精华二年级教学教学计划合集十篇.docx
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精华二年级教学教学计划合集十篇
【精华】二年级教学教学计划合集十篇
二年级教学教学计划篇1
目的:
着力培养学生课外阅读兴趣,养成阅读习惯,学会简单的阅读方法,让课外阅读成为孩子们童年生活中一个不可缺少的部分。
本学期阅读主题:
走进成语世界
阅读方法:
用简单的符号做读书笔记
年级负责人:
杨慧
课时:
二年级7课时
第一课时:
必读书目推荐会,引出必读书目。
负责人:
杨慧
第二课时:
学生带必读书进教室,安静地阅读。
负责人:
各班语文教师
第三课时:
学习使用简单的符号做读书笔记。
负责人:
戴娜
第四课时:
“大手拉小手”,阅读联谊活动。
(四年级牵手二年级)负责人:
宁梦乡
第五课时:
班级诗歌朗诵比赛。
学生自由报名参加,在比赛中评选出一、二等奖。
朗诵形式可多样。
负责人:
各班语文教师负责人:
戴娜
第六课时:
亲子活动:
“成语家庭大pk”。
每班派2个家庭参赛,通过“成语接龙”,“讲成语故事”,“成语竞猜”等形式评选“优秀成语学习家庭”。
负责人:
杨慧、戴娜
第七课时:
学期课外阅读能力检测:
学生把本学期读过的课外书带到班级进行展示,教师和其他学生可根据展示的书籍进行提问检测。
教师检测相关背诵篇目,并进行记载。
二年级教学教学计划篇2
为切实加强学校安全工作,牢固树立“安全第一”思想,确保全体师生生命、财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,结合学校实际,特制定本班级安全工作计划。
一、指导思想
以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨,紧绷安全心弦,务实工作,教给学生安全常识,养成处处注意安全的好习惯,保证班内外学生安全,保证正常的教育教学秩序,为全面提高我班教育教学质量服务。
二、落实组织:
建立安全工作负责小组。
班主任为小组组长,班长担任副组长,各学习小组组长为负责小组成员。
班主任全面负责班级安全工作,重点为安全制度的落实和监督,各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。
三、具体措施
1.加强放学路对的管理.每队路对设立路队长.对该队进行负责管理.
2.通过看影碟和课堂讲述等渠道.增强学生学会保护自我.学会生存.
3.围绕[消防安全周”出好黑板报.教育学生加强安全防火意识.
4.平时重视交通.饮食.体育.人身.用电等安全.做到安全教育天天讲.时时讲.处处讲.努力营造[平安班级”.做到无意外事故发生.
5、加强体育课安全,科任教师要有强烈的安全意识,不得随意上下课,课内不准离开岗位,不得进行放羊式教学,不得让学生时行危险性游戏,对有危险的体育活动,体育教师必须在场进行保护,以防事故发生。
6、教师要加强用电用气安全,做到人离电关,注意防止因电引起火灾事故的发生;。
四、教育内容安排:
1.交通安全教育:
交通安全教育是安全教育重中之重的教育.要把交通安全教育摆在十分突出的位置.必须每周进行集中教育.以及做好放学路对的管理.
2.防溺水教育.要进行防溺水的教育.开展以溺水后自救.溺水者的救护为主要内容的教育.
3.防触电的教育.对同学们进行电的基本知识讲座.预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用.
4.防食物中毒的教育.邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育.以杜绝同学们食物中毒的事件发生.
5.防病.防体育运动伤害的教育,重视同学们身体健康教育.建立个人健康档案.进行一次健康检查.体育活动应重视安全保护措施.积极做好运动前的准备操.尽量避免运动伤害事故的发生.
6.防火.防盗.防震.防煤气中毒等的安全教育,检查班里的防电设施.落实专人负责.班里应经常开展防火.防盗.防震.防煤气中毒等的防范措施教育.
二年级教学教学计划篇3
学校安全教育课必须科学化、规范化,因而制定本年级本期安全课教育计划。
一、学生基本情况分析:
本班有学生31人,男生13人,女生18人。
学生年龄小,安全意识差,几乎不懂得什么是危险,也不懂得生命的珍贵,对安全和危险,他们是出于本能保护自己。
所以我们教育学生安全是有意识的教育学生“珍惜生命,防范危险,注意安全。
”
二、教材分析:
本期我地采用的是“人民出版社”出版的《小学生安全教育》课本。
第三册共8课,围绕着“交通、用电、课间、动物、饮食”等安全方面阐述的,都与小学生学习、生活有紧密联系的,很实用。
三、重难点:
重点要让学生掌握“交通、用电、校内、防动物侵害、饮食”等方面安全常识。
难点是怎样让学生增强安全意识,时时注意保护好自己。
四、教学目标要求:
1、以上级教育部门下发的有关安全工作文件和通知及指示为宗旨,结合教材,教给学生安全常识,让学生时时注意保护自己的安全。
2、紧绷安全心弦,小心防范,保证学生安全,保证正常的教育教学秩序。
3、注意安全,警钟长鸣,结合季节时令,教育学生处处养成注意安全的好习惯。
五、教学方法措施:
1、以课堂教学为主渠道,教给学生安全常识,增强学生安全意识,让学生学会保护自己,学会生存。
2、平时重视交通、防火、防水、饮食、体育、用电等人身安全教育,做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲,努力营造“平安班级”氛围,做到无意外事故发生。
3、围绕时序节令出好“安全黑板报”,上好安全课,随时进行安全教育。
4、通过故事会、看影碟、读书等安全教育活动、增强学生安全意识。
六、教学进度安排:
周次时间课题
第一周(9月2日——6日):
开学安全教育:
上学、放学、校内安全注意事项教育。
第二周(9月9日——13日):
机动安全教育。
第三周(9月16日——18日):
第一课:
平安快乐每一天
第四周(9月22日——27日):
机动安全教育。
第五周(9月29日——30日):
国庆假期安全教育。
第六周(10月8日——12日):
第二课:
水上安全航标灯
第七周(10月14日——18日):
机动安全教育。
第八周(10月20日——25日):
第三课:
家庭用电小卫士
第九周(10月28日—11月1日):
机动安全教育。
第十周(11月4日——8日):
第四课:
愉快课间十分钟
第十一周(11月11日——15日):
机动安全教育。
第十二周(11月18日——22日):
第五课:
公共场所隐患多
第十三周(11月25日——29日):
机动安全教育
第十四周(12月2日——6日):
第六课:
动物是朋友也需防伤害
第十五周(12月9日——13日):
机动安全教育。
第十六周(12月16日——20日):
第七课:
警惕“小霸王”
第十七周(12月23日——27日):
机动安全教育。
第十八周(12月30日——31日):
第八课:
莫让病从口入
第十九周(元月4日——8日):
机动安全教育。
第二十周(元月11日——16日):
寒假假期安全教育。
二年级教学教学计划篇4
写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。
一、本学期教学目标:
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:
点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:
独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:
”规范、端正、整洁”。
二、情感态度价值观目标
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、采取的措施。
1、整体优化。
(1)认真制订实施写字教学计划。
(2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实”专课专用,保质保量。
(3)遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
(4)调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查。
二年级教学教学计划篇5
一、指导思想
《语文课程标准》指出:
现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
为此,我们以“开阔视野,启迪智慧,指导学生学习读书方法”为目标,在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
为了拓宽学生的知识面,在班中形成良好的读书氛围,结合学校开展的读书活动,引导学生与好书交友,让学生从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:
读书,是快乐的!
二、达到目标
1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文和绘本,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时,提高写话能力。
三、阅读教学的方法及措施
(一)、激发兴趣,指导读背古诗文。
低年级的小学生识字量不多,但大多数孩子爱听故事。
因此,我们利用语文课创设情境,讲述有趣的小故事,给他们读课外书,并注意引导学生识记常用字,同时,请家长配合自己,指导学生在生活中识字。
当学生具有一定的识字量后,我们开始利用早读的时间指导他们背诵古诗文,利用每周的早读时间指导全班学生背诵1—2首古诗。
学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了普通话水平,增长了不少知识,扩大了识字范围,还培养了学习语文的兴趣,积累了丰富的语言,培养了对优美语言的感受和欣赏能力,即培养了语感。
这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。
(二)、加强训练,指导课外阅读方法。
许多学生有课外阅读的兴趣,但如何有效地读,并不十分明确。
如有的只凭兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章,也不懂得积累知识,吸收技巧,用到写作上。
因此,要进行方法指导,使他们读得更有效。
我想:
阅读方法的指导应寓于课堂阅读教学之中,以教材为依托,向学生展示科学的阅读方法,把“教材”变为“学材”,然后放手让学生根据不同的读物,用自己喜欢的方法阅读,养成良好的学习心理,主动学习,主动发展。
在每周用一节阅读课的时间进行课外阅读的指导与交流,让学生掌握并运用科学的阅读方法去理解各类题材的文章,引导他们边读边想,学会划出好词佳句,解答文后的问题,指导学生摘抄优美词句,为短文画插图、写句子。
此外,提倡他们互相借阅课外