育厅授予2003-2004年度“江苏省文明学校”称号；

（4）2005年学院被江苏省农林厅授予2004-2005年度“科普宣传先进单位”；

（5）2005年学院被江苏省人民政府授予2003-2004年度江苏省“文明单位”称号；

（6）2005年学院的《植物与植物生理》课程被江苏省教育厅授予“高校一类课程”；

（7）2006年学院被江苏省教育厅授予“江苏省科技工作先进高校”称号；

（8）2006年学院被江苏省高校毕业生就业工作领导小组授予“2005年江苏省毕业生就业工作先进集体”称号；

（9）2006年学院园艺教研室被苏州市教育工会确认为“青蓝文明岗”；

（10）2006年学院被江苏省农林厅授予“2005-2006年度农业科普宣传工作先进单位”称号；

（11）2006年学院被苏州市政府、苏州军分区授予“2005年度征兵工作先进单位”；

（12）2006年学院被苏州市公安局、市综治委授予“2006年度苏州市创建“平安单位”先进集体”称号；

（13）2006年学院被苏州市社会治安综合治理委员会授予“2006年度社会治安综合治理目标管理责任制先进单位”称号；

（14）2006年学院园艺技术专业被江苏省教育厅授予“江苏省高等学校品牌专业”。

32、学院的办学指导思想是什么?

（☆）

答：

坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，以服务“三农”为宗旨，以学生就业为导向，以职业能力为本位，走产学研结合的发展道路，培养高素质应用性专门人才，为振兴农业、繁荣农村、致富农民，促进经济建设和社会发展服务。

33、学院的办学目标定位与办学功能定位是什么?

（☆）

答：

办学目标定位：

将我院建成高质量、有特色、现代化、近万人规模的农业职业技术学院，成为国家示范性高职院校；

办学功能定位：

人才培养、科技研发、社会服务。

34、学院的办