教师结构化面试.docx
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教师结构化面试
【面试构造化试题】班里一种学生平时学习较好，但考试成绩往往不抱负。
作为班主任，你怎么办？
【参照答案】
提出问题环节：
该同窗学习成绩时好时坏反映了该同窗学习成绩不稳定这样一种事实，而学习效果不抱负极容易导致学生学习积极性和积极性不高（对题干现象进行阐明），针对这一现象，我作为班主任将以审慎态度对待（表白态度），积极引导学生综合全面发展（所要达到目的）。
分析问题环节：
该学生学习成绩不稳定，一方面反映了学生自身知识理论体系不完善（客观分析），另一方面也凸显了该同窗应对考试心理素质不良现状（主观分析）。
解决问题环节：
基于以上对该问题分析，我会尝试对该同窗施以如下教诲方式：
一方面，跟该同窗单独谈话，帮其分析考试成绩不稳定因素，为其提供合理学习办法和科学学习建议，协助学生改进当前学习状况，形成科学完备知识体系框架;另一方面，通过班集体情感教诲力量，舒缓学生对考试压力和过度得失心（缓和当前问题）;此外，我也懂得对于学生教诲不能一蹴而就，我将持续关注该同窗，并进行长期跟踪和反馈，协助该同窗获得知识学习和心理素质两方面长足发展（兼顾教诲长效性）。
⒉【面试构造化试题】当前，有些家长紧张孩子内向胆小，不能适应社会强大竞争力，因而，买来金鱼让小孩子捏，用来锻炼孩子胆量，对于家长这种做法，你有什么看法？
【参照答案】
家长从小锻炼孩子胆量，以增强孩子竞争力，这无可厚非，但企图通过“捏金鱼”等虐待动物方式进行锻炼，是完全违背了基本教诲原理伪命题，不但有悖于初衷，更会适得其反，遗患无穷。
一方面，孩子内心世界相对更为纯净，在这一阶段，咱们教诲更多应当是以积极、正向、饱含爱与关怀方式进行教诲，从小就树立一种生而平等、尊重和敬畏生命、不能随意扼杀生命基本道德准则。
而“虐待动物练胆”做法显然是与这种主张背道而驰，会对孩子导致心理伤害、留下心理阴影，会使孩子变得残酷、冷漠、无情，甚至产生暴力倾向，形成对生命不尊重等负面性格，从长远来说，不利于孩子成长，甚至危害社会。
另一方面，衡量孩子胆量原则不应当局限于“敢”与“不敢”这种狭隘定义上。
社会竞争压力大是事实，但是，面对这种压力，孩子们在将来应当具备是一种独立人格，是敢于决定自己人生方向，并且为自己选取承担一切风险担当。
而这种独立人格形成是点滴积累长期成果，它更应当体当前摒弃老式对孩子宠爱，创设和营造利于孩子独立自主性格形成开放环境上。
因而，家长必要及时终结这种揠苗助长教诲方式。
第一，用爱与包容充实孩子内心世界，丰富其情感;第二，让孩子在自然环境中磨练毅力，放手让孩子独立解决问题。
此外，学校也应加强对孩子独立意识培养，例如，开展某些素质拓展活动、社会实践活动等，增强学生处事能力，真正实现其胆量提高。
长此以往，孩子在学习与社会交往过程中胆量自然就会提高。
3、【面试构造化试题】在学校门口看到小明在和爸爸争执，你会怎么办？
【参照答案】
我会上前劝告，及时解决问题，保证学生准时上学。
第一，作为班主任，我要及时解决问题。
事后要和双方谈话，理解状况。
第二，协助家长提高水平。
协助她们学会对的办法，科学教诲孩子。
第三，平时通过微信群等方式多和家长联系，及时沟通各种状况。
第四，通过班会等教诲方式，让学生们学会如何对的地和家长沟通交流。
4、【面试构造化试题】一种教师在讲述你我她三个人称时，就造了三个句子，成果学生还是不明白三者之间内涵，如果是你，你怎么办？
【参照答案】
保持淡定。
第一，学生理解力弱，注意方式对待多样化。
对之前造句，提问其她学生有无明白，可以让明白学生解释一下。
第二，如果还不懂，可以通过度三人小组讨论，让每组学生指出自己适合哪一种称呼。
第三，课后认真反思，向同事和名师学习，提高自己教学水平。
5、【面试构造化试题】如果你是班主任，通过走廊时听见有同窗议论你，你该怎么办？
【参照答案】
保持淡定。
第一，可以找到班干部私下询问，问清因素。
第二，如果是由于教学工作问题，调节教学方式，提高教学质量。
如果是个人生活方面问题，改正缺陷，做好榜样。
相信通过自己努力，会成为一种受学生欢迎教师。
6、
【面试构造化试题】有人说教学工作是创造性工作，你怎么看？
【参照答案】
赞同
教师教学工作是具备创造性，重要体当前如下三个方面：
第一，因材施教。
第二，教学办法上不断更新。
第三，教师需要“教诲机智”。
7、【面试构造化试题】你心目中好学生是什么原则？
【参照答案】
学生在学校期间除科学文化知识学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。
因此，我心目中好学生有如下几种原则：
第一，好学生应当热爱学习。
第二，好学生应当有和谐师生关系。
第三，好学生应当身心健康。
在我心中，每一位学生都是好学生，只要予以学生爱教诲，学生们一定都能成为我骄傲。
8、【面试构造化试题】你以为学生心目中坏教师是什么样？
【参照答案】
学生心中少数教师，其不好重要体当前如下几种方面：
第一，知识不够专业。
传授知识是教师基本素养，如果基本知识但是关，这样会给学生留下不好印象。
第二，工作作风不够正派，如教师寻常批改作业不及时等，也会给学生留下不好印象。
第三，私生活情绪带到工作中，教师应当是淡泊名利，正面形象，如果由于个人生活情绪影响工作，也会让学生不喜欢教师。
第四，对待学生不公平，会导致严重损害教师权威。
9、【面试构造化试题】有人以为好学生是勉励出来，有人以为好学生是打骂出来，你怎么看？
【参照答案】
赞成表扬，反对体罚。
第一，好学生是夸出来，中小学生得到表扬后，会更加积极行动，有积极导向性。
第二，注意度把握。
不能过度表扬学生，更不能体罚学生。
第三，要有恰当批评教诲。
10、【面试构造化试题】身为班主任早上工作，中午备课，晚上辅导学生，对此你怎么看？
【参照答案】
我会适应这样工作节奏。
（我会用更科学办法提高效率。
）
第一，班主任工作比较繁杂，教学和班级管理都要兼顾。
第二，我会通过各种科学办法提高自己工作效率。
第三，协助学生学会办法，提高自学能力。
第四，建设强有力班集体，加强学生自我管理。
12【面试构造化试题】校长为了勉励学生阅读，承诺每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场爬3圈，最后学生完毕了，校长履行承诺围着操场爬了3圈，你怎么看？
【参照答案】
赞成承诺，把握好度。
第一，反映教师承诺力量。
教师承诺会对学生带来积极引导，增进学生发展。
第二，注意把握承诺度，不能盲目承诺，更不能言而无信。
第三，除了承诺之外，还可以通过其她方式引导，例如以身作则，和家长合伙等方式
【面试构造化试题】你刚参加工作不久，就受到领导批评，你会如何面对领导批评？
【参照答案】
关于人际关系类题目答题技巧，是通过对历年教师资格构造化面试考题研究与分析总结出来通用技巧，对广大考生答题具备一定指引作用。
但考生还需要灵活运用，不能一味拘泥于既有办法，要详细问题详细分析。
1.精准扣题
精准扣题，是指考生要依照题干中设立人际矛盾情境，概括性地表白自己态度和原则。
如：
刚参加工作，就被领导批评，我会摆正心态，对的面对领导批评，想方设法地把工作做好，以赢得领导承认。
2.对的对待
对的对待，是指考生要详细分析与陈述自己对待领导批评想法和态度。
如：
面对领导批评，我不会急于辩解和辩驳，而是会虚心接受。
作为新人，在工作中难免会浮现问题，而领导批评可以使我结识到自身局限性，不断进步，有助于自己接下来发展。
因而，我不会抱怨，更不会悲观怠工，而是会认真倾听自己局限性之处，把领导批评当成工作动力，在不断改进中获得更好成长。
3.找到问题
找到问题，是指考生在面对领导批评时，要敢于反躬自省，并努力找到自身局限性。
如：
我会针对领导批评，认真反思自己问题，找出自己工作中做得不到位地方。
同步，我也会向其她同事询问她们对自己看法，以便自己可以全面发现局限性，及时调节和改进。
此外，我会找恰当时机与领导进行详细沟通，以进一步理解自己局限性之处。
4.提高自己
提高自己，是指考生要针对自身局限性，想方设法地加以弥补和改进。
如：
针对自身存在问题，我会用积极、有效办法去解决，努力提高自己工作质量和水平，让领导看到我能力，从而承认我工作。
我不但会多从课本中学习，也会向周边同事学习，学习她们工作方式，借鉴她们工作经验，全面提高自己，从而胜任各项工作。
【面试构造化试题】在你课上，有一位学生随意离开座位，还怪笑，你用书敲了一下她脑袋，成果学生鼻子流血了，通过校医检查之后拟定是由于天气干燥导致。
家长懂得后，到学校办公室找你大吵大闹，你怎么办？
【参照答案】
学生在课上浮现某些怪异行为，教师应当及时制止，引导学生回归到课堂中。
但是这件事情给家长导致了误会，到办公室大吵大闹，这会影响到其她教师办公，我会及时解决。
第一，我会请家长冷静下来。
告诉家长我可以理解她心情，作为父母懂得孩子流鼻血都会着急，但是这样吵闹也不能解决问题。
并且她这样吵闹，如果被其她学生懂得了，也许会导致她家孩子被议论或者被孤立，但愿她能安静下来，我会向她阐明事情原委。
第二，我会向家长进行道歉，表白我在解决问题时候有些简朴，后来我会注意提示学生注意听课方式。
再向其阐明她孩子在课堂上体现，有什么问题。
我也会把校医检查成果告诉她，并且建议她在天气炎热、干燥状况下可以让孩子吃些去火食物，如喝菊花水等。
为了让家长放心，我也会向她阐明我会继续关注她孩子身体状况，如果再有多次流鼻血状况，可以去医院做进一步检查。
第三，在消除了家长误会之后，我会送走家长。
同步，我还会找到课上这名学生，先关怀她身体状况，再询问其离开座位和怪笑因素，并告诉她后来在课堂上要注意集中精神，遵守纪律，不要随意走动。
虽然这次学生流鼻血不是由于我行为导致，但是我会在后来课堂上注意自己方式办法。
【面试构造化试题】将要走上讲台你，自我感觉对于教师这一职业，你最大优势与最大局限性分别是什么?
【参照答案】
优势：
一方面，我掌握了较广泛普通文化知识、所学专业知识、教诲教学理论知识;
另一方面，专业实习过程中我积累了教学实践经验;
第三，具备了一定科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。
局限性：
由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因而也许会给学生不严肃印象，但是我想只要在课堂上可以充分调动学生学习积极性，虽然不严肃也可以通过和学生和谐相处来弥补这个缺陷。
在后来工作中我会不断反思自己在教诲教学中局限性，并且努力改进，是自己更好发挥自己所长，为国内教诲事业增砖添瓦。
【面试构造化试题】如果将近上课了，你发现教案没带。
对此，你怎么办？
【参照答案】
教案是在备学时写好教学设计，在课堂上参照教案有助于控制节奏，保证课堂进程。
但是，在将近上学时，发现自己没带教案，我会视状况而定，妥善解决此事。
第一，如果本堂课是全新课程，侧重知识点解说，课程设计环节较多，我会选取回去取下教案。
同步，我会让学生先用两三分钟时间预习今天要学习内容，并让班长和学习委员监督负责好班级纪律。
之后，我会迅速跑回办公室，拿回教案。
第二，如果本堂课是以巩固知识、练习为主，或者侧重实操，教案作用并不是非常大，凭借之前备课记忆就可以组织好本堂课，那么我就会继续上课。
第三，无论本节课特点是什么，与否有教案作为参照，我都会认真上课，充分结合备学时对本节课考虑，依照学生在课堂上体现，灵活调节授课方式和进度，积极应对课堂突发状况。
第四，课后我会反思自己为什么忘了带教案，并对自己此后行为提出更严格规定，提前准备好课程资料，不丢三落四。
【面试构造化试题】遇到挫折你会怎么做？
【参照答案】
（1）辨证唯物主义告诉咱们，事物发展都是迈进性和曲折性统一，虽然道路是曲折，但发展前程是光明。
众所周知，知名创造家爱迪生，在经历了六千余次挫折和失败后，把灯丝寿命延长了1000小时。
因而，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折是人生必不可少考验，经历越多挫折，人就会越成熟，因此要正视挫折，不要回避;
（2）另一方面要对挫折因素进行分析，弄清晰是主观因素还是客观因素导致，然后对症下药，用对的办法解决它;
（3）同步调节心态，必要时变化一下工作办法，使当前工作得以正常开展。
【面试构造化试题】你以为一种先进教师应当具备哪些素质？
【参照答案】
做一种教师所要具备基本素质，温家宝总理给咱们做了最佳解答：
一要布满爱心，忠诚事业。
当一名教师一方面应当是一种布满爱心人，把追求抱负、塑造心灵、传承知识当成人生最大追求。
要关爱每一名学生，关怀每一名学生成长进步，努力成为学生良师益友，成为学生健康成长指引者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。
要想给学生一杯水，自己必要先有一桶水。
教师只有学而不厌，才干做到诲人不倦。
广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和注重学习榜样。
要如饥似渴学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。
要积极投身教学改革，把最先进办法、最当代理念、最宝贵知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。
教诲史心灵与心灵沟通，灵魂与灵魂交流，人格与人格对话。
惟有教师人格崇高，才也许有学生心灵纯洁。
教书者必先强己，育人者必先律己。
咱们不但要注重教书，更要注重育人;不但要注重言传，更要注重身教。
广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己崇高情操和良好思想道德风范教诲和感染学生，以自身人格魅力和卓有成效工作赢得社会尊重。
【面试构造化试题】谈论自己对教师职业看法？
【参照答案】
一方面，教师职责是教书育人，教师不但专家学生知识、技能，还要教会学生做人、做事;作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛精神。
另一方面，教师承担者将来但愿，其作用已经得到全社会承认，社会地位也越来越高;
第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻心;
第四，教师必要有良好师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习;
第五，教师必要具备所教学科专业知识和教诲教学理论知识。
【面试构造化试题】如何组织与培养班集体？
【参照答案】
班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上。
我以为可以从几下几点做：
第一、提出共同奋斗目的。
可以达到振奋学生精神、鼓舞学生迈进动力、有助于达到凝汇集体目。
第二、选取和培养班干部。
要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体领导核心。
让学生学会自我管理、自我教诲目。
第三、培养对的集体舆论和优良班风，对的集体舆论和良好班风会形成一种巨大教诲力量，对每个成员均有熏陶、感染和制约作用，在管理班集体过程中发挥着巨大作用。
第四、加强对班集体纪律管理，班级好纪律有助于学生更好学习，是调高学生学习成绩核心，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五、组织多样教诲活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进学生才干、特长发挥和互相团结。
班主任指引学生参加或组织恰当活动是必不可少。
以上是组织和培养集体某些办法，在实际工作中，还可以灵活采用某些别办法。
【面试构造化试题】“失败”本意是什么？
你以为你最失败事什么？
【参照答案】
“失败”就是在某一时刻某件事情暂时不成功，它是到达较佳境地第一步。
而最失败事莫过于丧失信心从而一蹶不振。
富兰克林说过：
一种人失败最大因素，就是对于自己能力永远不敢充分信任;甚至自己以为必将失败无疑。
我最失败事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我必定不会做，因而我放弃了，把时间都用到了其她题上面。
考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，成果那道题目并不如我想象那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入抱负中学校，但是这件事却给了我一种教训，做任何都必要自信，相信自己可以做到。
【面试构造化试题】你寻常看教诲教学类书籍和杂志有哪些？
【参照答案】
我喜欢读某些中华人民共和国教诲大师作品，可以从中学习到许多教诲理论和知识。
例如说：
《陶行知文集》——“没有爱，就没有教诲”，前苏联教诲家马可连柯这句话道出了陶行知教诲真谛。
作为一名伟大人民教诲家、教诲思想家，陶行知先生以睿智目光、博大胸怀，倡导并实践了爱教诲，她爱教诲，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大启示。
魏书生《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题全方位教诲、教学、管理方略和实行办法。
从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主管理办法，从指引思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师必读教科书。
杂志类有《教诲界》、《天津教诲》等，上面有许多当代教诲家刊登许多著作，对我教诲教学工作有很大协助。
【面试构造化试题】你最尊敬教诲家是谁，为什么？
【参照答案】
我崇拜教诲家诸多，在这里我想想说说陶行知先生。
我之因此崇拜陶行知，就在于她担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同摸索中华人民共和国教诲新道路。
她曾经倡导“六大解放”这一民主教学办法。
即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
咱们在实践素质教诲过程中，就是要创设民主、平等、开放教诲氛围，为孩子健康、高兴成长营造良好教学环境。
【面试构造化试题】教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业？
参加教师招考进行教师队伍你动机是什么？
你觉得做教师伟大之处在哪里？
【参照答案】
一方面，我十分热爱教师这个写满奉献、布满挑战行业，这里有可爱孩子，令人敬佩同事，她们是人生路上不可磨灭一笔。
教师是太阳底下最光辉职业，是人类灵魂工程师。
尽管在物质上是贫乏，但是在精神上却是富裕。
另一方面，我在大学期间系统学习了教诲理论知识和所报考职业专业知识，具备一定教诲教学基本。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因而具备一定教学实践基本。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教诲事业增添一片瓦。
【面试构造化试题】如果学生不喜欢你课，你会怎么想？
【参照答案】
（1）我会百分百努力避免这样状况发生，对于教小学生调动课堂氛围更加重要，只有让学生喜欢上我课，才干更好调动孩子们学习积极性;
（2）如果浮现了个别学生不喜欢我课,我会认真审视自身授课过程，努力找到问题所在，如果问题在我身上，我会坚决改正;
（3）也可以单独找该同窗谈心，如果该同窗只是厌学情绪严重，并用听不懂来搪塞，我就会问，详细你哪道题、哪里听不懂，我会用最简朴最基本办法给她解说。
（4）没有不称职学生，只有不称职教师。
【面试构造化试题】小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？
【参照答案】
（1）教会小学生学会原谅，增进人际关系和谐发展。
培养小学生宽敞胸怀，提供榜样使她们学会与人交往技巧；
（2）教师要及时协助化解同伴间矛盾。
教会她们要积极化解矛盾，可以通过许多办法，如写纸条、请别同窗帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友局限性，学会角色互换，站在对方立场思考问题。
【面试构造化试题】小学生以自我为中心，教师该怎么办？
【参照答案】
（1）协助小学生结识自己身上局限性及其危害性，树立变化自我信心;
（2）予以家长必要指引，谋求家长合伙，在家庭中逐渐变化小学生自我中心;
（3）指引和协助小学生树立对的自我观念，提高自我结识能力;
（4）培养小学生集体意识，结识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。
【面试构造化试题】如何解决有矛盾两个学生？
【参照答案】
当学生发生冲突时，教师要稳定自己情绪，不要不分青红皂白地将学生批评一通，由于你解决方式将直接影响到学生。
学生往往会模仿教师办法来解决问题。
并且，对于未曾理解清晰、未能把握全过程事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”。
当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，向当事人询问事情前因后果，有时也可以从旁观学生那里得到信息。
然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其她同窗，以免激化矛盾。
在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己过错。
由于孩子大多开口就会说“她如何如何”把责任推在别人身上。
让学生说说自己，可以是她自己意识到在矛盾中自己应负责任，然后引导学生积极承认错误、积极地向对方表达歉意，化解双方矛盾。
【面试构造化试题】对于性格淘气、专横、大大咧咧孩子，教师如何解决？
【参照答案】
对这种气质学生教诲要用情去感化她们，要从学生切身利益出发，渐进式交谈。
否则她们会即刻把锋芒指向批评她们人。
由于她们防卫心理特别强，当她们情绪激动时，应当避其锋芒，想办法稳定她们情绪，引导她们结识自己错误和缺陷，把批评信息渐进传递给她，最后达到教诲目。
【面试构造化试题】对于开朗、活泼、爱说话孩子，教师如何解决?
【参照答案】
这样学生活泼好动、精力充沛、注意力易转移。
对此类学生，采用和风细雨、轻描淡写式批评已经不能让其警惕，对其严重错误必要要严肃指出。
此类措词要尖锐，语调要激烈某些，但绝不能讽刺和讥讽。
同步，对此类学生应当采用高原则、严规定办法，教她们认真地做每一件事，并善始善终，培养她们坚韧、耐力等个性品质。
【面试构造化试题】对于性格孤僻、胆小、不爱说话孩子，教师如何解决?
【参照答案】
对此类学生，教师一方面应当在感情上关怀和信任她们，多接近她们，善于走进她们心灵，使她们乐意说出心理话。
另一方面，教师要给她们创造与别人交往、在集体说话机会。
勉励她们乐群，使她们体会到人间和集体温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感悲观心理。
最后一点，教师批评这些学生时，不要在公共场合批评她们，避免伤了她们自尊心，浮现意外后果。
【面试构造化试题】如何评价一种学生?
【参照答案】
咱们进行教诲教学工作时，必要遵循教诲规律。
咱们懂得，学生个体具备差别性，这些差别涉及家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。
因而，咱们评价一种学生，在坚持客观性原则前提下，做到因人而异。
虽说如此，大量教学实践证明：
多给学生以正面评价，多看学生长处，往往更能勉励学生求学信心;以正面评价为主，加以合理批评教诲，则能弥补正面评价局限性，使正面评价发挥更明显教诲功能。
【面试构造化试题】你班上有一位同窗经常迟到，作为班主任该怎么办?
【参照答案】
（1）不论是什么因素，经常迟到是不对，除非家里有什么特别重要事，没能准时上课，真是这种状况我会想办法与家长沟通，让她们明白，孩子正处在读书重要年龄阶段，要尽量让孩子把精力都放在学习上，有了家长支持和监督，相信孩子迟到机会就不多了。
（2）如果只是由于态度问题，我有如下几种办法：
<1>买了小闹钟送给她，告诉她，教师但愿这个小闹钟可以协助教师叫你起床。
<2>把班里钥匙交给她保管，我想她应当不好意思让全班同窗等她一种人。
【面试构造化试题】一位教师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己心里话。
一种孩子父母离异，这给她童年心底留下了一道阴影和许多痛苦。
这个学生写文章很打动人，文笔也不错。
教师没征求学生意见，就在班上读了这篇“范文”。
几天后，这位同窗却在日记中表达了对教师这种做法不满。
如果你是那位教师，应当如何去分析和解决这件事?
【参照答案】
对于这样学生，一方面应当私底下跟她谈论，赞赏她：
赞赏她文笔;赞赏她勇气;赞赏她努力。
告诉她，她就是同窗们学习榜样，最后征求她意见，愿不乐意拿到班上做范文。
征得批准后再读给班上同窗听。
如果事情已经发生，那么一方面就应先找这位同窗谈话，表达自己歉意，如果有必要，要在班上道歉。
另一方面再赞赏她，告诉她她是学生们榜样，自己只是很欣赏她文笔，忍不住就拿去做范文了。
【面试构造化试题】初一学生张强由于父母离异，开始远离同窗交往圈子，喜欢独来独往，不乐意参加集体活动。
她性格有什么缺陷?
你将如何帮她纠正?
【参照答案】
A:
性格缺陷：
自卑、孤单、封闭，不合群。
B:
我会采用如下办法协助她纠
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