小学四年级语文创新阅读训练1220 A卷剥豆.docx
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小学四年级语文创新阅读训练1220A卷剥豆
小学四年级语文创新阅读训练（12）
A卷剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：
“想比赛？
”
“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已有了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。
”
一丝喜悦悄悄在我心里散开，我欣赏儿子这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？
让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。
见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真与执着。
“是平局，我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争，脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1.给加点字选择正确的读音，在括号里画上横线。
铺满（pūpù）执著（zhuózháo）
怜爱（liánnián）剥豆（bōbāo）
2.联系上下文解释词语。
敛声息语：
沮丧：
3.根据所给词意，在原文中找出该词写在括号里。
1看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎。
（）
2形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（）
4.文中的儿子最突出的性格特征是（）
A．不服输B.忧郁C.勇敢
5.对本文中心理解正确的是（）
A.要减轻孩子的压力，让其轻松地生活、成长。
B.孩子老练成熟，做事三思而后行。
C.要信任孩子，让其在生活中竞争、乐观地对待人生。
6.文中母亲的剥豆速度时快时慢，请你来分析原因。
慢：
快：
7.你觉得你像文中的儿子吗？
说说你的理由。
我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的了。
——贝多芬
B卷父与子
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。
孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。
玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：
“爸爸！
爸爸！
帮帮我，我上不去了!
”但他没有得到回应。
其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。
于是，他的第一个反应就是愤怒。
他开始直呼他父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。
他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应时哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。
结果得到的反应还是沉默。
之后，他不得不自己想办法了。
他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。
他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。
令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：
“老爸，是我自己上来的！
”
1.读文章，联系上下文理解下列词语。
（1）径直：
（2）置之不理：
2.写出下列词语的近义词。
回应（）攀缘（）抱怨（）
3.儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是（），第二个反应是（）。
而得到父亲的回应（），儿子最后的办法（）。
4.读完文章，你的疑惑是。
反复读后，你对这个疑惑的理解是
5.你认为文章中的爸爸的做法对吗？
比较一下自己的爸爸妈妈对自己
的教育方法。
你有什么想说的吗？
日本人如何教育孩子？
重视孩子身体素质。
重视孩子的身体素质，是日本教育的一大特点。
这在中日两国孩子参加的课外活动上体现明显。
虽然两国家长都将孩子送去学钢琴或外语，而排在日本孩子课外活动第一位的则是游泳等体育项目。
日本家长特别重视对孩子身体素质的培养。
日本小孩一般都不怕冷，冬天都穿得很薄。
家长认为这样做，不仅能锻炼孩子的体质，也能锻炼孩子的意志和吃苦精神。
在日本，孩子吃苦是必修课。
日本人认识到随着经济的高度发展，人们的生活条件日益优越，同时也减少了下一代磨炼意志的机会。
日本教育界为了弥补这方面的缺陷，有意识地缎带孩子提供吃苦的机会。
日本的幼儿园都有“远足”锻炼课。
保育员常带孩子到三四公里以外的公园游玩，沿涂有多路汽车可直达，但孩子们在老师的带领下，步行往返已成为习惯。
中学和小学高年级，几乎每年都要定期组织学生们到田间、海岛或森林去“留学”,不仅让孩子了解生活，更重要的是让孩子经风雨见世面。
大部分日本父母要求孩子在家里必须做家务劳动，包括帮忙做饭、让孩子自己整理房间等。
上大学后，家长只为孩子提供学费，生活费全由孩子自己打工赚取。
自己的事情自己做。
日本的家长在孩子很小时就有一项必须完成的任务：
向孩子灌输“自己的事情自己完成”的观念，所以日本孩子外出都要自己背包裹，再重也要自己背。
虽然现在日本的独生子女多了起来，日本家长也比从前更娇惯孩子，但是自己的事情自己做和不给他人添麻烦依然是日本基本的教育准则。
上学放学时也见不到一个家长来接送孩子。
小学四年级语文创新阅读训练（13）
A卷我和方方
我和方方是一对孪生姐妹。
凡见到我俩的人，都会说我们长得像极了。
可是，住在我家隔壁的龚婶、郑妈却总是摇着头对旁人说：
“不像，不像。
”
爸爸似（shìsì）乎也有一种“不像”的感觉。
他常常拍着我的脑袋笑眯眯地夸我：
“圆圆这孩子机灵，讨人喜爱，长大准有出息。
”可对妹妹方方却很冷淡，我不知道这是为什么，可能是方方只爱读书，不爱讲话吧。
这次爸爸出差（chāichā）去黄山，从那儿挖回来一段干枯的树根。
形状稀奇古怪的，很好玩。
爸爸把它放在写字台上当装饰品。
吃了晚饭，爸爸坐在沙发上，一边看电视，一边眯缝着眼晴欣（xīnxīng）赏他心爱的树根。
突然，他把我们姐妹俩叫到身边问：
“你们说说看，这玩意儿像什么？
”
“像什么？
”我睁大了眼睛，瞧了半天，像龙？
不……不太像……图画里的龙都是有爪子的，而且龙的头应该还要大一点。
那么像蛇——身子滑溜溜的，嘴里还吐着信子（指蛇舌）呢！
嗯，很像！
不过听大人说过，龙是个吉祥物，能青云直上……于是，我说：
“爸爸，这玩意儿不正像一条飞上天的龙吗？
”
爸爸笑了，揭开茶杯盖子，呷了一口茶。
方方张了张嘴巴，想说什么，看看爸爸的脸，又把话咽了下去。
爸爸笑眯眯地看着方方，是等待她的回答呢！
方方沉默了半天，终于很轻快又很坚决地吐出两个字来：
“像蛇！
”
“啪!
”爸爸重重地扣上茶杯盖。
我偷偷地瞅了爸爸一眼，发现他的脸一下子阴沉下来了。
唉，干吗不顺着爸爸的心思回答呢？
我觉得方方真傻。
通过这件事，我才知道爸爸对妹妹冷淡的原因，可是，使我不理解的是：
邻居龚婶、郑妈为什么喜欢方方呢？
1.给文中加点字选择正确的读音，把不正确的读音画去。
2.写出下面词语的近义词。
机灵——（）欣赏——（）
3.写出下面词语的反义词。
坚决——（）冷淡——（）
4.联系上下文，解释下面词语。
（1）稀奇古怪：
（2）青云直上：
（3）呷：
5.爸爸对方方冷淡的一个原因是什么？
6.文章第一段：
“我和方方是一对孪生姐妹。
凡见到我俩的人，都会说我们长得像极了。
可是，住在我家隔壁的龚婶、郑妈却总摇头对别人说：
‘不像、不像。
’”读了文章你认为“我”和方方哪里“像”，哪里“不像”？
7.爸爸喜欢谁？
为什么？
邻居们喜欢谁？
为什么？
8.你喜欢谁？
说说自己的理由好吗？
说谎话的人所得到的就只是：
即使说了真话也没有人相信。
——《伊索寓言》
B卷“倒药渣”的由来
引子：
六年级二班王立勇在早晨上学的路上，看见一个年迈的老婆婆把她药罐的药渣满街撒，他想，“这位老人真不讲卫生，药渣不往垃圾筒倒，撒到满街干什么啊？
”回到家中，他向爷爷进了这件事，爷爷当即推荐一篇小文章让他读，爷爷还出了几道作业题目让他做。
王立勇读了这篇文章觉得很有意思，现推荐给大家读完后，完成他爷爷出的几道题目。
相传清代江南有一个小镇上，开着两家同样的药铺，一家名“宗德堂”，另一家名叫“仁济堂”。
两家都经营中药，业务上出现了较大的反差。
“宗德堂”顾客盈门，生意兴隆，而“仁济堂”则门庭冷落，萧条亏损。
久而久之，“仁济堂”的店主便怀疑这是“宗德堂”有人使坏搞鬼……于是不问青红皂白，便纠集一伙人前往“宗德堂”闹事，店铺前挤满了围观的人。
两家各自争理，相持不下。
就在这时，只见一位白发老翁，他拨开众人，说：
“开药铺的，配方虽无人见，存心却自有天知。
宗德堂经营有德，济世扶贫。
而仁济堂名不符实，蒙蔽顾客，见利忘义。
”老者语毕，便化作一缕清风拂袖飘然而去。
不说不知道，一听吓一跳，“仁济堂”的老板猛然醒悟，原来他过去所配的药，往往是以次充优，低进高售，从而牟取暴利。
老者一语说得他面红耳赤，无地自容。
打此后，他暗自悔过自新，下决心改正过去的经营作风。
此后，凡有病人来“仁济堂”抓药，都一再叮咛药煎好服用之后，要把药渣倾倒在路上，好让苍天去做出鉴别，让患者观察观其真假伪劣。
说也奇怪，从此之后，凡是在“仁济堂”抓的药，都果然药效灵验，众口称赞，如此天长日久，在老百姓中传开了，只要你把药渣倾倒在路面上，任人踩踏，就会药到病除，早日康复，而“仁济堂”的生意也同“宗德堂”一样红火起来。
1.给下面词中带点的字选择正确的解释（在括号里打“√”）。
A.济世扶贫：
B.见利忘义：
①对困苦的给予帮助（）①感情联系（）
②补益（）②意思（）
③过河（）③公正合宜的道德、举动（）
C.以次充优：
D.无地自容：
①第二（）①容纳包含（）
②质量或品质差（）②对人度量大（）
③顺序、等第（）③允许（）
④相容（）
2.两家药铺，同在一个镇上经营，“宗德堂”经营好的原因是
，“仁济堂”经营差的原因是。
3.“仁济堂”的老板自己经营差，反而向经营好的“宗德堂”找麻烦，说明了“仁济堂”的老板是一个的人，但他受到教育后，经营作风由原来的转变为。
4.你觉得“仁济堂”的老板是个怎样的人？
5.读了这篇短文，联系当前市场上造假货，损害消费者的现象，你自己有些什么见解与想法？
中药
中药是在西方医学传入我国以后，人们对我国传统医药学的称呼，是与西药相对而言的。
中药按加工工艺分为中成药、中药材。
中药主要起源于中国，除了植物药以外，动物药如蛇胆、熊胆、五步蛇、鹿茸、鹿角等，介壳类如珍珠、海蛤壳，矿物类如龙骨、磁石等都是用来治病的中药。
少数中药源于外国，如西洋参。
目前，随着对中药资源的开发和研究，许多民间药物也归入中药的范畴。
所以，中药是以中医理论为基础，用于防治疾病的植物、动物、矿物及其加工品，不论产于中国、外国均称中药。
中药有着独特的理论体系和应用形式，充分反映了我国自然资源及历史、文化等方面的特点。
小学四年级语文创新阅读训练（14）
A卷一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：
惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。
我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：
“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。
”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。
路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”
高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
1.联系上下文解释词语。
沮丧：
悲喜交加：
2.试着用简短的话概括这篇文章的内容。
（不超过30个字）
3.母亲第一次开家长会都对儿子说“假话”。
文中母亲对儿子说了哪些“假话”？
你明白母亲这样做是为什么吗？
说说母亲这样做的理由。
4.“……，边哭边说：
‘妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……’”你知道儿子想对妈妈说些什么吗？
5.“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
”此时此刻，这位母亲在想些什么？
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱尔维修（法国思想家）
B卷我的老师
能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历．而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。
我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。
吴青老师还能照常给我们上课吗?
早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。
带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。
11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。
是她，是吴青老师!
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。
吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。
她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。
接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：
“你们能承诺吗?
”我们齐声回答：
“我承诺（nuòruò）。
”她用略带赞许的目光望着我们说：
“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。
因为作为一个人，最重要的就是诚实。
”
因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。
生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。
于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。
听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课文，这堂课也临近尾声，吴青老师收敛（liǎnliàn）起笑容，神色变得凝重起来：
“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。
当年我父亲吴文藻去世时也是如此。
我母亲坚信‘有了爱便有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予（yǔyù）厚望……”
透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。
这位老人非常平静地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量,不正源自她母亲的精神吗?
谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽（yèyàn）了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：
“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。
记住离开教室时随手关灯，下课。
”
吴青老师走远了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
1.给加点字选择正确的读音。
2.联系上下文解释词语。
噩耗:
刻骨切肤:
折服:
收敛:
3.按要求写成语。
（1）形容悲伤心情
（2）表现人物品质
4.为什么吴青教授的母亲去世了，她第二天仍然坚持给学生上课？
5.吴青老师的母亲是，父亲是。
除了本文写到的，你还了解哪些有关他们的情况吗？
6.从文中哪些地方可以看出吴青老师对母亲去世内心是非常沉痛的？
冰心
冰心（1900～1999）,现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
此后著有散文《南归》，小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。
抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。
1946年赴日本，曾任东京大学教授。
1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。
作品有散文集《归来之后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晩晴集》、《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。
艺术上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。
冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
小学四年级语文创新阅读训练（15）
A卷垂柳
在北方广大地区，（感觉感受）春意最早的乔木是垂柳。
你看，在那冰雪初消的时候，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。
它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，青翠欲滴的细叶，不仅为大地（增加增添）色彩，还给人们送来春天的气息。
柳树是最早的报春使者，经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，是一种十分理想的防浪冲岸的树木。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。
柳树还有其他用途。
它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料；在农村老人，妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。
柳树性喜潮湿，适应力强。
是塘边河岸，丘陵山地，它都能扎根生长。
在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓荫大树。
所以人们说：
“无心插柳柳成荫。
”如（故意有意）栽培，它生长更快，对人的报答也就更多。
1.用“‖”把短文分成三部分。
2.把文中括号里不合适的词画掉。
3.在文中的横线上加上适合的关联词。
4.
（1）第二自然段是段，在全文中起的作用。
（2）参照第二自然段的主要意思，归纳文章第一、二部分的段意。
第一部分:
第二部分:
5.找出第三部分中作为段落大意的句子，用“”画出来。
6.文中画“——”的部分描写了柳树的。
画“”的部分，描写了柳树的。
7.辨析中心思想，在正确的答案后面画“√”。
本文通过记叙垂柳的特点和用途：
（1）赞美柳树是最早的报春使者，具有旺盛的生命力。
（）
（2）赞美柳树是最早的报春使者，具有奉献精神和旺盛的生命力。
（）
（3）赞美柳树的经济价值和旺盛的生命力。
（）
关于柳树的诗除了大家熟悉的《咏柳》外还有很多，推荐几首给大家读一读。
折杨柳
伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。
今年还折去年处，不送去年离别人。
柳
灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。
江边柳
袅袅古堤边，青青一树烟。
若为丝不断，留取系郎船。
勤政楼西老柳
半朽临风树，多情立马人。
开元一支柳，长庆二年春。
B卷国徽
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。
国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。
天安门图案是我们中华民族的象征。
具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。
齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。
金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前；硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福、祖国的繁荣。
国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
正上方的一颗大星，代表着中国共产党。
党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。
四颗小星在下部呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。
我们爱您啊，美丽庄严的国徽；我爱您啊，光辉灿烂的祖国！
1.根据短文内容填空。
（1）第一自然段写了的象征意义。
（2）第二自然段说明了国徽的整体形状与各部分图案。
整体形状是
图形的中上方是，下方是，正下部是，两边是和红绸。
（3）第三自然段说明图案的象征意义。
（4）第四自然段说明齿轮和的象征意义。
（5）第五自然段说明了的象征意义。
（6）第六自然段抒发了之情。
2.国徽为什么用红、黄两色？
请选择。
（1）表示热烈、美丽。
（）
（2）表示庄严、崇高。
（）
（3）表示热烈、美丽、庄严、崇高。
（）
3.在哪儿能看到国徽？
请列举一些。
小学四年级语文创新阅读训练（16）
A卷雨花石
南京雨花石驰名中外。
雨花石的得名来自神话：
相传一千多年前，云光和尚在此讲经，感动了佛祖，天上降花如雨，落地成石。
实际上云光和尚哪里会感动什么佛祖，应该是漂亮的小顽石感动了传播神话的人。
雨花石多呈扁圆形或椭圆形，只有几厘米大小，它们的颜色十分丰富，深浅、浓淡层出不穷。
色谱中的各种颜色，在雨花石中均能找到，有的颜色恐怕连画家也难调出来。
雨花石由许多种坚硬的小石子组成：
有石英石、水晶石、玛瑙石、鸡血石、蛋白石、碧玉等等，是个“民族的大家庭”。
这些雨花石都是上等的宝石材料，它们本来都有棱有角，由于大自然在漫长年代里对它们进行了“加工”，使它们变成了招人喜欢的宝石。
有的雨花石虽然石质很常见，但石面上却形成了各种饱含情趣的
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