中班认识上中下教案.docx
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中班认识上中下教案
中班认识上中下教案
【篇一:
中班下学期教案】
“没长耳朵”的小老虎
目标:
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:
知道专注倾听的重要性。
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能用语言和动作表现小老虎的角色特征。
准备:
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活动室内布置生日晚会的场景。
如:
桌上放置自制蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜂蜜罐(可用奶粉罐代替)。
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小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰。
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事先请几名大班幼儿准备好情景表演的内容(见附)。
过程:
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观看情景表演。
——请幼儿观看大班幼儿的情景表演。
——今天是什么日子?
小熊请朋友们来干什么?
——你看到的小老虎是一只怎样的小老虎?
为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎?
——哪些地方看出他是一只“没长耳朵”的小老虎?
我们再来看一遍好吗?
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再次观看情景表演。
——准备生日会时,小老虎仿了哪些事情?
朋友们感到满意吗?
为什么?
——他为什么总是做错事?
(帮助幼儿理解:
小老虎因为没听清别人说的话,所以总是把事情弄糟)
——袋鼠请小老虎帮忙绑气球,小老虎没听清,结果发生了什么事?
——小兔请小老虎倒点儿蜂蜜,小老虎没听清,结果发生了什么事?
——生日晚会换到小兔家,小老虎听清楚了吗?
结果发生了什么事?
——小老虎应该怎样做呢?
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我们来表演。
——引导幼儿一起学学小老虎道歉的话,知道认真倾听的重要性。
——如果小老虎改正缺点,不再是一只“没长耳朵”的小老虎,他会怎样参加生日准备会呢?
我们来表演一下吧!
——请班上个别幼儿扮演小老虎参与情景表演,表现小老虎听清指令、做好事情的新形象。
反思:
你说我画
目标:
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能听清指令,根据同伴的描述判断物品名称及样子。
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尝试用简笔画画出物品的明显特征。
准备:
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小老虎头饰一个。
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幼儿活动材料《美术》第6页,彩色笔。
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幼儿有画简笔画的经验。
过程:
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小老虎长耳朵了。
——自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事以后,小老虎决心再也不做“没长耳朵!
”的小老虎了,你们瞧,他来了。
——教师戴上头饰扮小老虎:
小朋友们,我是小老虎,你们别以为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎,现在我的耳朵可灵了,不信你们试试。
——名幼儿描述某件物品的主要特征,而不说出名称,“小老虎”根据幼儿的描述,画出这一物品。
如:
幼儿说“圆圆的、绿绿的,切开里面是红红的,夏天吃了又甜又清凉”,“小老虎”就在黑板上画出一个西瓜,画好后,由这个幼儿判断画得是否正确。
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我的耳朵也很灵。
——你们说我现在是不是长耳朵的小老虎了?
接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。
——教师描述一件物品的主要特征,引导幼儿仔细倾听并将该物品画在纸上。
——教师描述2—3件物品,要求幼儿按教师描述时的顺序依次画出。
——幼儿自由选择同伴,合作进行游戏,即一人描述,一人仔细倾听并作画。
在合适的时候互换角色继续游戏。
反思:
乌龟怪脾气
目标:
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理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。
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在操作指偶的过程中学会诗歌。
准备:
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过程:
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乌龟不理我。
——教师操作乌龟木偶,向大家介绍:
这只小乌龟有个不爱说话的怪脾气,你们试试看!
——教师操作木偶,一幼儿对乌龟说话或提问,乌龟始终不说话,表现出不屑理睬的神态。
——你们觉得乌龟的怪脾气好不好?
为什么?
——乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?
我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
——幼儿边翻阅幼儿活动材料第二册第l页,边完整倾听诗歌一遍。
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乌龟怪脾气。
——边看挂图,边完整欣赏诗歌。
——乌龟爬山时,谁来劝过他?
(蜗牛和青蛙都劝过他)
——蜗牛和青蛙怎么说?
乌龟是怎样做的?
(蜗牛说“山路陡”,青蛙说“山路滑”,可乌龟谁的话都不听)
——乌龟不听朋友的话,爬到半山腰时,突然发生了什么事情?
(一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)
——乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?
为什么?
(没有人来救他。
因为乌龟还是不说话)
——如果乌龟没有这个怪脾气会怎么样?
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指偶表演。
——幼儿自由选择一个角色指偶,套在手指上,边念儿歌,边进行纸偶表演。
——幼儿将诗歌中的三个角色指偶套在自己手指上,边念诗歌,边表演,重点表现小乌龟不爱说话的个性特征。
反思:
听话的机器猫
目标:
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听清信号,做相应动作。
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提高动作的敏捷性。
准备:
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幼儿自制机器猫头饰人手一个,塑料玩具遥控器3——4个。
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机器猫音乐磁带,设置游戏场景。
过程:
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听话的机器猫
——幼儿戴上机器猫头饰,找空地方四散站立。
——机器猫很听主人的话,主人一下命令,它就会去做各种各样的事情,让我们一起来做机器猫吧。
——引导幼儿在游戏中听清楚教师的指令,再做动作。
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机器猫执行任务。
——请机器猫听清锻炼身体的要求,做相应的动作。
——我们的身体练得棒棒的,可以去执行任务了。
现在小猫遇到了危险,——我们一起去救出小猫吧。
——幼儿扮演机器猫,教师按遥控器后,幼儿立即爬过草地,跨过小河,钻过山洞,再从原路返回。
最后一个幼儿将小猫(皮球)抱回来。
——小猫终于得救了,机器猫们欢呼胜利。
——机器猫们欢呼胜利。
反思:
听音记数
目标:
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感知8以内的数量。
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进一步理解数字的实际意义。
准备:
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大鼓、小铃等乐器若干;5-8数卡人手一份。
过程:
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听得清,拍得对。
——老师敲击乐器,请幼儿拍出与乐器数相同的数量。
——教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应,要求叫声与乐器数相同。
——教师用另一乐器拍出节奏,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。
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听得清,举的快。
——老师用乐器拍节奏,小朋友在心里默数,然后举起相应数量的数卡并说明。
——教师请幼儿仔细的听并根据要求做动作。
——继续请进行幼儿,逐步加快速度,直至幼儿能叫熟练的进行。
反思:
【篇二:
中班上学期教案】
中班第8周教案
时间:
2013.10.21-10.25班级:
中
(1)班教师:
池丹婷主题:
小叶子
活动一:
角色游戏《风味小吃店(三)》
一、活动目标
1、让幼儿知道风味小吃中的各角色,了解各角色的职责,认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。
二、活动准备
知识准备:
请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。
物质准备:
游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。
娃娃家的各种物品、各种书,书架等。
三、活动过程
1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求:
(1)在游戏时,动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。
(2)在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。
(3)听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。
活动反思:
幼儿游戏声音越来越大声,教师及时提醒。
小吃店的服务生扮演的很好,使用礼貌用语,且对顾客非常友好,因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。
活动二:
主题《小树叶找妈妈》
一、活动目标
(一)了解树叶和树之间的亲密关系。
(二)知道不同的树有不同的树叶,进一步培养观察和比较能力。
二、活动准备
(一)事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。
(二)户外一块干净安全的地方。
三、活动过程
(一)创设情境(小树叶和妈妈走散了)引题:
每一幼儿自选一片树叶,以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。
(二)户外探索。
①带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对,引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。
②鼓励幼儿交流自己的发现:
“我的树妈妈在哪里?
她长什么样?
”
③引导幼儿思考:
“你是怎么找到树妈妈的?
你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗?
”(启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较)
(三)启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。
(四)教师小结,活动结束。
活动反思:
本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力,通过观察和比较将树与树叶配对,更深入的了解树叶与树之间的关联。
活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的,通过引导后慢慢观察、比较,最后才找到,这中间花费比较多的时间,应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想,都比较依赖教师。
活动三:
音乐《洗手绢》
一、活动目标
(一)感受歌曲欢快的节奏,能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。
(二)激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的乐趣。
二、活动准备
(一)手绢若干、音乐《洗手绢》、播发器、各种乐器。
(二)请幼儿的妈妈来幼儿园参加活动。
三、活动过程
(一)播发《洗手绢》歌曲,请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。
(二)分组讨论,感受歌曲旋律
1、分组讨论:
平时妈妈在家里都做些什么事?
2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
(三)引导妈妈教幼儿洗手绢
1、请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法,脏的地方要用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢,妈妈在旁边用动作和语言加以提示。
3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。
(四)引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。
2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐,合作表演洗手绢。
(五)引导幼儿和妈妈一起,边听音乐,边尝试用乐器为音乐伴奏。
(六)鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。
(七)活动结束。
活动四:
手工《山林或公园真美》
一、活动目标学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。
二、活动准备
各种建构材料、山林和公园的照片。
三、活动过程
(一)引导幼儿观察山林和公园的照片,引题。
2、幼儿充分讲述。
3、根据幼儿的讲述,及时小结山林和公园的景色、设施等,激发幼儿活动的兴趣。
(二)引导幼儿自由组成小组,商量小组建构事项。
1、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容,如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等,建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。
2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务,以及使用的建构材料。
3、巡回指导,帮助有困难的小组确定主题。
(三)引导各组自主选择材料,分工制作,集中组合,共创作品。
观察各组建构情况,提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物,适时、适当地帮助与指导幼儿。
(四)展示各组创作的作品,共同欣赏和分享。
活动五:
数学《比较4和5的两数关系》
(一)活动目标:
1、能比较4和5的两数关系,知道4比5少1,5比4多1.
2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。
(二)活动准备:
物质准备:
摆放花片的纸板、1~~5的数字卡片,花片等学具人手一套,贴绒教具蝴蝶和花若干,小铃铛一个。
(三)活动过程:
1、感知5以内相邻两数的关系。
(1)引导幼儿观察纸板,介绍纸板的使用方法,让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的,左侧各栏是排列花片的。
(2)引导幼儿将数字卡片按1~~5的顺序放在右侧,并在各栏中摆上相应数量的花片,比一比哪排多,哪排少。
感知2比1多,1比2少?
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4比5少。
2、比较4和5两数的多少。
(1)出示4朵小花贴绒并提问:
它们可以用数字几来表示?
再出示5只蝴蝶贴绒并提问:
它们可以用数字几来表示?
(2)讨论:
4和5比较谁多谁少?
4比5少几?
5比2多几?
小结:
4和5比较,4比5少1,5比4多1.
3、探索发现5以内数的两数关系。
(1)引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片,从上到下排成三横排,并分别观察每排的数量。
(2)讨论:
如果中间一排的花片不动,让三排花片变得上一排比下一排多一片,如何才能做到呢?
(3)请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。
(4)讨论:
比4少1的数是几,应排在哪里?
比4多1的数是几,应该排在哪里?
引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。
(5)与幼儿共同归纳1~~5在自然数列中的排列顺序,并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。
4、“抢椅子”游戏。
玩法:
每组6人,排列5张椅子。
幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走,铃声停后马上找椅子坐下,一张椅子只能坐一个幼儿,看看谁能抢到椅子。
每淘汰一个人椅子就减少一张,游戏反复进行。
活动六:
语言《哭有什么用》
一、活动目标1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。
2、学习运用词语:
尖利、凶狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法。
二、活动准备
知识准备:
①幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。
②幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》。
③在以前的活动中与情景中丰富、了解,如了解几种凶狠的动物,尖利的爪子,勇敢的行为等。
2物质准备:
挂图四幅;人手一份小挂图
三、活动过程
(一)拓展思维
1、出示挂图的一部分,以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭?
”“你们猜一猜可能发生了什么事情?
”启发幼儿想象,拓展幼儿的思维。
2、提问幼儿,鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。
3、完整出示挂图,引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。
(二)启发联想
1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡,鸡妈妈和小鸡们该怎么办?
”启发幼儿大胆地想象解决的方法。
2、观察第二幅图片,启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么?
借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰?
”
(三)尝试讲述
【篇三:
中班科学教案《认识蔬菜》】
中班科学教案《认识蔬菜》
活动目标:
1、认识常见的蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点:
知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。
活动准备:
1、与内容有关的课件
2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等
活动过程:
一、导入环节:
今天刘老师要带领去蔬菜王国参观,看看那里会有谁?
小朋友想不想去看看是什么?
(想)那咱们一起去看看吧?
二:
新授环节:
1、出示ppt课件,我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?
(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)
2、猜谜语。
引出(各种蔬菜):
提问:
你看到了什么?
有那些蔬菜?
你喜欢吃哪一种蔬菜?
你知道你是吃它的哪一部分?
3、猜谜语:
又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。
(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?
(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?
(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?
(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
4、还有一个谜语猜猜看:
一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,
夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。
(萝卜)说一说萝卜的样子?
(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。
因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有萝卜是土人参之说。
我们应该吃它的哪一部分?
(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
5、看图中有哪些蔬菜?
(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分?
(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
6、这是什么?
(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。
土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。
我们吃它的茎。
7、考考小朋友:
小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?
是蔬菜王国给小朋友的信:
(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?
谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?
三、活动延伸:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?
(3)为什么称萝卜为土人参?
(4)发芽的土豆为什么不能吃?
(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?
小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:
找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。
(老师讲评)出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也
。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。