部编版三年级下《我不能失信》教案优秀版.docx

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部编版三年级下《我不能失信》教案优秀版

《我不能失信》

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解重点句子,感受人物品质。

3.运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读的能力。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情

地朗读人物对话。

【教学难点】

把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解重点句子，感受人物品质。

【教学过程】

一、依案自学，互动交流

1.导入：

同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时候的故事《我不能失信》。

（板书课题）

2.课题质疑：

“我”指的是谁呢？

（宋庆龄）

3.宋庆龄是怎样的一个人物？

出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。

4.小组探讨交流:

想想课文讲了一件什么事？

故事告诉我们什么道理？

5.填空概括故事内容。

（课件出示）

课文讲一个星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，二女儿宋庆龄（）。

她突然想起（），爸爸妈妈都劝她（），但她为了（）还是（），履行了自己的诺言。

二、聚焦重点，品读提升

1.默读课文，思考：

课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？

划出相关语句，在旁边简单作批注。

2.集体交流。

（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。

”宋庆龄说。

（2）正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不行!

不行!

小珍来了会扑空的，那多不好啊!

”庆龄边说边把手抽回来。

（3）正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说——那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。

”

当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄仰起脸回答道：

“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。

“

3.生活中，你遇到类似的事应该怎么处理？

三、类文整合，迁移运用

1.俗话说“一诺千金”。

希望同学们也能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。

其实像宋庆龄这样具有可贵品质的人还有很多，请同学们打开图书112页《我不能忘掉祖国》这篇文章。

2.默读《我不能忘掉祖国》一文。

思考：

你觉得宋庆龄是怎样的人？

你是从文中哪些地方看出来的？

画出有关语句并写写体会。

3.班内汇报交流。

【作业布置】

请同学们运用我们学习的这一阅读方法课下继续阅读“图书”中的另三篇文章：

《“昆虫迷”》《科豆有了眼镜》《大画家和小画家》。

【板书设计】

我不能失信

宋庆龄一家要去朋友家

宋庆龄很想去，但有约在先诚实守信

没有后悔

21＊　我不能失信

【课前解析】

关注教材：

本课是一篇略读课文。

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

关注课题：

本课围绕课题“我不能失信”，展开了具体事件情节的描写，概括了文章的主要内容。

关注语言：

本文运用了大量的人物语言，尤其是从小庆龄的语言中，我们感受到了她诚实守信，恪守诺言的美好品质。

在文中庆龄与爸爸妈妈的几次对话，联系前后文以及动作描写我们感受到小庆龄如此想去而未能去，表明一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵。

课文结尾小庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中重承诺、守信用比什么都重要。

在教学中让学生多读，打开学生的思路，通过读悟结合体会和学习人物可贵的品质。

关注人物：

宋庆龄：

我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

1913年起她就始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾经担任过中华人民副主席和名誉主席。

她一直热情关注青少年和儿童的健康成长，被国际公认为20世纪最伟大的女性。

关注拓展：

关于守信的名言警句：

1.人而无信，不知其可也。

———孔子

2.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基

3.小信诚则大信立——韩非子

4.老老实实最能打动人心。

———莎士比亚

5.人背信则名不达——刘向

【教学目标】

1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

【教学重点】

1.透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

2.结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

【教学难点】

结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

1课时

教学过程

一、谈话交流，导入新课。

1.教师新课导入：

有人曾经说：

“生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

”可见朋友在我们的生活中很重要。

同学们，你有好朋友吗？

你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？

出示课件1：

　　预设：

学生可能会说诚实、善良、真诚、守信用等之类的词语。

学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

　　2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

出示课件2：

板书课题，学生齐读。

（板书：

我不能失信）

3.解释题意：

“信”指什么？

“失信”是什么意思？

预设1：

信的意思是信用。

预设2：

失信的意思是答应别人的事情没做，失去信用。

4.你知道失信的反义词是什么吗？

这个课题还可以怎么说？

预设：

失信的反义词是守信，题目还可以是我要守信。

5.课题质疑：

“我”指的是谁呢？

“我”不能失信于谁？

（板书：

宋庆龄）

预设：

学生根据课前预习回答我指的是宋庆龄，不能于朋友小珍。

6.宋庆龄是怎样一个人物呢？

出示课件3：

（设计意图：

联系学生的生活，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。

）

二、初读课文，整体感知。

今天，我们就去看看小时候的宋庆龄在是否守信之间是怎样选择的！

1.按要求自由朗读课文。

出示课件4：

2.检查自学情况。

（1）出示本课生词及几个难读的词学生认读。

出示课件5：

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

3.学习生字。

认读本课认字条生字。

出示课件6：

自由读，指名读，师生纠正读音，带词语读，去掉拼音读。

注意读准：

前鼻音“盼歉”，后鼻音“庆”。

4.识记本课生字。

出示课件7、8：

（1）熟字加偏旁：

“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=歉”

（2）猜谜语：

“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。

（3）形近字比较：

桑一叠歉一谦

（4）识字小游戏

出示课件9：

（设计意图：

先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。

）

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义。

出示课件10、11、12、13：

6.自由朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？

出示课件14：

以填空形式总结课文主要内容。

老师相机板书：

（诚实守信）

三、深入探究，感悟文法。

（一）引导思考：

课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子?

1.默读课文，默读课文，说说宋庆龄遇到了一个怎样的选择？

预设：

学生找到课文第四自然段。

预设：

教小珍叠花篮还是去伯伯家冲突了。

出示课件15：

2.提出问题：

宋庆龄这句话是在什么情况下说的?

预设：

爸爸见庆龄停住了脚步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问———，庆龄回答说———）

出示课件16：

3.指名朗读。

4.布置任务：

宋庆龄是怎么做的？

从哪些地方可以看出她是个守信的孩子?

把能反映宋庆龄守信的语句找出来。

读一读并谈谈体会。

出示课件17：

5..班内交流。

（1）正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不行!

不行!

小珍来了会扑空的，那多不好啊!

”庆龄边说边把手抽回来。

出示课件18：

①庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么?

预设：

“庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度很坚决。

②教师指导朗读：

我们在读这一句的时候，一定要读出小庆龄态度的坚定。

③指生读。

（2）教师引导：

正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说——那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？

①学生读妈妈的话。

②小庆龄是怎么回答的呢？

我们应该怎么理解小庆龄的话呢？

课件出示19：

预设：

从这句话中可以看出，宋庆龄是一个非常诚实，守信的人，自己没有忘记并且记住的事情，是一定会信守承诺的。

（3）师教师追问：

当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，小庆龄是怎么说的呢？

出示课件20：

①你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得？

如果你遇到这种情况，你会怎么做？

出示课件21：

预设：

宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法，不管别人怎么做，做了什么，只坚持做好自己就够了。

预设：

今后要像宋庆龄学习，坚持做好自己，不能因为一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们要坚持，做的问心无愧，坦坦荡荡。

②指导朗读小庆龄的话。

男生读、女生读、齐读。

（二）宋庆龄的这种品质在文中是通过什么表现出来的？

①班内交流总结，老师相机板书：

（语言、动作、神态）。

②老师提示：

以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。

（设计意图：

本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。

设计了说的训练，有效地训练了学生的语言表达能力，明确了文章主旨。

）

四、角色朗读，体会情感。

（1）引导朗读：

接下来我们分角色表演朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

在读人物对话的时候要注意恰当的语气和态度。

（2）生分角色朗读课文。

（设计意图：

通过分角色表演朗读课文，使学生进一步理解课文内容。

）

五、讨论理解，明辨是非。

1.教师提问：

读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？

预设：

宋庆龄做的非常正确，无论怎样，她都严格要求自己，坚持正确的。

2.教师追问：

联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？

预设：

学生会围绕：

做人要守信，不能失信。

谈自己的感受。

（设计意图：

使学生明辨是非，对诚信有了更深的理解。

）

六、总结全文，情感升华。

教师小结：

俗话说“一诺千金”。

出示关于诚信的名言。

希望同学们也能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。

出示课件22：

七、板书设计

21* 我不能失信

宋庆龄

诚实    守信

语言  动作  神态

【课后反思】

《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。

在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。

首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

统揽全篇，整体感知。

弄清楚课文主要写的一件什么事，用填空的方式概括主要内容。

其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。

放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。

一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。

然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的可贵品质。

明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、神态来表达来描写。

课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。

在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。

学生对诚信有了更深的理解。

总结全文，情感升华。

阅读课文的教学重点在“放”。

还课堂给学生，还时间给学生。

如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。

但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。

在以后的教学过程中应该注重阅读方法的训练，阅读技能的指导。

部编版三年级下册第21课《我不能失信》讲解

知识点

教材分析：

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质，教育我们要做诚实守信的人。

多音字：

教jiào（教师）jiāo（教书）

奇qí（奇怪）jī（奇数）

兴xīng（兴奋）xìng（高兴）

近义词：

解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊

高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇

忘记一一遗忘忽然一一突然道歉——致歉

后悔——懊悔

反义词：

失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记

留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通

耐心——急躁

理解词语：

失信：

答应别人的事没做，失去信用。

扑空：

没有在目的地找到要找的对象。

解释：

说明含义、原因、理由等。

忽然：

表示来得迅速而又出乎意料；突然。

道歉：

为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。

歉意：

抱歉的意思。

后悔：

为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

信用：

能够履行跟人约定的事情而取得的信任。

词语扩展：

关于诚信的成语

金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信

一言为定、言信行果、诚至金开

段落大意：

第一部分

（1）：

写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。

第一部分（2-10）：

详细描写宋庆龄守信用的经过。

课文主题：

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。

赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

课外拓展：

1、关于诚信的名言。

（1）人而无信，不知其可也。

——孔子

（2）才者，德之资也；德者，才之帅也。

——司马光

（3）精诚所至，金石为开。

——王充

（4）君子养心，莫善于诚。

——荀子

（5）与朋友交，言而有信。

——论语

（6）一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。

——刘向

（7）小信诚则大信立。

——韩非子

（8）有所许诺，纤毫必偿。

有所期约，时刻不易。

———袁采

2、宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。

1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。

课文分析

句子解析：

1、“宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!

伯伯还说准备送她一只呢!

”

宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。

如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵!

2、“不行!

不行!

小珍来了会扑空的，那多不好啊!

“庆龄边说边把手抽回来。

“抽”字有速度快、力度大的意思，“边说边把手抽回来”表明了宋庆龄的态度和决心：

她不去伯伯家了，要等小珍。

3、“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊!

”

宋庆龄在回答妈妈的建议时明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。

也更说明了宋庆龄人品的高尚。

4.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。

5.庆龄仰起脸回答道：

“一个人在家是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”

“一个人在家，是很没劲”是指宋庆龄没有去伯伯家看鸽子，小珍也没有来，宋庆龄一个人在家待了半天；“没有失信”是指宋庆龄做到了答应别人的事。

这句话的意思是：

虽然宋庆龄没有去看鸽子，小珍也没有来，宋庆龄一个人在家很无聊，但是她做到了守信，并不后悔。

问题归纳：

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。

2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？

“你不是一直想去伯伯家吗？

改天再教小珍吧。

”

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？

”妈妈在一旁说。

3.宋庆龄是怎样做的呢？

“不行！

不行！

小珍来了会扑空的，那多不好啊！

”庆龄边说边把手抽回来。

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！

”

4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?

你从中得到了怎样的启示？

值得。

因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得别人的信任与尊重。

宋庆龄这样做让人非常敬佩。

我要向宋庆龄学习，坚持做好自己，不能因为一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们要坚持，做得问心无愧，坦坦荡荡，要从小养成诚实守信的好习惯。

同步练习1

一、选字填空。

耀要药闪（）（）品只（）

盼畔判湖（）企（）（）断

歉欠纤（）钱（）夫道（）

二、用线把下面的词语恰当的连起来。

尖尖的眼睛

红红的嘴巴

耐心地孩子

守信用的等待

三、我能把下面的话补充完整。

1.宋庆龄是。

2.可是我没有忘记，我啊！

四、课文整体梳理。

课文讲一个星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，二女儿宋庆龄（）。

她突然想起（），爸爸妈妈都劝她（），但她为了（）还是（），履行了自己的诺言。

五、重点段落品析。

“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信！

”

宋庆龄仰起脸回答道：

“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”

1.写出下列词语的反义词。

忘记—（）失信—（）

2.造句。

如果……可是……：

……因为……

3.联系生活实际，说说自己对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信”的理解。

六、猜谜语。

一人言，言人成。

（打一词语）

谜底：

（）

参考答案

一、

闪（耀）（药）品只（要）

湖（畔）企（盼）（判）断

（欠）钱（纤）夫道（歉）

二、

尖尖的嘴巴耐心地等待

红红的眼睛守信用的孩子

三、

1.守信用的孩子。

2.不能失信

四、

课文讲一个星期天，宋耀如一家（准备）到一位（朋友）家去，二女儿宋庆龄（也很想去）。

她突然想起（今天上午要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。

五、

1.忘记——牢记失信——守信

2.如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！

小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。

3.生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发。

但是我自己会是坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，都要做个“说到做到”的人。

六、诚信

《我不能失信》教学设计

一、教学目标 

1. 通过预习和小组合作的方式正确认读“耀、庆、盼、叠、歉”五个生字。

2. 有感情地朗读课文中人物的对话，体会宋庆龄坚定的态度。

3. 能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点：

体会宋庆龄坚定的态度。

二、教学准备 

教具准备：

教学课件、词语卡片

三、教学过程 

（一）课前谈话 

 同学们好！

虽然我们还不熟悉，但我与你们有一个共同的朋友，那就是你们的语文老师陈老师。

你们喜欢你们的陈老师吗？

我也喜欢你们的陈老师，每次我一有困难找她，她总是乐意帮我忙，我们是好朋友。

说到朋友，今天咱们要上的这篇课文就是与朋友之间的一个故事。

（二）检测预习 

1.小组合作，完成词语过关检测 

课前各小组长已经到老师这过关了词语，现在请每个小组的组长拿出词语卡，在小组内完成词语过关检测。

检测要求 

①组员依次将卡片里的词语读给组长听；

②组长将组员读错的词语划出来，完成后将卡片交给老师。

宋庆龄   庆祝   宋耀如   盼望   

叠花篮   道歉   知错就改 

2.反馈错误情况 

我们一起看到屏幕上同学们读错的这些词,请一位小老师把划横线的词带读一次。

用“耀”组词，指导注意“耀”字查字典不用“光”，而是“羽”或者“隹”；“叠”：

观察字型，除了花篮你还会叠什么？

3.读句子，巩固生字 

①一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一个朋友家去做客。

②二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

③“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？

” 

（三）介绍宋庆龄。

咱们这篇课文的题目是“我不能失信”，“我”是谁？

（板书：

宋庆龄）听录音。

宋庆龄是中华民国的创始人孙中山的妻子，被尊称为中华民国“国母”。

她创办的《儿童时代》杂志是新中国最早的儿童读物之一，一直为少年儿童所喜爱。

她还经常为少年儿童题词和撰写文章，并鼓励孩子们健康成长。

关于宋庆龄，你听到了什么？

（四）初读感知：

概括课文内容。

这就是宋庆龄，这样一个伟大的人物在她小的时候有什么样的经历呢？

请你们打开课本，自由朗读课文，边读边想：

课文讲了一件什么事？

根据提示，补充课文内容。

宋耀如一家准备（      ），但（    ）突然想起（     ），爸妈劝她（      ），但她还是（     ）。

（五）深入研读，体会人物守信的品质。

1.关注阅读提示 

咱们这篇课文是一篇略读课文，请你们去默读课题下面的阅读提示，说一说这篇课文要我们解决一个什么问题。

看到阅读提示里要我们理解的这句话，请一位同学来读一读。

你们听出了小庆龄是一个怎样的孩子？

（板书：

守信用） 

2.找出其他体现宋庆龄守信用的语句。

这是宋庆龄说的一句话，我们从中看到了一个守信用的宋庆龄，在我们的课文中还有哪些句子能够体现出她守信的品质？

请你默读课文，找到相关句子划出来，并在小组内交流，说说你的理解。

组长汇报。

3.重点关注文中宋庆龄的语言，读出坚定的语气。

“爸爸，我不能去了！

我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

” 

“不行！

不行！

我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！

” 

“不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时/向她道歉/是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！

” 

自己读。

庆龄是用什么样的语气来说这些话的？

请你当一当小庆龄，自己试着去说说这些话。

个别读。

引导学生把庆龄的语气读坚定。

自由读。

学着刚才几位同学的样子再去读一读。

4.师生合作朗读对话，感悟人物的守信。

刚才我们读了庆龄说的话，那她是在什么情况下说出这些话的呢？

接下来老师想来和你们合作朗读庆龄和她爸妈的对话。

“庆龄，你怎么不走啦？

” 

“爸爸，我不能去了！

我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

” 

“你不是一直想去伯伯家吗？

改天再教小珍吧。

” 

“不行！

不行！

我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！

” 

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?

” 

 “不，妈妈。

您说过，做人要信守诺言。

如果我忘记了这件事，见到她时/向她道歉/是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！

”     

从庆龄和爸妈的对话中你们听出了什么